班主任案例:班主任的怪招-班主任工作案例.docx
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1、班主任案例:班主任的怪招-班主任工作案例班主任工作案例班主任案例:班主任的怪招班主任案例:班主任的怪招班主任|分类:班主任工作案例班主任案例:班主任的怪招案例背景进入二年级了,我班40个孩子中的男孩子占到了总比例的一半,很多孩子的行为习惯还不尽如人意。他们性格各异,且又淘气捣蛋,十分是在上美术、音乐及其它副课时,总有一些孩子不遵守课堂纪律。但只要我一到教室门口,孩子就能马上意识到本人的错误,并端端正正地坐好,安平静静地听课,我知道这是班主任对学生一种潜在的影响力和威慑力。孩子多了,总有照顾不到的时候,天天面对十几个等待你关心、帮助的后进生,我真的感到有点力不从心。一人要管好这么一个大家庭可真难
2、呀!怎么办?可不,为了解决这种单亲家庭带来的问题,我在上学期就给孩子请来了爸爸副班主任。你看这里面,有美术教师,有英语教师、体育教师大家都参加了爸爸的行列,当然,可不能忘了家长代表。接下来的日子里,我还邀请家长和教师们一个月来参加一次家庭会议,一学期最少一次家庭大聚会家长会。由于我这位太太的称职及殷勤,爸爸工作的出色,不仅课堂纪律比以前好多了,而且师生感情也越来越浓厚了。案例经过今天是星期二,正好是一学期一次的家庭大聚会的日子。我得为聚会做一些准备工作。到了办公室门口,就看到我班董秉心同学正拿着一张奖状在等我,他自豪地用手指了指奖状讲:张教师,我得了优秀奖,改卷子的教师夸我字写得好,我会继续努
3、力的。讲完就像一只愉快的小鹿一样飞奔而去。其实,这个荣获作文比赛的优秀奖是我和他的作文教师商量好后颁发给他的。孩子优点还是较多的,而且还喜欢写写画画,只是字写的太潦草,根本看不出每个字的笔画和构造。就为了这事,我下了不少苦心,但经过教育、批评后,孩子不仅没有得到改变,反而使他对学习失去了兴趣。无奈之下,我在家庭会议上提到了这个孩子,几个教师也各持己见,总体都以为过度的批评只会使孩子失去自信而变得懦弱。为什么只看到孩子的缺点呢?批评和鼓励并行。会议结束后,雷教师亲身找到董秉心同学,邀请他参加作文班,并及时追根溯源,对症下药,先让孩子体验到写作的欢乐,加强了自自信心,接着让孩子体会到写字潦草在作文
4、比赛中带来的严重后果,促使孩子认识本身缺点,并能积极进行改变。这就是集体的气力!看着孩子快乐离去的背影,想到其他后进的孩子们也在爸爸的帮助下茁壮成长,我愈加坚信了本人的观点:一个优秀的班集体需要大家共同的努力。第一节是语文课,开场教室里还静悄悄的,可过了一会儿,学生小胡他叫胡淞铨,我们都叫他小胡做起了小动作。我屡次偷偷暗示他坐好,但都不起作用。我终于按耐不住,在全班同学面前狠狠批评了他,并且下课后在黑板制定的纪律评分栏中只填了一张哭脸。第二节是数学课,刚改完作业下课铃就响了,此时,几位学生冲进办公室对我讲,小胡在上美术课时当着教师的面,猛砸语文书,他还讲都怪张教师太严厉,在评分栏中填了哭脸,害
5、他下课后被同学们责怪。如今小胡被美术教师又拉进了办公室。嗨,这个孩子个性还挺强,怎么办?周教师是我班的美术教师,自从当了爸爸后,经常花时间去了解孩子们,经常主动地去关心他们的学习、生活等各方面的情况,孩子们和他越来越亲近。走进办公室,就听见小胡放声痛哭,正讲起我,讲我太凶。我有点生气,刚想要辩白,转眼一想我还是暂时回避,我只好忍气走回了教室。可出乎我的意料,十几分钟后,孩子主动到我办公室成认了错误,并表示今后再也不会这样冲动地处理事情了。要知道这孩子在班上是有名的倔脾气,以前的赔礼道歉大都是口服而心不服的。今天能有这样的深入认识,能深深体会到教师的用心,真是让我大吃一惊,我想这都是周教师的功绩
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