教学设计-大白.doc
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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date教学设计-大白物质的分类教学设计Flash动画-放气的“大白”教学设计课 题Flash动画-放气的“大白”课 型新授课授课教师陈俊教龄 3学科信息技术课 时1教学内容分析本课是在前一节“工具的使用”及“图形元件创建”的基础上综合运用,在图形的元件控制方面使用了基本的AS脚本语言,让学生们开拓眼界,获得更宽广的学习空间。学情分析学生已经接触并练习了“基本工具的使用”“图
2、形元件创建”,高中学生在一些基本的英文脚本语言的理解上大多不成问题,所以此时为学生引入动画和简单的脚本控制语言时机成熟,更能激发学生学习兴趣。教学目标知识与技能(1)理解“关键帧”的基本概念;(2)能理解并创建“图形元件”;(3)能进行简单的动画制作过程与方法(1)通过绘初电影人物“大白”创建出“图形元件”(2)让学生自己制作动画,体验动画制作的乐趣。情感态度与价值观(1)解开“动画”神秘的面纱,激发学生学习兴趣;(2)经典电影观赏,让学生获得视觉刺激的同时,爱上动画制作。教学重点“图形元件”和“关键帧”的创建教学难点“关键帧”的理解教学媒体多媒体网络教室教学方法列举法,讲解法,演示操作法。教
3、 学 过 程教学内容教师活动学生活动媒体资源设计意图(一)新课导入(5分钟)情景1:播放准备好的超能陆战队片段。问:同学们,大家看过这部电影吗?有谁知道“大白”是谁?观看影片。超能陆战队片段借助精彩的电影片段,激发学生想象力与学习兴趣,引出“元件”及“关键帧”的创建。师:这就是最近很火的一部电影超能陆战队里面的大白是一个充气型机器人,专职为人类服务,它有时经过比较小的地方必须给自己的身体放放气才能通过。师:下面我们将共同来学习大白放气这个过程的动画制作。回答教师问题学生:看过。学生:大白是个机器人。(笑)超能陆战队片段 将元件比喻成大白,引导学生理解“元件”。(二)新知探究(约15分钟)(二)
4、新知探究(约15分钟)(二)新知探究(约15分钟)情景2:教师演示db图形元件的制作师:打开FLASH软件,新建FLASH文档,1、点击插入菜单,新建元件,在元件类型中选择“图形”,元件名改为大白的缩写db。2、此处说明一下元件编辑区与场景的区别观看教师演示操作,做笔记。多媒体网络教室“大白”这个卡通人物乖巧可爱,使用FLASH工具很容易就能画出来,学生更能从中体会到成就感。情景3:在电脑上现场画出db:1、 步骤:新建flash文档,修改文档背景为灰色。2、 点击椭圆工具,并更改“笔触颜色”为黑色,“填充色”无。3、 画出db的头,眼睛。4、 使用直线工具画出嘴,也就是两只眼睛之间的直线。5
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