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1、数学第一册教学计划(数学第一册教学计划)这是优秀的教学计划文章,希望能够对您的学习工作中带来帮助!1、数学第一册教学计划组织课堂教学是一门艺术,能否吸引学生是上好一堂课的先决条件,老师只要在教学中不断提高本人的教育教学素养,不断实践总结,才能更好地驾驭课堂,到达最优最佳的教学效果。编辑了四年级第一册数学教学计划,欢迎阅读!一、学生的基本情况分析:全班共40人,其中男生15人,女生25人。学生的数学基础较一般,多数学生能把握所学内容,少部分学生由于反映要慢一些,学习方法死板,没有人进行辅导,加之缺乏学习的主动性,不能把握学习的内容。能跟上课的学生,课上活泼,发言积极,上课专心听讲,完成作业认真,
2、学习比拟积极主动,课后也很自觉,当然与家长的监督分不开。部分学生解答问题的能力较强,不管碰到什么题,只要读了两次,就能找到方法,有的方法还相当的简捷。有的学生只能接受教师教给的方法,稍有一点变动的问题就处理不了。个别学生是教师怎么教也不会。二、教材分析本册的教学内容:(1)混合运算和应用题;(2)整数和整数四则运算;(3)量的计量;(4)小数的意义和性质;(5)小数的加法和减法;(6)平行四边形和梯形本册的重点:混合运算和应用题是本册的一个重点,这一册进一步学习三步式题的混合运算顺序,学习使用小括号,继续学习解答两步应用题的学习,进一步学习解答比拟容易的三步应用题,使学生进一步理解和把握复杂的
3、数量关系,提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力,并继续培养学生检验应用题的解答的技巧和习惯。第二单元整数和整数的四则运算,是在前三年半所学的有关内容的基础上,进行温习、概括,整理和提高。先把整数的认数范围扩展到千亿位,总结十进制计数法,然后对整数四则运算的意义,运算定律加以概括总结,这样就为学习小数,分数打下较好的基础。第四单元量的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理,一方面使学生所学的知识愈加稳固,一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。三、教学目的(一)知识与技能:1、使学生认识自然数和整数,把握十进制计数法,会根据数级正确地读、写含有三
4、级的多位数。2、使学生理解整数四则运算的意义,把握加法与减法、乘法与除法之间的关系。3、使学生理解加法和乘法的运算定律,会应用它们进行一些简便运算,进一步提高整数口算、笔算的熟练程度。4、使学生理解小数的意义和性质,比拟熟练地进行小数加法和减法的笔算和简单口算。5、学生初步认识简单的数据整理的方法,以及简单的统计图表;初步理解平均数的意义,会求简单的平均数。6、使学生进一步把握四则混合运算顺序,会比拟熟练地计算一般的三步式题,会使用小括号,会解答一些比拟容易的三步计算的文字题。7、使学生会解答一些数量关系稍复杂的两步计算的应用题,并会解答一些比拟容易的三步计算的应用题;初步学会检验的方法。8、
5、结合有关内容,进下培养学生检验的好习惯,进行爱祖国,爱社会-义的教育和唯物辩证观点的启蒙教育(二)经过与方法1.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的经过,体会数学在日常生活中的作用,初步构成综合运用数学知识解决问题的能力。2.初步了解运筹的思想,培养从生活中发现数学问题的意识,初步构成观察、分析及推理的能力。(三)情感态度价值观1.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的自信心。2.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、教学措施:1.加强思想教育、学习目的性教育,使学生进一步端正学习态度。2.以学生为主体,提倡启发式教学,注重尝试教学,激发学生求知欲。3.重视抓课堂教学
