统计学专业论文.docx
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1、统计学专业论文论文常用来指进行各个学术领域的研究和描绘学术研究成果的文章,它既是讨论问题进行学术研究的一种手段,又是描绘学术研究成果进行学术沟通的一种工具。论文一般由题名、作者、摘要、关键词、正文、参考文献和附录等部分组成。论文在形式上是属于议论文的,但它与一般议论文不同,它必须是有本人的理论系统的,应对大量的事实、材料进行分析、研究,使感性认识上升到理性认识。统计学专业论文1一、统计学与会计学概述一统计学概述统计学是通过搜索、整理、分析、描绘数据等手段,以到达推断所测对象的本质,甚至预测对象将来的一门综合性科学。其中用到了大量的数学及其他学科的专业知识,它的使用范围几乎覆盖了社会科学和自然科
2、学的各个领域。20世纪初以来,科学技术迅猛发展,社会发生了宏大变化,统计学进入了快速发展时期。而用于会计分析中的统计方法主要有比拟分析法、比率分析法、趋势分析法和因素分析法。二会计学概述会计是以货币为主要计量单位,以凭证为主要根据,借助于专门的技术方法,对一定单位的资金运动进行全面、综合、连续、系统的核算与监督,向有关方面提供会计信息、介入经营管理、旨在提高经济效益的一种经济管理活动。详细而言,会计是对一定主体的经济活动进行的核算和监督,并向有关方面提供会计信息。会计的职能包括进行会计核算和施行会计监督两项基本职能和预测经济前景,介入经济决策,评价经营业绩等拓展职能。二、统计学在会计专业的应用
3、分支一统计学在财务会计中的应用在财务会计核算中关于存货计量核算时,通常采用移动平均法,加权平均法,其原理是通过统计平均数阐述的,财务报表分析时关于偿债能力、盈利能力、营运能力等的各项比率,其原理是由统计相对数阐述的。统计学广泛应用于会计核算中,除此之外,统计学对于会计预测也有极大的帮助。随着经济全球化步伐的加快,企业之间的竞争越来越剧烈,企业只要转变管理形式,走向精细化管理,对市场进行预测,以做出更好的决策,才能在竞争中立于不败之地。财务预测在此发挥着重要作用,而统计学中的一些方法,能够为市场预测和决策提供服务。多元回归分析法、时间序列模型、相关性检验、残差检验等均能对企业将来的发展做出预测。
4、二统计学在管理睬计中的应用管理睬计是从传统会计中分离出来的与财务会计并列的、着重为企业改善经营管理、提高经济效益服务的一个企业会计分支。管理睬计定量分析的使用始于科学管理时代,而在今天,又在原来基础上新发展了很多定量分析的技术工具,包括回归分析、假设检验等,这些均是统计学中的统计方法,运用统计方法,管理睬计能够更好的进行分析与预测,进而为管理者提供改善经营的办法。三统计学在审计学中的应用审计学是一门研究审计理论与方法,探索审计发展规律,对经济活动进行有效监督的社会学科。在监督经过中,最常用的方法是抽样审计,是对不同行业的经济业务进行抽样监督审查以保证审计结果正确性的一种方法。而抽样则是统计学中
5、的重要方法。三、统计学在财会发展中的重要性一统计学为财务分析提供了重要的方法和根据由于当代社会经济业务较为复杂,所以财务会计信息也较为复杂,因而寻求一种简化财务信息,让财务信息显得条理明晰的方法就显得尤为重要,而统计学正是提供了这样的方法,比方经济预测与决策中的回归分析,审计中的抽样等,为会计学的不断发展做出了宏大的奉献。二提高统计技术在会计中的作用能够促进企业的发展一个企业生产经营的好坏,离不开财会管理,最大限度地提高财会信息的质量,是企业长久发展的必要条件。统计技术,就是通过收集,整理财会信息,运用数理统计推断的原理,揣测企业将来发展,并对其提供发展建议,进而促进了企业的发展。四、结束语在
6、企业中,财务管理是核心的工作,在进行财务分析时通常用到的方法就是统计方法,在学术上,二者有着众多的不同,但却有着密切的联络,将统计方法运用到财务领域中,不仅为财务管理工作带来了便利,在某种程度上也丰富了财务的内容,进而扩展了财务的职能,传统的财务管理方法不能适应当代企业的发展,财务分析运用统计方法不仅是为企业提供简单的财务信息,同时,对企业的现状及将来发展状况做出了分析和预测,企业能够利用这些有效的信息介入到决策工作中,对日常经济业务,利于企业进行有效控制与考核,因而,财务的管理职能也得到了进一步强化。目前,在我国统计学在财会方面的发展与应用还处于初级阶段,任重而道远,在我们投入更多的人力物力
