2022年速度时间路程教学设计.docx
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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案速度、时间和路程教学设计西双版纳州允景洪学校 周凤设计理念 由于生活是数学的源泉, 在设计过程中留意从同学的生活实际动身,以龟兔赛跑的故事为学习情形, 将路程、 时间之间的变化, 通过乌龟和兔子的两次竞赛改串成学习的情境, 让同学在活动中通过自主探究、合作沟通, 说出自己的思路和想法;这样更贴近了同学的生活实际,使枯燥的解决问题策略变得生动、好玩而且易懂; 让同学通过生活例子明确速度的意义,换表达时间、速度、路程三者关系;教学内容 通过详细的运算以及数量的互义务训练课程标准试验教科书数学四年级上册第54 页学情与教材分析 路程
2、、时间与速度在日常生活中的应用非常广泛,是同学今后学习行程问题解决问题的基础; 在学习这部分内容之前, 同学已经把握了整数乘除法各部分间的关系,具备了三位数乘两位数乘法的运算才能,在经受本单元例 1 和例 2 的学习后,能独立解答求在肯定时间内行多少米的应用题;并在已有的生活实践中,经受了初步感知路程、 时间、速度的生活体会, 能模糊地感觉到它们之间可能存在的肯定关系;这些学问、才能及体会为同学建构行程问题中的数量关系模型,解决相应的应用题供应了前提条件,但受原先数量的单位的影响, 同学做到精确把握速度单位的表示方法有肯定的困难;教学目标 1.懂得单位时间与所行路程的含义;能正确使用复合单位表
3、示速度,体会这 样的符号表示物体运动的速度,具有简明清晰的特点;2.通过解决简洁行程问题;在老师的引导下,自主探究速度、时间、路程之 间的关系,构建数学模型,并能应用解决实际问题;3.通过感知速度,扩大认知视野,感受人类制造交通工具的聪明和自然界的 多姿多彩;教学预备 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案多媒体课件教学过程 一、情境创设,引入新知;1、故事引入:以龟兔赛跑的故事引入本课 路程肯定,比较物体运动快慢姓名路程时间兔子10 千米5 小时乌龟10 千米10 小时质疑:在路程相同的情形下,怎样判
4、定谁的速度更快呢?3、时间肯定,比较物体运动快慢姓名路程时间兔子12 千米6 小时乌龟6 千米6 小时质疑:在时间相同的情形下,如何比较谁的速度快?设计意图: 在这两张表中,同学通过对路程、时间的对比分析,得出速度的快慢与路程、时间有关系,引起同学的认知冲突;4、对比发觉,揭题 师:通过乌龟和兔子的两次竞赛,你们发觉速度快慢与什么有关系呢?今日我们就一起来探讨这个问题;老师板书:速度、时间和路程5、自主探究路程、时间、速度之间的关系(1)请同学分别求出兔子和乌龟每小时可以跑多少千米?(2)师:你是怎么想的?依据同学回答,板书:速度 =路程 时间(3)依据乘除法的互逆关系,你仍可以得出哪些结论?
5、6、出示兔子在不同时间内所奔跑的路程表,同学补充完整, 并说说新发觉,感受在速度不变时,时间越多,物体行走的路程越远;名师归纳总结 时间(小时)1 2 3 8 5 12 7 第 2 页,共 5 页路程(千米)2 4 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案学情预设: 同学汇报时可能显现以下情形:路程 时间总是等于2;时间越来越多,路程越来越远;路程与时间之间的变化没有肯定的规律;二、建立概念,学习新知;1、教学速度的概念及速度的表示方法;出现两个问题,请同学口答;(1)“ 神七” 飞船在太空 5 秒飞行了约 40千米,“ 神七” 飞船的速度
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