6、改革,采用多种方法调动学生积极性,要求作业在课堂上完成,并及时反应。4.做好后进生的辅导工作,施行“课内补课的方法,组织互帮互学。5.培养学生的分析、比拟和综合能力。6.培养学生的抽象、概括能力。7.培养学生的迁移类推能力。8.培养学生思维的灵敏性。五、课时安排四年级下学期数学教学安排了72课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排如下:一、混合运算和应用题(11课时)1、混合运算2课时2、两、三步计算的应用题8课时3、整理和温习1课时二、整数和整数四则运算(18课时)1、十进制计数法2课时2、加法的意义和运算定律3课时3、减法的意义和运算定律3课时4、乘法的意义和运算定律4课时5、除法的
7、意义4课时6、整理和温习2课时三、量的计量(6课时)1、常用的计量单位2课时2、名数的改写4课时四、小数的意义和性质(17课时)1、小数的意义和读写法2课时2、小数的性质和小数的大小比拟3课时3、小数点位置移动引起小数大小的变化4课时4、小数和复名数3课时5、求一个小数的近似数2课时6、整理和温习2课时五、小数的加法和减法(3课时)小管家1课时六、三角形、平行四边形和梯形(10课时)1、角的度量1课时2、垂直和平行2课时3、三角形2课时4、平行四边形和梯形3课时5、整理和温习2课时七、总温习(6课时)以上就是为大家提供的四年级第一册数学教学计划,我真诚地希望我们每一位老师能实实在在教课程,轻轻
8、松松的学习;每一课都能陪伴孩子们度过一段幸福快乐的光阴!2、三年级数学第六册教学计划年级数学教学计划一、教材分析一教学内容1、教材内容的选择方面在数与代数领域里,继续教学整数的乘,除法计算,初步教学简单的分数与小数,开场教学简单的小数加,减法,结合认数与计算解决实际问题;教学有关年,月,日的知识;在空间与图形领域里,教学观察形状相近的物体,比拟它们的视图哪些是一样的,哪些是不同的,突出视图能准确描绘物体的形状与构造;教学常见的平移,旋转,对称现象,初步体会图形的变换;教学长方形,正方形的面积,突出对给定的面的大小的测量和估计;在统计与概率领域里,教学求一组简单数据的平均数,重点放在利用平均数描
9、绘,解释一组数据的特征或者比拟两组数据的差异;在实践活动领域里,本册教科书共安排了6次实践活动,其中(我们的试验田)是场景型活动;(生日快乐),(美丽的花边),(了解千米),(巧妙的剪纸)是操作型活动;(运动与身体变化)是探究型活动。这些实践活动给学生提供很多应用数与代数,空间与图形,统计与概率领域的数学知识和数学思想方法的时机;本册教科书共安排了10则你知道吗,涉及的内容有自然科学,环境保护,节约资源,计量工具的进步与发展,古代的算法等等。这些内容能拓宽学生的知识面,并使学生遭到广泛的教育。教材里还有12道考虑题,增加了教学内容的弹性,知足学生的学习需要。2、教学内容安排方面第一,教学内容的
10、安排符合知识发生发展的线索,尊重学生认知发展的特点,合理设计教学内容的层次构造;第二,把四个领域的教学内容采用小单元的形式穿插安排,一方面有利于不断激起并维持学生的学习兴趣,另一方面能够让各领域的教学内容互相支持,各种思想方法穿插应用;第三,把数学基础知识,基本技能与解决实际问题严密联络在一起,把知识与技能,数学考虑,解决问题,情感与态度等方面有机结合在一起,尽力保障教学目的的全面实现。3、教材的重点除数是一位数的除法,两位数乘两位数,面积以及简单的数据分析和平均数;4、教材的难点除数是一位数的除法中的试商方法,及商的定位;把握两位数乘两位数计算法则;长方形和正方形的.面积计算。二教学目的1、
11、知识与技能会口算整百数除以一位数商是整百数或整十数,比拟容易的几百几十除以一位数,比拟容易的两位数乘整十数;能笔算三位数除以一位数包括商中间,末尾有0情况,两位数乘两位数包括列比拟简便的竖式计算两位数乘整十数,能笔算一位小数的加,减法;能估计三位数除以一位数的商是几百多或几十多,估计两位数乘两位数的积大约是多少;能讲出估计的经过与方法;能初步理解一个整体的几分之一或几分之几,初步理解几分米是特别之几米,几角是特别之几元;能结合详细情境理解一位小数的意义,能读写一位小数和比拟两个一位小数的大小;认识年,月,日,能区分大月,小月,能判定平年,闰年,能计算一个季度,半年,全年的天数;在详细的生活情境
