统编部编一下语文语文园地八-(5)获奖公开课教案教学设计.docx
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1、语文园地八字词句运用教学设计教学目标;1. 借助插图.积累表示心情的词语。2. 联系生活,情感体验,进行说话和写话练习。教学重点;1-引导学生观察图中小女孩的表情,积累表示心情的词语。2. 引导学生结合自身体验,理解词语,把自己的情感体验说清楚。 教学难点:选择心情练习写话,格式正确并能正确使用逗号、句号。教学过程:一、创设情境,歌曲导入1. 大家今天个个精神泡满、坐姿端正,老师真开心!奖励大家一首 儿歌,我们一起唱一唱歌词内容:“如果我高兴,我就哈哈笑,哈哈哈,哈哈哈。如果我生气,我就跺跺脚,踏踏踏,躇躇躇,如果我伤心,我就呜呜哭,呜呜呜,呜呜呜。就像这首歌里唱到的,我们的心情有时是高兴的,
2、有时是伤心的, 有时是生气的。今天就让我们一起走进语文园地八,学习字词句运用部 分,一起聊聊我们的心情吧。2. 板书:心情的“情是左右结构竖心旁,竖心旁的书写笔顺是?竖 心旁表示什么意思?二、观察图画说心情1. 我们先做一个游戏,这个游戏的名字叫(超级模仿秀):这位小 朋友的名字叫当当,她今天想和大家一起学习。谁来和她有礼貌地打声 招呼?游戏规则:请仔细观察并模仿当当的表情,说说她此时的心情是怎 样的?这幅图中,当当的心情又是怎样的?(依次出示课本中的四幅图 片)板书词语。2. 读一读:谁能带看表情和动作读读这几个词语?第一个3. 选一选:(出示本班四位同学的照片)你觉得这几位同学的心情 可以
3、用这四个词语中的哪一个来形容呢?如果没有照片只有文字,你还能正确选出他们的心情吗?我们来挑 战一下。(出示本单元棉花姑娘咕咚小壁虎借尾巴课文片 段和生气汤片段) 不久,棉花姑娘的病好了,长出了碧绿碧绿的叶子,吐出了雪白 雪白的棉花。她咧开嘴笑成。 兔子吓了 一跳,拔腿就跑小猴子看见了,问他为什么跑=兔子 一边跑一边叫:“不好啦,咕咚可怕极了 !” 小壁虎借不到尾巴,心里很难过。它爬呀爬,爬回家里找妈妈。 霍斯气得想打人!他用力踩了一朵花学生朗读并选择:棉花姑娘的心情是怎样的?你是从哪个词看出来 的?4. 说一说:除了高兴、生气、难过、舂怕,你还收集到了哪些表示 心情的词语?(学生将词卡贴在黑板
4、上)朗读词语,仔细观察这些字的偏旁部首,你有什么发现?(引导 学生发现,表示心情的词语一般都带有竖心旁或者心字底)三、根据心情练说话。1. 老师今天给每个同学都带来了一张你的照片。照片中的你们有的 开心、有的生气,有的激动、有的沮丧。(用学生刚刚搜集的词语)谁 想看看自己的照片?你给大家介绍一下你的这张照片。2. 谁还想看看别人的照片?你想看谁的?你觉得这张照片中,他的 心情怎么样?猜猜他为什么这么开心?先猜.然后问问他。3. 说一说:相信其他同学也像这几位同学一样,在学习和生活中都 有过高兴、生气、害怕、难过的经历,现在就请同学们选择一件最令你 高兴、生气、言怕或者难过的事,在四人小组内畅所
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