2020届语文高考二轮专题复习测试:小说阅读(二) .doc
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1、小说阅读(二)一、(太原市2019庙高三年级第一学期阶段性测评)阅读下面的文字,完成13题。连枷注李锐天很冷,心也很冷。炉子早灭了,屋里一股浓浓的膻腥气。学校原在村庙里,后来庙塌了,村里没钱盖新房子,就把羊圈用的通房隔出两间来做教室。青石涧小学成了羊圈小学。尽管已看见可怜的结局,王光荣还是拍拍手,笑着说:“同学们,下午劳动课还打豆子,都有谁把连枷带来了?”没人应声。“都有谁把连枷带来了?”还是没人应声。他把眼睛转到刘开放身上。刘开放低下头,搓着两只乌黑的手,说:“王老师,我爸叫我甭来学校劳动,我爸说,功课都考不及格,再来就拧断我胳膊”王光荣很寒心。他心想:我真是名誉扫地呀。可他脸上却放出爽朗的
2、笑容:“哈哈,行呀!那就算了吧。我还说给同学们上最后一课,那就不用啦。反正联校张校长来考过试了,反正咱们一到四年级没一个及格的,反正咱们青石涧羊圈小学过了今天就正式解散了,我这个民办教师就下岗啦,最后一课不上就不上吧!我往后再想种黑豆,就回家种去啦。同学们,放学吧!”说着,他一阵一阵心酸,就使劲拍手,使劲喊:“行啦行啦,放学吧!放学吧!”一到四年级一共十五个学生,大家纷纷背上书包站起来。然后,纷纷仰起脸规规矩矩喊:“老师再见!”王光荣说了两声再见,忽然觉得眼泪要下来了,赶紧转身擦黑板,其实上面一个字也没有。等他转身时,空荡荡的教室只剩一个学生。他问:“馍妮儿,你为啥还不走?没见同学们都放学了?
3、”馍妮儿从座位底下抽出一把连枷来,说:“老师,我带连枷了,我想和你打豆子,上最后一课。”他眼泪一下子哗哗地流出来。看见老师哭,馍妮儿也哭,说:“老师,你别哭,他们都走了,他们都没良心!我不走,我跟你打豆子”王光荣很不好意思地抹干眼泪,说:“馍妮儿,不是同学们没良心,是老师没良心,尽让你们打豆子了,没教好你们,一个及格的也没有”这么说着,他眼泪又下来了。师生二人在教室里哭了一阵,鼻子里都是呛人的膻腥味儿。馍妮儿固执地拿起连枷,说:“老师,打豆子吧。”于是,二人来到羊圈前的空场上。馍妮儿把场上新鲜的羊粪蛋扫干净,王光荣从教室后面把晒干的黑豆秧抱出摊在平地上。然后,两人就挥起连枷劈劈啪啪地敲打,紧闭
4、的豆荚爆裂开来,豆子像黑珠子一样蹦来蹦去。他边打边问:“馍妮儿,你知道老师为啥种黑豆吗?”馍妮儿挥着连枷不抬头:“知道。城里人现在要吃绿色食品,黑豆营养高,能卖高价,卖了高价老师就能多挣钱。”他木然地笑笑。这个问题他给学生讲过无数次了。乱流河乡联合学校每月只给自己八十块工资,另外六十块村里补。村里穷,常年拖欠那应补的六十块。乡政府给了政策:工资不够,老师可以开荒种地自给自足。一番斟酌之后,他决定开荒种黑豆。事实证明,这决定是英明的,完全符合市场需求,准确预判了价格前景。第一年,他的黑豆就卖了好价钱。第二年他决定增加投资,扩大种植规模。扩大之后产生两个结果,一是给学生和自己增加了劳动课时,二是学
5、生成绩普遍下降,乃至联校统考他的学生没一个及格。最终导致学校被解散,自己被解雇。翻来覆去敲打一阵之后,他们把打过的豆秧抖一抖抱到一边,再把落地上的豆子和豆荚扫成一堆,把豆荚和豆梗簸干净,很快装满半袋子。看着收获的果实,他来了兴致,替学生抹抹额上的汗珠,说:“馍妮儿,我教你背首古诗吧,课本上没有的。”“啥古诗?”“写连枷的。”“老师,干活儿的农具也能写诗?”“能写。馍妮儿,你听:新筑场泥镜面平,家家打稻趁霜晴。笑歌声里轻雷动,一夜连枷响到明。”“老师,这都说的是啥呀?”“新做成的场院镜一样平,家家都趁霜后的晴天打稻子。一边劳动一边又笑又唱,天边响起打雷声,大家就用连枷赶紧打,直到天亮。可惜,题目