12、中认识千米,吨;知道1千米=000米,1吨=000千克,并能进行简单的换算;能指出由4个同样大的正方体拼搭成的物体的三视图,能根据比拟简单的视图要求拼搭物体;结合实例感悟生活中常见的平移,旋转,对称现象,认识轴对称图形和对称轴。能在方格纸上把简单的图形平移,能动手制作简单的轴对称图形;结合实例理解面积的含义;认识面积单位平方厘米,平方分米和平方米,能选用适宜的面积单位估计,测量,表达图形的面积。探索并把握长方形和正方形的面积公式,能计算或估计有关的面积;知道平方厘米,平方分米和平方米每相邻两个单位之间的进率,会进行简单的单位换算。结合实例了解平均数的意义;会求一组简单数据的平均数限结果是整数;
13、会用平均数描绘一组数据的状况;会用平均数对两组数据进行比拟,分析。2、数学考虑方面让学生经历在实际情境中认识分数,小数的经过,学惯用数描绘,表达现实世界中的现象,发展数感;经历利用已有的数学知识和生活经历探索三位数除以一位数,两位数乘两位数的笔算与估算方法,以及一位小数加,减法的经过,发展抽象概括与推理的能力;在应用数学知识和生活经历解决实际问题的经过中,理解一些常见的数量关系,发展抽象思维;在简单的物体及其三视图的互相转化活动中,在研究平移,旋转,对称现象的数学活动中,进一步感悟物体的形状特征及平面图形的变换,发展初步的空间观念;在探索长方形,正方形面积计算公式的经过中,进行观察,实验等数学
14、活动,发展合情推理和初步的演绎推理能力;在研究求一组数据的平均数的方法以及运用统计方法解决实际问题的经过中,发展统计观念。初步具有明晰地表达本人考虑经过的能力。3、解决问题方面能应用在本册教科书里学到的运算知识,解决生活中碰到的实际问题,发展应用意识;能在理解面积含义及理解长方形,正方形面积计算方法的基础上,主动解决一些有关的实际问题;初步学会根据要解决的实际问题到现实生活中采集和整理数据,能解决一些与平均数有关的简单的实际问题。体会数据的重要性,加强统计观念;增加与同伴合作解决问题的体验,能主动与同学共同进行学习活动,积极与同学沟通本人在解决问题时的考虑与所选用的方法;在老师的指导下,能经常
15、反思本人的学习活动,积累数学活动经历。能利用估计,判定解决问题结果的合理性。4、情感与态度方面在现实的情境中理解数学内容,利用学到的数学知识解决本人身边的实际问题,获得成功的体验,加强学好数学的自信心;在老师的组织和指导下,通过本人的主动探索获得数学知识,初步发展创新意识和实践能力;通过教科书里你知道吗栏目及其他渠道了解更多的有关数学的知识,体会数学是人类在长期生活和劳动中逐步构成的方法,理论,是人类文明的结晶,体会数学与人类历史的发展息息相关;在老师的详细指导和组织下,能够实事求是地评价本人,评价别人。三、班级学生情况分析三年级共有学生25人,男生多,女生少。大部分学生学习态度端正,把握基础
16、知识比拟牢固,学习目的明确,上课专心听讲,碰到不懂的问题能主动问教师。比方班里的杜默然,马凯玉,白珊,姚玲等同学。部分学生在课堂只停留在认真,专心听,缺少主动介入的意识和习惯。比方班里的吴顶,朱毅等同学。但也有小部分学生基础比拟差。上课听到的知识,课后又不会运用,作业的正确率低,个别学生不肯及时完成,喜欢拖拉作业。比方班里的张欢,王龙等同学。所以在本学期的数学课上,要培养学生对数学的学习兴趣,让学生擅长考虑,乐于考虑,不怕错误,具有问题意识,培养学生快乐学数学的心态,养成良好的学习习惯。相信学生会更上一层楼!三、提升素质,提高教学质量1、课前做好备课工作,不但备教材,还认真备学生,做到有的放矢
17、。主动学习新课程标准,结合本人实际情况和学生实际情况展开教学工作。2、关注每个学生的学习情况,鼓励吃不饱的学生向更高的层次迈进,能够做一些有难度的题。3、充分利用苏教版教材的特点,将计算融于解决问题的情境当中,让数学知识变得有味,与实际生活严密联络,让他们感到学有所有,生活中处处都有数学。多列举一些实际生活中常见的事例,比方:买东西和卖东西的例子,学生在实际生活中会算账,但出如今课本上时就不知道怎样处理了。4、让学生学得主动。在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的积极性。共同提高数学成绩。5、定时进行家访,经常与家长获得联络,共同关注学生的学习情况。尤其像李涛这样的学生,家长的配合至关重要,只要家
