2022年部审最新教科版三年级道德与法治上册第五单元-有趣的家乡风情.docx
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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载最新部审教科版三年级道德与法治上册 第五单元 好玩的家乡风情 第一课 家乡的节日可真多(第 1 课时)教学目标:1指导同学用自己宠爱的方式明白家乡的节日习俗、节日文化,体会节日文化对人 们生活的影响;2继承和发扬节日文化中的优良传统;3培育同学收集、整理、运用信息的才能;教学重难点:明白家乡的节日习俗、节日文化,继承和发扬节日文化中的优良传统;教(学)具预备:老师:制作课件、“ 福” 字、春联、贺卡等;同学:课前通过各种方式明白传统节日,可拜访老人、查阅资料;节日活动照片、节日食品图片等;一、引入话题,唤醒生活 老师:请同学们
2、读一读,猜一猜,下面几首古诗词分别写的是哪一个节日?(课件依次出示元日 清明端午生查子 元夕等诗词,同学猜这些古诗 描写的哪个节日)老师:这几个节日都是我国的传统节日,有上千年的历史,这些传统节日活动丰富,有的表达了人们深深的纪念,有的寄托着人们美好的祝愿;你最宠爱哪个节日?说说原 因吧;(同学介绍自己宠爱的节日,出示自己收集的照片、实物等,老师对同学课前学习 情形进行评判)老师:假如想明白更多节日的学问就让我们走进多姿多彩的节日;(板书课题)二、合作学习,体验生活 活动一:我眼中的春节 老师:中华民族最喜庆、最喧闹的节日是春节,传统上来说,春节从腊月初八开头 算,到正月十五元宵节终止,连续一
3、个多月的时间; 课件出示填空:的春节; 老师:老师先来填 , 由于过年都要辞旧迎新,所以填崭新的春节;下面你们填什么?说出理由;老师:我们用举手表决的方式来看看以下词语中哪些更能表现春节的特点;(依同学意愿选出“ 历史悠久、活动丰富、团聚、吉利” 等词语,老师也可补充学 生没提到的词语)老师:每个小组环绕一个词语来介绍特点,要求内容丰富,贴合实际;先在小组内 沟通,再全班展现沟通成果;(老师可适时出示自己搜集的资料,对同学学习与汇报情形进行评判)老师:通过刚才的沟通,我们发觉,春节除了有奇妙的传奇、丰富的活动外,不同 的时代、不同的民族、不同的地方庆祝春节的方式也不同,但是过春节时的喜庆、团聚
4、 以及人们对将来美好生活的期望却是相同的;春节是炎黄子孙共有的、最盛大的节日,华夏儿女在春节共同庆祝,共同希望,更加表达出天下华人是一家;活动二:我的节日你做主 老师:新一年的春节又快到了,老师想让同学们提提建议,我们应当怎样过一个愉名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载快而有意义的春节呢?(老师提出活动项目并指导同学行为,同学提建议,对部分活动的文化内涵进行交 流;如买年货要考虑家里的实际需要,但不能铺张;整理房舍要留意完全洁净,废旧物 品合理处置;贴春联要明白春联的来历,懂得上联下联的规律,熟识汉
5、语的特殊魅力;懂得吃年夜饭守岁的意义;要参与劳动,用多种形式表达对亲人的祝愿;不要暴饮暴食;放鞭炮要留意环保与安全问题;拜年要文明有礼;合理使用压岁钱;明白并参与元宵节 猜灯谜活动;年后制订新的方案等)老师:一年长一岁,新年的时候,大多数同学就已经九岁了;我们不仅个子长高了,本事也大了,而且应当更加懂事了;老师提前把祝愿送给大家,祝大家新的一年平平安 安,健健康康,快欢乐乐,心想事成!让我们一起来唱歌曲新年好;(播放歌曲新 年好)三、感悟深化,指导生活 活动三:传统节日知多少 老师:刚才我们对春节的活动和习俗进行了沟通,春节是我国传统节日的代表,是 20XX年 众多节日中最郑重、最具有中华民族
