2016高考诗歌鉴赏之语言鉴赏ppt课件.ppt
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1、 考查题型考查题型 1、第一种模式:炼字型、第一种模式:炼字型 2、第二种模式:炼句型、第二种模式:炼句型 3、第三种模式:分析语言特色、第三种模式:分析语言特色 第一种模式:第一种模式: 炼字型炼字型(一)炼字题如何设问(命题角度)?(一)炼字题如何设问(命题角度)?1、诗中的某个词用得好不好?为什么?或某字历、诗中的某个词用得好不好?为什么?或某字历来为人称道,你认为它好在哪里?来为人称道,你认为它好在哪里?(直接鉴赏关键词直接鉴赏关键词)2、诗中的、诗中的“诗眼诗眼” “关键字关键字”是哪一个?为什么?是哪一个?为什么?(找出关键词并鉴赏找出关键词并鉴赏)()(何为诗眼?)何为诗眼?)3
2、、这个词与另一个词比较哪个更好?为什么?、这个词与另一个词比较哪个更好?为什么?(比较鉴赏比较鉴赏)命题方式一:命题方式一:炼字炼字提问方式提问方式: :1.1.第三联两句中各有一个字用得十分传神第三联两句中各有一个字用得十分传神, ,请找出请找出来来, ,并说说这样写的好处。并说说这样写的好处。(08(08全国卷一全国卷一) )2.2.简析简析“危似孤臣末世难危似孤臣末世难”中的中的“孤孤”字的妙处。字的妙处。3.3.联系全诗联系全诗, ,赏析赏析“雪雪” “朱朱”的表达效果。的表达效果。4. 4. “葱葱葱葱” “靡靡靡靡”两个叠音词有什么作用两个叠音词有什么作用? ?5 5这首诗第二句中
3、得这首诗第二句中得“敌敌”可否换成可否换成“对对”或其他或其他词词? ?请简述理由请简述理由 。(06(06福建福建) )6.6.本诗的本诗的“诗眼诗眼”是什么?(是什么?(0606江西)江西)炼字题型答题模式炼字题型答题模式第一步第一步:解释该字在句中的含义。:解释该字在句中的含义。 第二步第二步:展开联想把该字放入原句中描述景象:展开联想把该字放入原句中描述景象 第三步第三步:有表现手法时点出:有表现手法时点出 或描绘了或描绘了的景象的景象( (姿态、姿态、 神态、氛围、意境神态、氛围、意境) )第四步第四步:作用:作用 或增强了感染力或增强了感染力 或表达了怎样的思想感情或表达了怎样的思
4、想感情 一炼动词一炼动词动词艺术效果:动词艺术效果:使意象使意象化静为动化静为动,形象形象生动生动,赋予画面动态感,赋予画面动态感,使意境特点更加鲜明使意境特点更加鲜明。一阅读下面这首宋诗,然后回答问题一阅读下面这首宋诗,然后回答问题 江江 间间 作作 四四 首(其三)首(其三) 潘大临潘大临西山通虎穴,赤壁隐龙宫。西山通虎穴,赤壁隐龙宫。形胜三分国,波流万世功。形胜三分国,波流万世功。沙明拳宿鹭,天阔退飞鸿。沙明拳宿鹭,天阔退飞鸿。最羡渔竿客,归船雨打篷。最羡渔竿客,归船雨打篷。 注注 潘大临潘大临( (约约1057-1106):1057-1106):字邠老字邠老, ,黄州黄州( (今湖今湖
5、北黄冈北黄冈) )人人, ,善诗文善诗文. .曾随苏轼同游赤壁。西山:曾随苏轼同游赤壁。西山:在湖北鄂州西,山幽僻深邃。拳宿鹭:指白鹭在湖北鄂州西,山幽僻深邃。拳宿鹭:指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。睡眠时一腿蜷缩的样子。(1 1)第三联两句中各有一个字用得十分传神,)第三联两句中各有一个字用得十分传神,请找出来,并说说这样写的好处。(请找出来,并说说这样写的好处。(4 4分分答:答: “拳拳” “退退” 拳拳,蜷缩蜷缩;退退,向向后移动后移动( 白鹭蜷缩栖息在沙滩上,使白鹭蜷缩栖息在沙滩上,使沙滩都显得一片明亮沙滩都显得一片明亮;天空如此高远辽阔天空如此高远辽阔,以至高飞云端的鸿雁似乎不是在向前