18、长关心,关注他了,他的成绩就会跟上其他同学,而且学起来也有了自信心。6、补差内容:有些内容是难点,但教材中安排的习题与课时明显缺乏,在课后要及时反应,让学生多做相应的练习,稳固所学的知识,到达预测的目的。培养他们解决数学问题的能力。7、在课堂上一功夫,练习有层次性,课后个别辅导,利用自习课集中辅导,班内建立优帮差小组,努力使他们的数学成绩有提高8、自觉学习教育理论与专著,适时撰写教学反思,经历,案例,提高本身素质,为教学质量的提高打好基础。9、利用网络教研开阔本人的眼界,积极参加网络教研活动,介入评论,介入讨论。多向有经历的教师请教与学习,取别人之长,补本人之短。四、奋斗目的通过本身与学生的努
19、力,使所带学科的成绩到达中心小学规定的目的,均分居中心小学总均分以上,及格率到达100%,转化率到达66%以上。3、第一学期第三册数学教学工作计划一、班级学生情况分析本班学生名,在经过了一个学年的数学学习后,极大部分学生能到达教学目的,对数学有了一定的兴趣,乐于参加学习活动。但也发现有个别同学计算能力较弱,有好大一部分同学碰到较灵敏的考虑题,有畏缩情绪。针对这些情况,我将在今后的教学中,采用多种教学方法,进一步激发他们的学习数学的兴趣,使他们在快乐中学习数学,在学数学中得到快乐,发展思维。二、教学目的1、把握100以内笔算加、减的计算方法,并能正确的进行计算,初步把握100以内笔算加、减法的计
20、算方法,结合计算方法的多样性。2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法口诀熟练地口算两个一位数相乘。3、初步认识长的单位厘米和米,初步建立1米、1厘米的长度观念,知道1米=100米;初步学会用刻度尺量物体的长度。4、初步认识线段、会量整厘米线段的长度,初步认识角和直角,知道角的各部分名称,会用三角板判定一个角能否直角,初步学会画线段、角和直角。5、能识别从不同位置观察到的简单物体的形状;步认识轴对称图形并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形;初步认识镜面对称的现象。7、通过观察、猜想、实验等活动,找出比拟简单的事物的排列数和组合数。培养学生初步的观察、分析及推理能力,初步构成有
21、序地、全面地考虑问题。8、体会数学学习的乐趣,体验数学与日常生活的密切联络。三、教学措施1、笔算教学与解决问题教学要有机结合,使学生在学习计算的同时,经历解决问题的经过,以便于培养学生解决问题的能力,构成应用意识。2、提供关于空间与图形的丰富素材,促进学生空间观念的发展,3、表内乘法的教学要体现知识的构成经过,加强教学经过的探索性,要关注学生的生活经历,根据学生的已有经历和基础,适时调整乘法口诀的教学顺序。4、结合相应的教学内容加强优化计算与能力的培养。5、注重体现探索性的学习经过,培养学生探索和创新的意识。6、有步骤的浸透教学思想方法,培养学生的数学思维能力。4、五年级第一册数学教学计划年级
22、数学教学计划一、教材分析本册教材内容包括:小数乘法、小数除法、简易方程、观察物体、多边形的面积、统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。一数与代数方面本册教材安排了小数乘法,小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在学生把握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学,继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容,进一步发展学生的抽象思维能力,提高解决问题的能力。二在空间与图形方面,安排了观察物体和多边形的面积两个单元。在已有知识和经历的基础上,探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系,及图形
