联合瑞文测验(CRT)有图-有常模-等你来测.doc
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2、用。该测验是以智力的二因素理论为基础,主要测量了一般因素(G因素)中的推断性能力,即个体作出理性判断的能力。它较少受到本人知识水平或受教育程度的影响,努力做到公平,故心理学家们尤其喜欢采用这个测验作为跨文化研究的工具。瑞文测验共包括标准型、彩色型和高级渐进方阵三套测验。1、标准型(SPM)是瑞文测验的基本型,于1938年问世,适用于6岁到成人被试,有5个黑白系列,共计60个项目组成;2、彩色型(CPM)编制于1947年,适用于5.5岁到11.5岁的儿童及智力落后的成人,分为三个系列,共计36个测验项目组成。3、高级型(APM)包括渐进矩阵I型(12题)及II型(36题),类似于瑞文标准渐进测验
3、,但难度更大,可对在标准型测验上得分高于55分的被试进行更精细的区分评价。理论J.C.Raven曾同C. Spearman工作,并受到Spearman的影响。Spearman认为任何活动都包含一般和特殊两种因素(即G和S因素),通常个体的智力可以用G因素解释。但是,Raven(1927)认为笼统地用智力一词还不足以描绘人的多种认识能力,指出存在着两种既对立又有内在联系的行为,即再生性能力和推断性能力。所谓再生性能力是指个体当前所具备的回忆已获得信息并进行言语交流的能力,表明个体通过教育所达到的水平,同学校的教育内容有着密切联系;所谓推断性能力是指个体作出理性判断的能力,是智能活动的能量,较少受
4、到本人知识水平或受教育程度的影响,对于个体适应社会生活具有重要意义。Raven用编制的一套词语量表评估再生性能力,用他自己创制的另一套全部由图片组成的非言语测验测量推断性能力,这就是著名的瑞文测验。范围1、5至75岁以内的幼儿、儿童、成年、老年皆可借此测验粗评智力等级。幼儿以及智力低下者和不能自行书写的老年人宜个别施测,一般可团体进行。此测验可用于有言语障碍的智力测量,亦可为不同民族、不同语种间的跨文化研究工具。2、一般正常三年级以上的儿童与65岁以下成人均可用团体施测,幼儿、智力低下者和不能自行书写的老年人则可个别施测。材料本测验为非文字智力测验,由李丹、王栋等(1989)根据原瑞文(J.C
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