6、特色的节日;我国对传统节日特别重视,从 起,清明、端午、中秋三个传统节日成为了国家法定假日,全国休息一天;除此之外,你仍知道哪些传统节日?(预设:按农历月份来记录,二月二春龙节、三月三风筝节、六月六晒衣节、七月 七七夕节、七月十五中元节、九月九重阳节等;同学如提到冬至,老师可对二十四节气 进行简介,主要让同学明白二十四节气对农业生产的意义,体会祖先的聪明;)老师:我国的传统节日有着悠久的历史;从这些流传至今的节日风俗里,仍可以清 晰地看到古代人民社会生活的出色画面;每一次过节,我们都要感恩前人,正是一代代 人的努力才有我们现在的幸福生活,我们不能遗忘他们;活动四:我的节日故事会 老师:这么多节
7、日,你最难忘的节日是哪个?最让你感动的节日故事或传奇有哪些?你最宠爱的活动有哪些?最宠爱吃的节日食品是什么?下面我们开头节日故事会,请同 学们先对自己的故事稍作整理,然后毛遂自荐上台讲故事,讲得最好的可以获得“ 故事 大王” 的称号;(同学稍作整理,老师先讲本地比较重视但同学不大明白的节日,再让同学叙述;同学讲完,老师组织同学补充、评判,借机追问,摸索节日文化的内涵,重点放在清明 节、端午节、中秋节的节日文化; )老师:同学们讲得很好!这些节日包蕴着中华民族深厚的历史文化,具有肯定的纪 念意义;(课件出示教科书第69 页主题文字:不同的地方,不同的节日,有不同的习俗和文化;过节时,人们会举办各
8、种活动,来表达喜庆的心情,团聚的愿望 多姿多彩的节 日为家乡人的生活增加了颜色; )老师:明白了这么多传统节日,你有怎样的感想?(要引导同学说出自己的感受,如民族骄傲感,对传统文化的宠爱之情,对家乡的 宠爱,对先人的感恩,对亲情、友情的珍视等)老师:时代在进展、在进步,很多祖先留下的习俗在进展过程中已经消亡,这些传 统节日能够始终连续下来,就说明它们经受住了时间的考查,是中华民族文化的精髓,值得我们传承下去;以后过节的时候,我们要积极宣扬节日文化,做一个中华优秀传统 文化的传承人;名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - -
9、教学目标:学习必备欢迎下载(第 2 课时)1通过活动指导同学连续明白家乡的其他节日习俗与活动,体会节日文化对人们生 活的影响;2辨析节日中的陈规陋俗和迷信活动,训练同学移风易俗,自觉抵制不良习俗和迷 信活动;3连续培育同学收集、整理、运用信息的才能和团结合作的才能;教学重点:明白家乡的其他节日习俗、节日文化;教学难点:辨论陈规陋俗和迷信活动,自觉抵制节日文化中的消极因素;教(学)具预备:(老师:制作课件、家乡文化主题节日图片,收集国际性节日的资料等;)同学:明白家乡人过的其他节日,在日历上找出更多节日;教学过程:活动一:我给节日分分类 一、活动开头 老师:在同学们的细心预备下,我们的活动就要开
10、头了;请同学们在活动过程中仔细观 看其他同学的展现;现在有请主持人;始!主持人:敬重的老师、亲爱的同学们,我宣布“ 我给节日分分类” 主题活动现在开二、活动过程 环节一:在日历上找节日 主持人:课前我们已经开展了在日历上找节日的预备工作,现在我们用竞赛的方式来汇报结果;我们四个组依次回答疑题,回答好得一颗大星,否就不得星;指定小组回答,其他小组进行补充,每位同学补充的好得一颗小星,看大屏幕;5 颗小星换一颗大星;现在请(出示本年度日历,从一月开头,逐页播放到十二月)主持人:我已经把传统节日和节气圈画出来,你们仍找到哪些节日,请指出来;一 组先开头;(同学分组汇报,其他组补充,主持人把正确的节日
