【步步反馈-逐层提高】逐年提高.docx
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1、【步步反馈,逐层提高】逐年提高 我们知道在数学教学中,不仅要加强基础教学,培养学生的能力,发展学生的智力,而且要发展学生的个性,培养学生良好的身心素质,特别是在课堂教学中至关重要的就是发挥每个学生的主观能动性和积极性,使学生真正成为学习的主人。针对小学数学总复习面广量大、内容较多、时间紧迫、任务艰巨,又极易引起两极分化的特点,“步步反馈,逐层提高”复习法是一种有的放矢的、针对性极强的复习方法,使复习课更贴近学生的实际,从而可以用较少的时间达到较好的复习效果。 一、重基础,再提高,全面反馈 学生要全面把握知识,内化完整的知识体系,总复习必须要全面系统,要作出全面反馈。教师应该有效合理地整合学生的
2、基础知识,内化知识结构,增强学生亲自积极主动地参与学习活动,让他们自己去发现问题,提出问题,思考、探讨、分析,最后得出结论,并且能进行灵活运用。第一阶段的复习应该重基础、全面反馈、再提高、再发现。 小学数学期末总复习是学生完成数与代数、量与计量、几何知识、统计等知识后进行的,前后知识情况间隔达四个月,在复习前对学生掌握知识状况进行全面了解,首先应进行全面测试。即以全日制义务教育数学课程标准为依据,针对于每一部分知识中的基础、重点和难点内容,选择几个中等难度的题目进行测试,要求学生在自己复习的基础上独立认真地完成。教师通过批改发现学生中存在的问题,着手编写复习课教学计划,重点理清基本概念、基础计
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