6、飞,以至高飞云端的鸿雁似乎不是在向前飞,而是向后退去而是向后退去. )用)用“拳拳”字形象地表字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时安然恬静的神现出鹭鸟在沙滩上栖息时安然恬静的神态;用态;用“退退”字别致、生动地表现出鸿字别致、生动地表现出鸿雁在辽阔天空中飞行似乎后退的状态,雁在辽阔天空中飞行似乎后退的状态,这样写构成了作者江边所见的一幅静动这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面。结合的画面。答:答: 网,网子,网罗丝丝的小雨被编网,网子,网罗丝丝的小雨被编成了网子,想要网住春天,用了想象、比成了网子,想要网住春天,用了想象、比喻拟人。生动、新奇地表达了诗人想要留喻拟人。生动、新奇地表达了诗人
7、想要留住春天的思想感情。住春天的思想感情。二(二(0808全国二卷)阅读下面这首宋诗,然后回答问题。全国二卷)阅读下面这首宋诗,然后回答问题。 春春 日日 即即 事事 李弥逊李弥逊 小雨丝丝欲网春,落花狼藉近黄昏。小雨丝丝欲网春,落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地车尘不到张罗地,宿鸟声中自掩门。,宿鸟声中自掩门。 注注 李弥逊(李弥逊(1085108511531153),字似之,吴县(今属江苏),字似之,吴县(今属江苏省苏州市)人,历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反省苏州市)人,历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。张罗地:指门可罗雀、十对秦桧的投降政策而被免职。张罗地
8、:指门可罗雀、十分冷落的地方。分冷落的地方。(1 1)请对首句中的)请对首句中的“网网”字进行赏析字进行赏析二炼形容词二炼形容词形容词形容词: :绘景摹状,化抽象为具体,绘景摹状,化抽象为具体,化无形为有形,使人如闻其声,如化无形为有形,使人如闻其声,如见其人,如触其物,如历其境见其人,如触其物,如历其境联系思想感情联系思想感情例:红杏枝头春意例:红杏枝头春意闹闹黄河远上白云间,一片黄河远上白云间,一片孤孤城万仞山。城万仞山。热闹热闹 红杏在枝头绽放,开得那红杏在枝头绽放,开得那么灿烂,那么热闹么灿烂,那么热闹 用了用了通感通感手法手法 把无声的姿态描摹得好像有声,把无声的姿态描摹得好像有声,
9、写尽一派盎然的春意,蓬勃的生机。写尽一派盎然的春意,蓬勃的生机。孤,孤独。一片孤独的城池处于万孤,孤独。一片孤独的城池处于万仞高山之间。写尽环境之孤寂,人仞高山之间。写尽环境之孤寂,人心之孤苦。心之孤苦。闺中少妇不知愁,春日凝装上翠楼。闺中少妇不知愁,春日凝装上翠楼。忽忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯。见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯。 答:忽,忽然,不经意,漫不经心前两句写答:忽,忽然,不经意,漫不经心前两句写少妇不知发愁,经过梳妆打扮之后,兴冲冲地登少妇不知发愁,经过梳妆打扮之后,兴冲冲地登上翠楼,去赏春景。不经意间抬头,看到了杨柳,上翠楼,去赏春景。不经意间抬头,看到了杨柳,使她想起了当年与丈
10、夫折柳送别的场景,想起了使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景,想起了丈夫,不禁伤感。一个丈夫,不禁伤感。一个“忽忽”字将这种情绪上字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致,而这正是本诗耐人寻味之的变化写得淋漓尽致,而这正是本诗耐人寻味之处。处。三炼副词三炼副词注意:联系全诗注意:联系全诗作用:作用:增强语言的韵律感,或增强语言的韵律感,或起强调作用起强调作用。例:例:杨柳杨柳青青青青江水平,闻郎江上踏歌声。江水平,闻郎江上踏歌声。千门万户千门万户曈曈曈曈日,总把新桃换旧符。日,总把新桃换旧符。寻寻觅觅,冷冷清清寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚凄凄惨惨戚戚。四炼叠词四炼叠词答答: “葱葱葱葱” ,状写出溪