11、名称记在黑板一侧;为回答的 组评判得星;最终确定优胜小组)环节二:给节日分类 主持人:通过大家的努力,我们找出了这么多节日,我最想说的就是“ 家乡的节日 可真多” ;现在,我们来尝试给这些节日分类,传统节日和节气已经归类了,其他的节日 可以怎么分呢?比如,五一劳动节可以跟谁归为一类?世界水日可以和谁归为一类?樱 桃采摘节可以和谁归为一类?古尔邦节可以和谁分为一类?愚人节可以和谁归为一类?大家都来发表一下看法;(同学发表看法,依据节日来历、节日区域等可分为国际性节日、民族性节日、地 方性节日、外国节日等; )主持人:那就请各小组挑选自己的分类依据,把你们那一类的节日列举出来;(小组确定分类依据,
12、以节日故事、节日由来做依据,不确定的请老师帮忙完成后 全班展现,说出分类缘由; )三、活动终止名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载主持人:通过刚才的活动,你对节日文化又有了哪些摸索?同学沟通;主持人:节日有这么多好玩的学问,以后过节我们便明白了这些节日的涵义了;老师:感谢主持人;同学们,通过刚才的活动,我们对节日有了更多的明白;以前 我们都是懵懵懂懂地跟着大人过节,今日我们才明白很多节日的来历;每一个节日都有 它背后的意义,都承担着肯定的社会功能;正由于有这么多美好的愿望,我们的生活才 更加进步,更
13、加丰富多彩;老师:同学们,接下来我们进入其次个活动,制作“ 家乡节日手册”活动二:制作“ 家乡节日手册”一、活动开头 老师:这次活动,我想先绕个圈子;看看哪些同学能跟上老师的脚步;二、活动过程 环节一、移风易俗 老师:请看这幅图,你发觉了什么?72 页中间的图片)(课件出示教科书第 老师:除了这些有争议的现象,你仍发觉哪些类似的现象?记录在教科书留白处;(同学说出自己的发觉,如乱要压岁钱,在路口祭奠污染环境,车阻碍交通,放孔 明灯导致火灾等)老师:你认为这些现象正确吗?说说你的观点;(同学自由发表看法,如有争议,老师可适时组织辩论活动,让同学充分发表自己 观点,相互碰撞,产生更多摸索)老师:刚
14、刚大家对这些陈规陋俗和迷信活动进行了争论,信任大家能够看出来,很 多做法在当时人们的熟识水平看来是合理的,但现在已经不符合时代的要求了,需要坚 决废止;随着时代的进步,节日也需要移风易俗,以更文明的方式来进行;环节二、过节新点子 老师:究竟怎样才能让节日过得更有意义、更有新意?我们以前怎么过节?现在打 算怎么过?说出你的想法;(同学说自己的想法, 引导同学做聪明的家庭成员, 比如动员家人参与理想者行动,多种方式给亲友送祝愿,剪窗花,写对联装饰房间等)环节三、制作“ 家乡节日手册”老师:我们再回到这次活动的任务制作“ 家乡节日手册”;请同学们阅读教材示 例,看看二小组的同学在这次活动中是怎么做的
15、;(同学说发觉)老师:大家可以参考这种方式,也可以有自己的创意;老师提议可以增加“ 节日新 点子” 项目,把你们的新想法也加入进去;(同学争论分工,小组完成制作)环节四、手册展评(组织展评,给最宠爱的作品“ 献花”生假如当堂无法完成,可延后组织)三、活动终止,在作品适当的位置添画花朵,表示称赞;学老师:课后,请同学们把今日的收成共享给更多人,带领身边人把节日过得更开心、更有意义;老师也会在节日中与大家一起组织有创意的活动,让我们的节日生活变得更 有味道;名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载其次课 家