23、之间的转化,把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系,浸透平移、旋转、转化的数学思想方法,促进学生空间观念的进一步发展。三在统计与概率方面,本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。通过操作与实验,让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性,学会求一些事件发生的可能性;在平均数的基础上教学中位数。四在用数学解决问题方面,教材一方面结合小数乘法和除法两个单元,教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排了“数学广角的教学内容,通过观察、猜想、实验、推理等活动,培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。五本册教材还安排了两个数学综合应用的实践活动,
24、让学生通过小组合作的探索活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养数学意识和实践能力。二、教学重点小数乘法、除法,简易方程,多边形的.面积,统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。三、教学难点理解小数乘、除法的算理,理解用字母表示数的意义,理解用字母表示数的公式,理解方程的意义及等式的基本性质,根据题意分析数量间的相等关系,理解多边行面积公式的推导经过。四、教学目的1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上。比拟熟练地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算。2、使学生学会用字母表示数,表示常见的数量关系,初步理解方程的含义,会解简易方程。3、探索并把握平行四边
25、形、三角形和梯形面积的计算公式,会计算它们的面积。4、能识别从不同方位看到的物体的形状和相对公式。5、理解中位数的意义,会求数据的中位数。6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平,会求一些事件发生的可能性;能对简单事件发生的可能性作出预测,进一步体会概率在现实生活中的作用。培养学生的环保意识,争做环保小卫士,向周边的居民宣传有关禁毒知识,做禁毒宣传的小能手。7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的经过。体会数学在日常生活中的作用,初步构成综合运用数学知识解决问题的能力。8、初步了解数字编码的思想方法,培养发现生活中数学的意识,初步构成观察、分析及推理的能力。9、体会学习数学的乐趣
26、,提高学习的兴趣,建立学好数学的自信心。10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。5、四年级第一册数学教学计划年级数学教学计划组织课堂教学是一门艺术,能否吸引学生是上好一堂课的先决条件,老师只要在教学中不断提高本人的教育教学素养,不断实践总结,才能更好地驾驭课堂,到达最优最佳的教学效果。编辑了四年级第一册数学教学计划,欢迎阅读!一、学生的基本情况分析:全班共40人,其中男生15人,女生25人。学生的数学基础较一般,多数学生能把握所学内容,少部分学生由于反映要慢一些,学习方法死板,没有人进行辅导,加之缺乏学习的主动性,不能把握学习的内容。能跟上课的学生,课上活泼,发言积极,上课专心听讲,完成作业认
27、真,学习比拟积极主动,课后也很自觉,当然与家长的监督分不开。部分学生解答问题的能力较强,不管碰到什么题,只要读了两次,就能找到方法,有的方法还相当的简捷。有的学生只能接受教师教给的方法,稍有一点变动的问题就处理不了。个别学生是教师怎么教也不会。二、教材分析本册的教学内容:(1)混合运算和应用题;(2)整数和整数四则运算;(3)量的计量;(4)小数的意义和性质;(5)小数的加法和减法;(6)平行四边形和梯形本册的重点:混合运算和应用题是本册的一个重点,这一册进一步学习三步式题的混合运算顺序,学习使用小括号,继续学习解答两步应用题的学习,进一步学习解答比拟容易的三步应用题,使学生进一步理解和把握复