11、边树木的葱茏茂盛,状写出溪边树木的葱茏茂盛,“靡靡靡靡”写江芜在微风吹拂下摇曳起伏的情态。写江芜在微风吹拂下摇曳起伏的情态。写出春雨后水边草木之貌写出春雨后水边草木之貌;富有韵律感富有韵律感,增强表达增强表达效果;表达了诗人对浓重春色的欣喜之情。效果;表达了诗人对浓重春色的欣喜之情。三、阅读下面的诗三、阅读下面的诗,回答问题回答问题. 黄氏延绿轩黄氏延绿轩 明明高启高启 葱葱溪树暗葱葱溪树暗,靡靡江芜靡靡江芜注注湿湿. 雨过晓开帘雨过晓开帘,一时放春入一时放春入. 注注芜芜,丛生的草丛生的草.1.“葱葱葱葱” “靡靡靡靡”两个叠音词有什两个叠音词有什么作用么作用?(07天津天津)作用作用:使诗
12、文更生动形象,使人有使诗文更生动形象,使人有身临其境之感。身临其境之感。例例:帘外雨帘外雨潺潺潺潺,春意阑珊,罗衾不,春意阑珊,罗衾不耐五更寒。耐五更寒。无边落木无边落木萧萧萧萧下,不尽长江下,不尽长江滚滚滚滚来。来。五炼拟声词五炼拟声词 一片两片三四片一片两片三四片,五六七八九十片五六七八九十片,千片万片无数片千片万片无数片,飞入梅花永不见飞入梅花永不见. 前村深雪里,前村深雪里, 昨夜一枝开。昨夜一枝开。 六炼数量词六炼数量词古诗词中数字的运用,有时是用古诗词中数字的运用,有时是用虚虚数数,不可当真,但可,不可当真,但可使诗歌借助夸使诗歌借助夸张增强表现力张增强表现力。有时是。有时是确数确
13、数,使诗使诗词精炼有力,含意丰富。词精炼有力,含意丰富。六六阅读下面这首诗阅读下面这首诗,然后回答问题然后回答问题. 三江小渡三江小渡 杨万里杨万里溪水将桥不复回溪水将桥不复回,小舟犹依短篙开小舟犹依短篙开.交情得似山溪渡交情得似山溪渡,不管风波去又来不管风波去又来. 注注将:行,流过。将:行,流过。(1)本诗的)本诗的“诗眼诗眼”是什么?是什么?答案:交情答案:交情精练传神,精练传神,传达主旨。传达主旨。阅读下面一首唐诗,然后回答问题。阅读下面一首唐诗,然后回答问题。 过香积寺过香积寺 王王 维维 不知香积寺,数里入云峰。不知香积寺,数里入云峰。 古木无人径,深山何处钟。古木无人径,深山何处
14、钟。 泉声咽危石,日色冷青松。泉声咽危石,日色冷青松。 薄暮空潭曲,安禅制毒龙。薄暮空潭曲,安禅制毒龙。 注注安禅,佛家语,指闭目静坐,不生杂念,安禅,佛家语,指闭目静坐,不生杂念,毒龙,指世俗欲念。毒龙,指世俗欲念。所谓所谓“诗眼诗眼”往往是指一句诗中最精练传神往往是指一句诗中最精练传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的的一个字。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼诗眼”分别是哪个字?为什么?请结合全分别是哪个字?为什么?请结合全诗简要赏析。诗简要赏析。 “咽咽”、“冷冷”两字绘声绘色、两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象(景象(意境意境)。)。答:答
15、: “诗眼诗眼”分别是分别是“咽咽”、“冷冷”。山中的岩泉由于岩石的阻拦,发山中的岩泉由于岩石的阻拦,发出低吟,仿佛呜咽之声。照在青松出低吟,仿佛呜咽之声。照在青松上的日色,由于山林幽暗,似乎显上的日色,由于山林幽暗,似乎显得阴冷。得阴冷。炼句炼句第二种模式:第二种模式:炼句型(一)炼句型(一) 提问方式:提问方式:1. 这一联或这一句最生动传神,为什么这一联或这一句最生动传神,为什么?2. 某句历来为人称道,你认为它好在哪里某句历来为人称道,你认为它好在哪里?答题要点:答题要点:1. 内容:描绘怎样的景象;表达诗人怎内容:描绘怎样的景象;表达诗人怎样的情感;样的情感; 蕴涵着一种怎样的理趣。
