浅谈中小学英语新课改.doc
《浅谈中小学英语新课改.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《浅谈中小学英语新课改.doc(19页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date浅谈中小学英语新课改浅谈中小学英语新课改浅谈中小学英语新课改新课标明确指出学生是学习的主人,教师是学习的组织者、引导者和合作者。以学生为主体,更进一步说就是在教学活动中学生是学习的主人,教师要尊重、关心、理解、信任学生,为学生提供一个充满信任感和自由度的学习环境,让学生自主学习,不要把学生视为装载知识的容器。英语教学越来越突出培养学生的英语交际应用能力,因此,必须在教
2、学中优化和创新英语教学方法,使学生在课堂上能够在理解的基础上多说多用英语,通过课堂教学,激励学生熟练运用英语语言进行思想交流,创造性地学习和使用好英语,为今后学习打下良好的基础。然而,在长期以来的教学过程中,中小学英语教师已适应了传统模式的英语教学方法,对新教材、新教法知之不多或一知半解;新课改对学习者的英语实际运用能力提出了较高要求,而当前中小学生学习英语的目的是为了应对升学考试;经济欠发达地区无力为新课改提供所必需的硬件设施(如多媒体教室、语音实验室等);等等所有这些问题都影响了新课程改革的实施效果。对此,我们可以通过下面的做法进行改善。一、深刻领会新课改的基本理念,切实转变教育教学观念实
3、施新课程最为核心和最为关键的环节是倡导新的学习方式,即自主学习、合作学习、探究学习的学习方式,强调师生互动、互教互学。实现这一学习目标教师首先要尊重学生,要相信学生的能力,要让学生“动起来”;其次要解决学生真的“动”起来以后出现的新问题。课改使学生思维变得活跃了,他们的自我意识增强了,甚至敢于向教师挑战。作为教师必须放下架子,学会蹲下来欣赏学生,学会换位思考,要有勇气承认自己的不足,愿意与学生共同探讨。面对“新课程的教学关注的是生长、成长中的人的整个生命”这样的要求和目标,新课程对教学的要求不同于以往,很重要的一点,就是更加强调课程教学的有效性,强调深入到学生的认知世界,通过参与学习过程,给他
4、们深刻的体验。学生有了认知过程,学习兴趣、热情、动机以及内心的体验和心灵世界就得到了丰富;有了亲身的体验,学习态度和责任,对个人价值、社会价值、科学价值等的认识就有了进一步的发展。作为教师一定要清醒地看到这种进步,牢固树立“以人为本”的思想,彻底打破“唯分数论”的传统观念。二、转变学生观、教师观、教学观新课程理念下,教师在英语教学中应该是一个合作者。教师要由教学中的主角转向与学生民主、平等地沟通与对话的交流者。教师要尽量使自己能从学生的知识水平、思维角度、文化积累等方面体验和把握教学内容,选择教学方法,设计教学过程,与学生一起交流,与学生一起活动,与学生共同营造有利于个性发展的课堂氛围。教师在
5、教学中应该成为一个引领者,引领、激励学生去思考,引导学生掌握正确的学习方法,引导学生正确导演自己的人生。教师是实施课程的组织者,是学生探究活动的指导者。教师应从课程的忠实执行者走向课程的能动建设者,应从终结型学习的完成者走向不断发展的实践者、反思者,不断总结与学生一起成长、反思、探究过程中的得与失。三、关注学生情感,激发学生的学习兴趣兴趣是学生最好的老师。做任何事情,首先必须要有兴趣,学英语更是如此。著名教育学家埃与斯利曾经说过:“凡是能激发学生喜爱英语的方法则是教英语最好的方法。”只有保持学习兴趣,才能加速掌握为交际目的而初步运用英语的能力。的确,在英语教学中激发兴趣,优化教学是十分重要的。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 浅谈 中小学英语 新课
限制150内