16、乡的美食家乡味 教学目标: 1. 明白家乡有关饮食的民风民俗,知道家乡饮食文化的特点;2. 为家乡人民的心灵手巧、勤劳聪明感到骄傲,并愿意为家乡的进展做力所能及的 奉献;3. 通过动手做小吃,培育同学实践参与、动手操作的才能,学会与人合作;教学(重)难点:让同学明白一些家乡的风味小吃的特点、来历、制作方法等,为家乡人民的心灵手 巧感到骄傲;通过动手做小吃,培育同学的实践才能,激发同学对家乡的宠爱之情;活动预备:老师预备:制作课件 同学预备:1. 调查明白家乡有哪些风味小吃,填写调查表;2. 收集有关家乡风味小吃的图片,可以带一部分实物进教室;3. 依据自己的爱好和实际条件,在父母的帮忙下,制作
17、一两样小吃并整理、记录好 制作方法;(第 1 课时)教学过程:一、引入话题,唤醒生活 老师:同学们,今日,老师邀请大家观看一档特别火的节目舌尖上的中国;大家可要仔细看,一会儿老师仍有问题呢;(课件播放视频,同学观看; )老师:同学们看得很仔细!谁情愿说说,你都看到了什么?同学自由沟通自己的收成;老师:谁吃过这种小吃?在哪吃过?同学联系自己的生活实际说一说;老师:像这样出名的小吃,你仍知道哪些?同学列举自己知道的出名的小吃;老师:刚刚大家说了这么多出名的特色小吃;其实,在我们家乡也有很多出名的特 色小吃呢;那接下来,就让我们一起聊聊家乡的美食;(板书课题:家乡的美食家乡味)二、合作学习,体验生活
18、 活动一:舌尖上的蒙阴蒙阴特色小吃沟通会 老师:同学们,你们知道吗?其实舌尖上的中国有一期节目,就走进了咱们蒙 阴的椿树沟,介绍了我们蒙阴一样特殊出名的小吃煎饼;老师播放视频;老师:视频看完了,谁来说说自己的收成和感受?同学说说自己的感受;老师:是呀,煎饼是我们蒙阴的特色小吃,也成了我们蒙阴人民的骄傲;为了让更 多人明白我们蒙阴的特色美食,让我们一起来策划一个“ 舌尖上的蒙阴” 的活动,让我 们来充分调查、收集、整理有关蒙阴特色美食的资料;老师:课前,老师已经布置大家用自己宠爱的方式去调查、明白有关蒙阴特色小吃,名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 12 页精选学习资料 -
19、- - - - - - - - 学习必备 欢迎下载你们完成了吗?我们先在小组内沟通一下;同学小组内沟通;老师课件出示小组沟通要求:1. 一个一个说,要声音嘹亮地把自己的资料讲清晰,其他同学要仔细倾听;2. 假如有介绍相同特色小吃的同学,后面的同学可补充介绍;同学分组绽开争论沟通,老师巡察各个小组,准时解决同学的问题;老师:好,我们一起来沟通;我宣布蒙阴特色小吃沟通会现在开头!同学依据自己课前收集的资料进行介绍;老师:同学们,刚刚几位同学在给大家介绍家乡特色美食时都讲到了哪些方面?同学沟通;老师:看来同学们都听得特殊仔细;那接下来的介绍,咱们同学就可以试着从小吃 的名字、特殊之处、味道、进展情形
20、等方面来介绍;同学进行沟通;老师总结:民以食为天,食物对人们来说是至关重要的,美味的食物才会受到人们 的宠爱,而对于品种繁多的小吃,既廉价又很具地方特色,是现今人们生活重要的主题 之一;通过同学的介绍,信任大家对咱们家乡的特色小吃有了更深化的明白;活动二:走进小吃故事屋(一)明白特色小吃的过去 老师:有些小吃不光美味,仍有漂亮的传奇呢;瞧,这是什么?“ 课件出示图片;”老师:是的,这是桂林米粉;桂林人几乎个个爱吃米粉;每天早餐,十有八九,吃的都是米粉;桂林米粉有这么一个传奇:公元前221 年,秦始皇派史禄率民工开凿灵渠,灵渠修通了,秦始皇由丞相李斯伴随,微服游玩桂林山水;秦始皇有个嗜好,爱用鲤
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