为孩子立界限.pptx
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1、你们的孩子,都不是你们的孩子, 乃是生命为自己所渴望的儿女。 他们是借你们而来,却不是从你们而来, 他们虽和你们同在,却不属于你们。 你们可以给他们以爱,却不可给他们以思想, 因为他们有自己的思想。 你们可以荫庇他们的身体,却不能荫庇他们的灵魂, 因为他们的灵魂,是住在“明日”的宅中, 那是你们在梦中也不能相见的。 纪伯伦第1页/共33页为人父母是个暂时的工作让孩子为自己生活的每一个层面负责任第2页/共33页什么是界限什么是界限(boundariesboundaries) 第3页/共33页界限是限制界限是限制界限是自由界限是自由第4页/共33页界限是有限制的自由界限是有限制的自由 母性 父性
2、天然、原始 社会化 情感 规范 安全(非纵容) 权威(非专制)第5页/共33页如果把界限看作是自我的一部分如果使界限成为人的第二天性自由就来临了第6页/共33页界限的自我发展界限的主动教导第7页/共33页界限是如何发展出来的界限是如何发展出来的1.亲密关系建立界限的基石(bonding)2.分离与个体出现对界限的需要(separation & individuation)第8页/共33页分离期儿童设立界限的工具分离期儿童设立界限的工具1.生气2.主权3.说“不!” 父母需:鼓励孩子建立自己的界限,获得安全感;帮助孩子尊重别人的界限,听得说“不 ”。第9页/共33页建立了界限的三岁孩子建立了界限
3、的三岁孩子1.可以和别人感情很亲密,但仍拥有自我感与跟人分开的自由。2.可以适当地对人家说不,却不担心因此失去对方的爱。3.可以接受别人适度的拒绝,却不会因此在感情上退缩或畏惧起来。 第10页/共33页 一个心灵自由的孩子第11页/共33页 一个三十岁的成人也未必做到吧!第12页/共33页成人也有的界限问题成人也有的界限问题顺从者:对坏事说“好”回避者:对好事说“不”控制者:不尊重别人的界限没有反应者:听不到别人的需要第13页/共33页 不能说不能说 不能听不能听不不是一味顺从者是一味顺从者会觉得愧疚或被控制会觉得愧疚或被控制是不能设界限的人是不能设界限的人是有控制欲者是有控制欲者会操纵别人会
4、操纵别人侵犯别人的界限侵犯别人的界限好好是不回应者是不回应者会设界限去抗拒爱的会设界限去抗拒爱的责任责任是回避者是回避者会设界限以拒绝别人会设界限以拒绝别人的关怀的关怀第14页/共33页界限是可以培养出来的界限是可以培养出来的第15页/共33页第16页/共33页教导 例子:当女儿旁若无人的尖叫表示生你的气,怎么样也不肯停,你就等她安静下来,然后说:“宝贝,我们家有条界限,就是不准尖叫。你可以生气,可以告诉我你在生什么气,但是尖叫让人讨厌。如果你不能遵守不尖叫这个界限,后果就是那天放学以后不准玩。第17页/共33页教导的指导原则 出生到十二个月:界限应该很少,母亲需要保护、养育、并满足婴儿舒服和
5、被爱的需要。 一岁到三岁:学习对“不”做回应,了解他们不听话的后果。应用到危险的境况、乱发脾气、暴力行为等等。 三岁到五岁:了解为什么负责任,不负责任的后果。学习如何善待朋友、回应权威、有礼貌的表达不同的意见、做家事等等。“暂停”“没收玩具”“不准看电视”等等在这个阶段都是很有效地后果。 六岁到十一岁:界限问题围绕:呆在家里和找同学去玩,家庭作业、学校的课业、目标的决定、时间和金钱的预算等。采用的后果包括:约束她和朋友的关系,自由活动的时间以及在家里享有的权利。 十二岁到十八岁:人际关系、价值观、时间安排、长远目标等这些问题帮助他们,尽可能让他们知道这些事的自然而然的后果,例如,会没有零用钱,
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