16、蕴涵着一种怎样的理趣。2. 形式:形式: 运用了怎样的手法;运用了怎样的手法;3. 结构:结构上有何作用结构:结构上有何作用一、炼主旨句、具有隐含信息的语句一、炼主旨句、具有隐含信息的语句 【答题思路答题思路】1 1、简析句意、简析句意2 2、结合文意赏析、结合文意赏析3 3、分析作用、效果、表达的主旨、情感、分析作用、效果、表达的主旨、情感 江村江村 杜甫杜甫清江一曲抱村流,长夏江村事事幽。清江一曲抱村流,长夏江村事事幽。自去自来梁上燕,相亲相近水中鸥。自去自来梁上燕,相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局,稚子敲针作钓钩。老妻画纸为棋局,稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米,微躯此外更何求但有故人供禄米
17、,微躯此外更何求? ? 有人认为本诗最后一联为喜幸之有人认为本诗最后一联为喜幸之词,你同意吗?为什么?词,你同意吗?为什么?不同意。不同意。最后一句的意思是只是靠着老朋友帮助才能最后一句的意思是只是靠着老朋友帮助才能维持生计,对世事也不再有何追求了。维持生计,对世事也不再有何追求了。(步(步骤一)骤一)本诗前三联虽然写诗人在经历长期离乱后,本诗前三联虽然写诗人在经历长期离乱后,重获家室儿女之乐,重获家室儿女之乐,眼下过着闲适的生活,眼下过着闲适的生活,但这些却建立在但这些却建立在“故人供禄米故人供禄米”的基础上。的基础上。(步骤二)(步骤二)最后一联表面是喜幸之词,实则包藏了多少最后一联表面是
18、喜幸之词,实则包藏了多少悲苦与无奈,此刻寄人篱下,艰难辛酸之情悲苦与无奈,此刻寄人篱下,艰难辛酸之情溢于言表。溢于言表。(步骤三)(步骤三)因此不同意因此不同意“喜幸喜幸”之说。之说。简析句意简析句意结合文意赏析结合文意赏析分析作用、效果、分析作用、效果、表达的主旨、情感表达的主旨、情感答题步骤:答题步骤:(1 1)描述诗句描绘的景象。)描述诗句描绘的景象。(2 2)抓住最突出的一点(或)抓住最突出的一点(或诗眼或写法)简析。诗眼或写法)简析。(3 3)点出该句营造了怎样的)点出该句营造了怎样的意境,或表达了怎样的感情。意境,或表达了怎样的感情。二、赏析类题二、赏析类题自河南经乱,关内阻饥,兄
19、弟离散,各在一处。因望月自河南经乱,关内阻饥,兄弟离散,各在一处。因望月有感,聊书所怀,寄上浮梁大兄、於潜七兄、乌江十五有感,聊书所怀,寄上浮梁大兄、於潜七兄、乌江十五兄,兼示符离及下邽兄,兼示符离及下邽gugu弟妹弟妹 白居易白居易 时难年荒世业空,弟兄羁旅各西东。时难年荒世业空,弟兄羁旅各西东。 田园寥落干戈后,骨肉流离道路中。田园寥落干戈后,骨肉流离道路中。 吊影分为千里雁,辞根散作九秋蓬。吊影分为千里雁,辞根散作九秋蓬。 共看明月应垂泪,一夜乡心五处同。共看明月应垂泪,一夜乡心五处同。 本诗堪称白居易本诗堪称白居易“用常得奇用常得奇”的佳作。请的佳作。请结合全诗,对颈联结合全诗,对颈联
20、“吊影分为千里雁,辞吊影分为千里雁,辞根散作九秋蓬根散作九秋蓬”两句进行简要赏析。两句进行简要赏析。手足离情,各在一方,犹如那纷手足离情,各在一方,犹如那纷飞的千里孤雁,只能吊影自怜;飞的千里孤雁,只能吊影自怜;又像深秋中断根的蓬草,随风飘又像深秋中断根的蓬草,随风飘飞。飞。(步骤(步骤1 1)诗人用比喻的手法,以诗人用比喻的手法,以“雁雁”、“蓬蓬”比喻离散的手足。比喻离散的手足。(步骤(步骤2 2)从而营造出一种孤苦凄凉的意境,从而营造出一种孤苦凄凉的意境,抒发了饱经战乱的零落之苦。抒发了饱经战乱的零落之苦。(步骤(步骤3 3)描述诗句描绘描述诗句描绘的景象的景象抓住最突出的一抓住最突出的
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