28、杂的数量关系,提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力,并继续培养学生检验应用题的解答的技巧和习惯。第二单元整数和整数的四则运算,是在前三年半所学的有关内容的基础上,进行温习、概括,整理和提高。先把整数的认数范围扩展到千亿位,总结十进制计数法,然后对整数四则运算的意义,运算定律加以概括总结,这样就为学习小数,分数打下较好的基础。第四单元量的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理,一方面使学生所学的知识愈加稳固,一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。三、教学目的(一)知识与技能:1、使学生认识自然数和整数,把握十进制计数法,会根据数级正确地读、写含
29、有三级的多位数。2、使学生理解整数四则运算的意义,把握加法与减法、乘法与除法之间的关系。3、使学生理解加法和乘法的运算定律,会应用它们进行一些简便运算,进一步提高整数口算、笔算的熟练程度。4、使学生理解小数的意义和性质,比拟熟练地进行小数加法和减法的笔算和简单口算。5、学生初步认识简单的数据整理的方法,以及简单的统计图表;初步理解平均数的意义,会求简单的平均数。6、使学生进一步把握四则混合运算顺序,会比拟熟练地计算一般的三步式题,会使用小括号,会解答一些比拟容易的三步计算的文字题。7、使学生会解答一些数量关系稍复杂的两步计算的应用题,并会解答一些比拟容易的三步计算的应用题;初步学会检验的方法。
30、8、结合有关内容,进下培养学生检验的好习惯,进行爱祖国,爱社会-义的教育和唯物辩证观点的启蒙教育(二)经过与方法1.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的经过,体会数学在日常生活中的作用,初步构成综合运用数学知识解决问题的能力。2.初步了解运筹的思想,培养从生活中发现数学问题的意识,初步构成观察、分析及推理的能力。(三)情感态度价值观1.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的自信心。2.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、教学措施:1.加强思想教育、学习目的性教育,使学生进一步端正学习态度。2.以学生为主体,提倡启发式教学,注重尝试教学,激发学生求知欲。3.重视抓课堂
31、教学改革,采用多种方法调动学生积极性,要求作业在课堂上完成,并及时反应。4.做好后进生的辅导工作,施行“课内补课的方法,组织互帮互学。5.培养学生的分析、比拟和综合能力。6.培养学生的抽象、概括能力。7.培养学生的迁移类推能力。8.培养学生思维的灵敏性。五、课时安排四年级下学期数学教学安排了72课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排如下:一、混合运算和应用题(11课时)1、混合运算2课时2、两、三步计算的应用题8课时3、整理和温习1课时二、整数和整数四则运算(18课时)1、十进制计数法2课时2、加法的意义和运算定律3课时3、减法的意义和运算定律3课时4、乘法的意义和运算定律4课时5、除
32、法的意义4课时6、整理和温习2课时三、量的计量(6课时)1、常用的计量单位2课时2、名数的改写4课时四、小数的意义和性质(17课时)1、小数的意义和读写法2课时2、小数的性质和小数的大小比拟3课时3、小数点位置移动引起小数大小的变化4课时4、小数和复名数3课时5、求一个小数的近似数2课时6、整理和温习2课时五、小数的加法和减法(3课时)小管家1课时六、三角形、平行四边形和梯形(10课时)1、角的度量1课时2、垂直和平行2课时3、三角形2课时4、平行四边形和梯形3课时5、整理和温习2课时七、总温习(6课时)以上就是为大家提供的四年级第一册数学教学计划,我真诚地希望我们每一位老师能实实在在教课程,
33、轻轻松松的学习;每一课都能陪伴孩子们度过一段幸福快乐的光阴!6、三年级第一册数学教学计划年级数学教学计划一、学情分析:本学期三年级共有学生57名,中等生约占60%,优生约占20%,反响迟钝、学习不用功的学生约占20%,总体看经过上学期的管理,学生纪律普遍好些,上课基本能认真听讲,但也有少部分不能积极动脑考虑,发言不积极,作业不认真,有些学生不能按时完成家庭作业,有错不能主动改。经过两年半的数学学习,本班学生已经有了解决问题的经历,他们已经能用本人独特的方法考虑问题,能熟练地运用一、两步计算解决问题,对表内乘法也比拟熟练了,有了计算乘法和有余数的除法的经历,能用本人喜欢的方法计算和考虑问题。在合
