《最佳路径》第一课时教学设计.docx
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1、最佳路径第一课时教学设计最佳路径第一课时教学设计 作为一名无私奉献的老师,很有必要精心设计一份教学设计,教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。一份好的教学设计是什么样子的呢?下面是小编收集整理的最佳路径第一课时教学设计,欢迎大家分享。 最佳路径第一课时教学设计1 教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课9个生字,两条绿线内的两个字只识不写。理解并积累“漫山遍野、微不足道、启发、优雅”等词语。 3、理解课文内容,懂得尊重他人,相信他人,给人自由与选择的机会。并感受其中蕴含着巨大的价值。 教学重难点: 如何让学生理解
2、这“最佳路径”蕴含的智慧,同时又能让这种智慧敲开孩子们的情智之门,与之共鸣碰撞,激发他们创新的火花。 教学时间: 两课时 教学过程: 一、谈话导入 采用课件激发学生的兴趣,点燃求知的火种,视觉空间受到冲击,为下面的教学做铺垫。 1、在你看过的童话故事里,你认识哪些卡通人物? 2、有一个地方,只要人们提到米老鼠、唐老鸭、白雪公主就能想到。(出事图片)这就是迪斯尼乐园。今天我们要学习的课文就是和迪斯尼乐园有关的。 3、板书课题“路径”齐读一遍,板书最佳,齐读课题,最佳是什么意思?用朗读体现出最好来。 二、初读课文 1、读了这个课题你有什么问题? 是啊,文中的途径指的是什么?它是谁设计的?是怎样设计
3、出来的?问题真多呀,其实带着问题读课文是一种很好的学习方法,下面请同学们利用工具书或联系上下文学习文中的生字生词,在将文章读通读准的基础上思考刚才的问题。(大屏幕出示) 2、检查生字词:下面让我来检查一下你们的效率如何?出示生词 (1)指读“滨”,这个字在读时要注意什么?(带领大家一起读。)写?能根据偏旁猜一下这个字的意思吗? (2)指读“躁”,这个字在读时要注意什么?在文中和“急”组成一个词,读起来要快一点。 (3)学习“催”。 (4)现在我们来看看文中的四字词语:微不足道、漫山遍野、绵延百里 微不足道:非常渺小,不值一提。 漫山遍野、绵延百里放在文中短语中理解。 出示:漫山遍野都是当地农民
4、的葡萄园 在这绵延上百里的葡萄产区 这两个短语说明了什么?(葡萄园十分多) 齐读,读出多的.感觉。 在语境中能更好的理解词语含义,体会葡萄园的多,为下面的教学做好准备。 3、分段朗读:现在,我们把这些词语放到课文中来读,请7位同学来读,其他同学认真听,请你做裁判,评评谁读得好?哪里值得我们学习? 4、释疑:同学们,这是一篇引人思考的文章,刚才你们读得那么认真,那么谁来告诉我,文中的路径指的是什么?在文章第二自然段中找一找? 5、迪斯尼乐园中的路径是怎么样的?文中也有提到。有宽有窄,优雅自然。 用朗读体现这两个词语的特点。 6、是谁设计了这条路径?格罗培斯。 是的,是美国哈佛大学建筑院院长,从事
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