6、我忘了,作者好像是宋朝一个姓范的人”说到这儿,他愧疚地笑起来,“咳,馍妮儿,老师到底是个半吊子,到底是个民办教师,啥都记不住。”馍妮儿笑笑,说:“老师,他胡说。”“谁胡说?”“就是你说的这个姓范的。”“咋胡说啦?”她又笑笑:“老师,我跟我爸打过一宿连枷,胳膊都肿了,把人累死!我就没唱歌儿!”王光荣笑着收起连枷,说:“馍妮儿,咱们今天就下课吧,我可不想把你的胳膊累肿喽!”老师笑,学生也笑,刚才的不愉快忘得干干净净。吕梁山干冷的暮色又透彻,又凝重,清晰地勾勒出西山高耸的山顶。(有删改)注连枷:一种农具,用来拍打谷物。1下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)()A小说开头简要
7、叙写天气、人物心情、教室环境,突出青石涧小学的破落,渲染了黯淡、阴郁的氛围,为下文情节展开做铺垫。B小说反复使用“反正”“使劲”等词语,写出王光荣面临学校被解散和自己被解雇的际遇时心寒、不舍、无奈、痛苦等复杂微妙的感情。C馍妮儿对老师教背的古诗直言不讳的质疑,显示了现实的苦涩与诗人笔下的美丽的巨大反差,增强了小说的张力,深化了小说的主题。D小说最后一段写吕梁山的暮色、山顶,暗示主人公在陷入艰难的境地之后,又重新获得了对生活的希望,给文章增添了一些暖色。解析:本题考查分析作品内容,鉴赏作品艺术特色的能力。最后一段写吕梁山“干冷的暮色”“透彻”“凝重”,投射出冷峻、沉重的色调,与全文氛围相合。故D
8、项,小说最后一段“暗示主人公又重新获得了对生活的希望,给文章增添了一些暖色”这一解读不当。答案:D2小说中的王光荣是一个怎样的形象?请简要分析。(6分)答:解析:本题考查分析作品人物形象的能力。分析人物形象的特点,要从作品对人物的叙述、事件的描写等方面概括。就本题来说,在通读全文的基础上,要聚焦王光荣这个人物形象,看他如何待人接物,如何对待自己的处境,并从他的言谈举止中分析概括出他的形象特点。虽然他的工作(被解雇前)待遇微薄,但他仍然坚守岗位,这体现了他的坚忍;当他得知被解雇后,虽然内心伤心,表面上仍然笑着接受,这体现了他隐忍平和的性格特点;他靠种植黑豆补贴工资,增加了学生的劳动课时而耽误了学
9、习,结果考试时没有一个及格,这既体现了他的市场意识,同时也表现出其自私的一面;学生没有带连枷他不指责,他对学生考试不及格的现状自责、无奈,这体现出他作为一名乡村教师的质朴善良。据此结合内容具体分析即可。答案:坚忍平和:作为乡村民办教师,待遇微薄,他仍坚守岗位;面临被解雇的遭遇,他以平和的心态淡然接受。善良朴实:作为乡村民办教师,他爱护学生;学生成绩不好,他内心充满自责,不推卸自己的责任。有私心,不乏市场意识:他在政策许可下开荒种豆,让学生劳动帮他打豆,以此多赚钱,贴补工资收入的不足。3小说标题改为“最后一课”好不好?为什么?请简要分析。(6分)答:解析:本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解