34、作学习方面有了很大的进步。本班学生由于年龄、农村家庭环境等差异,导致本班学生差异较大,给教学带来了一定的难度。在今后的教学中,联络学生生活经历充分发展学生自主探究学习的能力,培养质疑精神,致力于改变学生的学习方式,使学生愿意投入到数学活动中去。二、教材分析:本册实验教材的内容包括:位置与方向、除数是一位数的除法、统计、年月日、两位数乘两位数、面积、小数的初步认识、解决问题、数学广角在空间方面,本册教材安排了能用给定的一个方向识别其余七个方向,使学生会看简单的道路图,并能用正确的语方描绘行走道路。在数与计算方面,本册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法计
35、算仍然是小学生应该把握和构成的基础知识和基本技能,是进一步学习计算的重要基础。例如,用两位数除多位数,每求一位商的步骤与用一位数除的步骤基本一样;又如,两位数乘两位数是学习小数乘法的必要基础。从本册开场引入小数的初步认识,内容比拟简单。此时学生在日常生活中经常碰到或用到有关小数的知识和问题,这部分知识的学习,能够扩大用数学解决实际问题的范围,提高学生解决问题的能力;同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和沟通,进一步发展数感,并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。本册还引入了面积的认识和计算。这部份内容也是生活中应用性比拟强的,在日常生活中会经常碰到有关面积的知识和问题,这部份知识的
36、学习,可以以扩大到用数学解决实际问题的范围,提高学生解决问题的能力。在量的计量方面,这一册安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学能够进一步发展学生的空间观念和时间观念。在统计知识方面,本册教材让学生初步学习简单的数据分析和平均数。教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图,让学生利用已有的知识,学习看这两种统计图,初步学会简单的数据分析;通过学习平均数的含义和简单的求平均数的方法,初步理解平均数的意义和实际应用,进一步体会统计在现实生活中的作用。在用数学解决问题方面,教材一方面安排了一个单元,专门教学生用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排了“数学广
37、角的教学内容,引导学生通过观察、猜想、实验、推理等活动学习简单的集合思想和等量代换思想,并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题,培养学生观察、分析及推理的能力,培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。三、教学目的与任务:使学生:1、在现实的情境中进一步理解四则运算的意义,会进行一位数乘、除两位数和简单的两位数乘、除三位数的口算:会笔算三位数乘两位数的乘法及两三位数除以两位数的除法:会计算含有两级运算的四则混合运算式题;能结合现实素材进行估算,并解释估算的经过:能借助计算器进行较复杂的运算,探索简单的数学规律。2、初步认识简单的小数小数部分不超过两位,初步知道小数的含义,
38、会读、写小数,能比拟小数大小,会计算一位小数的加减。3、结合生活经历,认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法,会用24时计时法表示时刻。4、结合生活经历,能识别从不同方位。5、了解不同形式的条形统计图,初步学会简单的数据采集、整理、描绘和分析数据的经过;了解平均数的意义,会求简单数据的平均数结果是整数;进一步体会统计在现实生活中的作用。6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的经过,体会数学在日常生活中的作用,初步构成综合运用数学知识解决问题的能力。7、初步了解集合和等量代换的思想,构成发现生活中的数学的意识,初步构成观察、分析及推理的能力