10、读的能力。本题其实是探究哪个题目更好,考查对故事情节、主题、人物形象等内容的理解和把握。题目好不好,要看它对故事的叙述、人物形象的刻画、主题的揭示有没有作用。所以此题可以从故事情节、主题揭示、形象刻画等角度回答。如认为原标题好,从故事情节上分析,“连枷”是推动情节发展的媒介物;从主题揭示上分析,“连枷”象征着落后的农业生产方式,揭示了农村经济落后导致乡村教育陷入困境的严峻现实;从形象刻画上分析,通过写王光荣让学生带连枷劳动,表明他生存的困境,但他教馍妮儿背连枷诗,也透露出他对乡村教学的留恋及未能尽职的愧悔。当然,如果认为“最后一课”更好,也可从故事情节、主题揭示、人物形象刻画上分析。此题具有开
11、放性,只要角度得当,分析言之成理即可。答案:(示例一)以“连枷”为题好。理由:标明叙事线索:“连枷”是推动情节发展的媒介物,民办教师王光荣经常让学生在上课期间帮他用连枷打豆子,导致学生成绩下降,学校被解散,自己被解雇。暗示主题意蕴:“连枷”象征着落后的农业生产方式,揭示了农村经济落后导致乡村教育陷入困境的严峻现实。揭示人物处境与情感:王光荣让学生带连枷来校劳动(帮他干私活),表明他生存的困境;王光荣“最后一课”教馍妮儿背连枷诗,也透露出他对乡村教学的留恋与未能尽职的愧悔。(示例二)以“最后一课”为题好。理由:统摄情节主干:小说围绕着民办教师王光荣的“最后一课”这一事件展开情节。揭示小说主题:“
12、最后一课”勾画了吕梁山区乡村教育的落后现状,表达了作者对农村发展面临严峻问题的思考。揭示人物处境:“最后一课”是在青石涧小学被解散、民办教师王光荣被解雇的背景下进行的,表现了王光荣生活中两难的困境。二、(20182019学年度福州市高三第一学期质量抽测)阅读下面的文字,完成46题。流泪的故事胡平我的妻子爱珍是在冬天去世的,她患有白血病,只在医院里挨过了短短的三个星期。我接她回家过了最后一个元旦,她收拾屋子,整理衣物,指给我看放证券和身份证的地方,还带走了自己所有的照片。后来她把手袋拿在手里,要和女儿分手了,一岁半的雯雯吃惊地抬起头望着母亲问:“妈妈,你要到哪去?”“我的心肝,我的宝贝。”爱珍跪
13、在地上,把女儿拢住,“再跟妈妈亲亲,妈妈要出国。”她们母女俩脸贴着脸,爱珍的脸颊上留下两行泪水。一坐进出租车里,妻子便号啕大哭起来,我一面吩咐司机开车,一面紧紧地把她搂在怀里,嘴里喊着她的名字,等待她从绝望中清醒过来。妻子辞别人世二十多天后,从“海外”寄来了她的第一封信,信封上贴着邮票,不加邮戳,只有背面注有日期,我按照这个日期把信拆开念给我们的雯雯听:“心爱的宝贝儿,我的小雯雯,你想妈妈了吗?妈妈也想雯雯,每天都想,妈妈是在国外给雯雯写的信,还要过好长时间才能回家。我不在的时候,雯雯听爸爸的话了吗?”最后一句是:“妈妈抱雯雯。”这些信整整齐齐地包在一方弥漫着爱珍常用的栀子花香水气息的手帕里,
14、共有十七封,每隔几个星期我们就可以“收到”其中的一封。信里爱珍交代我们按季节换衣服,根据需要补充营养等。读着它们,我的眼眶总是一阵阵地发潮。当孩子想妈妈想得厉害时,爱珍的温柔话语和口吻往往能使雯雯安安静静地坐上半个小时。逐渐地,我和孩子一样产生了幻觉,感到妻子果真是远在国外,并且习惯了等候她的来信。第九封信,爱珍劝我考虑为雯雯找一个新妈妈,一个能够代替她的人。“你再结一次婚,我也还是你的妻子。”她写道。一年之后,有人介绍我认识了现在的妻子雅丽,她离过婚,气质和相貌上都与爱珍有相似之处。不同的是,她从未生育,而且对孩子毫无经验。我喜欢她的天真活泼,唯有这种性格能够冲淡一直笼罩在我心头的阴影。我和
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