39、。8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的自信心。9、在别人的指导下,能发现错误并及时改正错误,养成良好的学习习惯。四、施行措施:1、先由学生观察、提出问题,然后通过小组讨论,沟通解决问题的不同方法,并试着独立解决2、在现实背景下感受和体验小数和面积的意义3、通过直观、操作展示位置与方向4、通过观察、猜想、操作、讨论沟通,感悟、感受四边形变换的巧妙,激发学习数学的兴趣。五、帮助与辅导个体分析:三年级学生的抽象思维能力还比拟弱,主要以详细形象思维为主,教师应擅长指导学生动手操作,把形象的动作思维和抽象的计算思维结合起来,把讨论与沟通结合起来,实现内化,进而真正确立学生在数学学习
40、中的主体地位,提高学生效率,在教学中我们应关注不同程度的学生,让“人人都能获得必需的数学和“不同的人在数学上得到不同的发展。为了每一位学生的发展,是课改的灵魂,是新课程的核心理念。由于学生个体上的差异有的孩子表现得十分优秀,而有的孩子则存在这样或那样的缺乏,针对本班孩子的特点,有选择的进行帮助与辅导。辅导目的和措施:通过辅导让后进生在基础知识方面把握比拟牢固,成绩有所提高,基础好、智商高的学生更上一个新台阶,同时培养他们的创新意识与实践能力。措施:面批作业,及时帮助学习上有困难的学生;多与家长联络;利用课余时间辅导。六、教学检查与评价评价是为学生服务,本着“让每一个孩子都品尝到成功的喜悦为原则
41、,我从评价指标多元化,评价方式、方法多元化,优化数学课评价经过入手,恰当评价学生基础知识和基本技能的理解和把握,重视对学生发现问题和解决问题能力的评价,促进学生全面发展七、提高教学质量的措施:1、注重培养学生灵敏的计算能力,发展学生的数感。2、提供丰富的空间与图形的教学内容,注重实践与探索,促进学生空间观念的发展。3、结合现实问题教学简单的数据分析和平均数,加深学生对统计作用的认识,逐步构成统计观念。4、加强解决问题能力的教学,创设问题情景,鼓励学生大胆质疑。培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。5、有步骤地浸透数学思想方法,培养学生数学思维能力。6、情感、态度、价值观的培养浸透于数学教学中
42、,用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。7、创设一个自由、开放、安全的学习气氛,进而拓展学生的思维点击,学生的创新火花。8、对学有余力的学生鼓励他们积极参加拓展练习,课堂上准备一些不同层次的练习激发学习数学的兴趣,发挥他们的潜力。以上就是为大家提供的三年级第一册数学教学计划,我真诚地希望我们每一位老师能实实在在教课程,轻轻松松的学习;每一课都能陪伴孩子们度过一段幸福快乐的光阴!7、小学数学第四册数学教学计划教学内容:有余数的除法,混合运算和两步计算的应用题,万以内数的读法和写法,千克的初步认识,万以内的加法和减法,时、分、秒。这册教材的一个重点是万以内的数的读法和写法。本册中认
43、数的范围扩大到四位。这是学习读、写多位数的基础。另一个重点是万以内数的加法和减法。口算的范围扩大到两位数加、减两位数和整十、整百、整千的口算加、减法。教学三、四位数的笔算加、减法教学措施:1、加强学生的口算能力。采取课前速算、听算、对手互考等形式。2、根据学生的年龄特点,设计形式多样的练习和游戏。3、充分利用学具,让学生充分理解所学的内容,培养学生的动手操作能力。4、联络学生生活实际,理解所学内容。例如:时分秒的认识。让学生结合本人的生活实际,在平常的生活中多用多练,体现了数学;于生活的道理。5、增加实践活动,培养学生应用数学的意识。6、结合本册的数学知识,加强能力和良好学习习惯的培养。1教学数的读、写,利用利用计数器和数位表,总结概括出法则。2培养学生思维的灵敏性。利用口算,让学生寻求不同的方法,来培养学生的思维的灵敏性。数学第一册教学计划这篇文章共39609字。(老师自己研修施行计划4篇):老师自己研修施行计划第1篇一、多读对本人有用的书,进行读书研习。广泛阅读各类书目,能够充实、更新本人的专业知识,领悟生活化、情境化课堂教学的真理,提高本人的教学(老师个人计划托班幼儿园4篇):老师个人计划托班幼儿园第1篇新学期的准备工作已就绪,为了更好的做好本学期的工作,本人以园内指定的目的为方向,根据中班组指定的计划为目的,以中班幼儿的年龄特点及需要为
限制150内