7、来发展统计学的时候,更重要的是要坚持应用与实践的态度。统计学是建立在数据的基础上的一门科学,要一切从实际出发。在统计学中,重要的是运用统计方法将其运用到各个领域中。企业统计手段的当代化己成为现实。为了适应企业统计工作在企业管理中运用,企业统计在企业管理中的运用已发生了质的飞跃,不管在统计工作人员还是在企业统计统计软件方面都发生了很大的变化,这就需要国家,政府和企业的支持。在市场经济时代,为市场服务,服务于市场是统计工作的一大体现,它不仅为企业财务管理管理,也为市场信息提供具有讲服力的数据作为企业决策和市场走势的一个重大渠道。而且通过计算机网络能够加工处理大量的统计信息资料,极大地提高了统计工作
8、的质量和效益。在企业财会管理方面,企业统计工作的信息、咨询、监督三大职能很好的为企业的财会工作做出奉献,在统计调查、统计分析、统计资料、统计咨询和统计监督内容上给企业在经营和发展方面上的预测与决策有很大的帮助。因而,在市场经济、网络时代的今天,中国企业统计面临着很大的挑战,就是怎样建立健全统计的管理体制与运行方式,怎样使统计工作与财会技术接轨,怎样加强队伍建设,提高统计人员素质,提高中国企业的国际竞争力,实现企业的高速发展。统计学专业论文2摘要:统计学是高职院校物流管理专业重要的基础课,在实际工作中有广泛的应用。受各种因素的影响,在教学中还存在着学生缺乏正确认识、教学内容与专业契合度低、教学方
9、法单调、考核方式单一等问题。通过对问题产生原因进行分析,阐述只要全面推进课程改革、明确课程定位,从优化教学内容、丰富教学方法、创新考核评价等方面进行探索,才能提升教学质量,知足当代物流企业对人才统计能力的需求。关键词::高职院校;物流管理;统计学;课程改革统计学是经济管理类专业一门重要的基础课程,通过课程的学习,能够培养学生的数理推导与逻辑分析能力,把握统计学的基本理论知识和实用技术,能够搜集、整理、分析数据,反映出所研究的经济社会现象的规模、水平、速度、效益,揭示现象发展的内在规律,为管理决策提供根据,因而是一门应用性极强的工具性课程1。当前,各高职院校物流管理专业基本都开设了统计学课程,但
10、是在教学经过中,却存在着一些问题,影响着教学目的的实现和人才培养质量的提升。一、高职院校物流统计学教学中存在的问题(一)学生缺乏对统计学的正确认识统计学是一门理论性和逻辑性较强的课程,涉及一定的运算与推导,具有良好数学基础的学生在学习时占有一定优势。而高职院校物流类学生的数学基础普遍较弱,这使很多学生存在畏难心理,以为统计学就是数学,就是繁琐的数据运算、抽象的公式推导与枯燥的报表汇总,没有扎实的数学基础是学习不好的。据统计,超过90%的物流管理学生以为统计学是最难学习的课程之一。此外,学生对本门课程在专业中的作用认识不清,以为统计学与今后从事的工作没有关系,学好学坏一个样,这种心理导致其在有限
11、的教学时间里无法将课程学好。(二)强调理论教学,内容与专业契合度低目前物流统计学所使用的教材基本上都是(统计学原理)(基础统计)等专业通用的版本,较少有专门针对物流专业开发的教材,教材内容理论性较强,主要侧重于抽样推断、参数估计、假设检验、相关与回归分析、时间序列、统计指数等知识与理论,各知识点前后关联性强,给学生的学习带来很大困难2。少数编写的(物流统计)内容与(统计学原理)相差不大,仅是在例题数据的设计上,赋予了物流内涵,课堂讲授时专业针对性不强。例如,在讲解方差这个指标时,不能将其融入物流情境或任务,可能仅给出几位员工在单位时间内各自的货物分拣数量,就直接要求求出方差。学生们就会产生疑惑
12、,这个指标对完成物流任务有什么作用?我在今后的工作中什么时候会用到方差?这种情境与任务的缺失,使学生无法体会统计学在物流中的作用,导致学习的主动性不强。(三)教学方法单调,学生缺乏学习兴趣作为一门专业基础课,教学中仍沿用老师上课讲授、学生课堂练习、课后批改作业的传统形式,这显然无法知足当代职业教育培养岗位人才的要求。“填鸭式的理论教学,可能使学生学会了如何求指标、算数据,但是对其真正解决岗位中详细问题的指导作用却很小,由于学生根本不知道本人什么时候会用上这些知识。教学中缺乏具有专业特色的案例和对学生实际操作技能的培养。教学一般在普通教室进行,像Excel这种操作简单、适于学生把握的统件软件的操
13、作训练很难进行。单一的教学手段,极易使学生产生腻烦情绪,不利于学习。(四)考核方式单一,不利于对学生进行客观评价由于老师在授课经过中多以理论教学为主,缺乏案例、情境的设计以及实操技能的训练,考核环节只能以闭卷笔试的方式进行理论知识的考核。当前多数高职院校采用的还是期末考试为主、平常考察为辅的考核方式,缺少对学生利用统计学知识解决实际问题的考核。期末考试内容都出自书本,且会提早划定温习范围,学生只会一味机械背题,出现了笔试成绩高、实际能力弱的情况,背离了职业教育评价的本质要求。二、高职院校物流统计学课程改革的必要性(一)是实现人才培养目的的需要高职院校物流专业培养的是面向生产、管理一线的技术技能
14、型人才,学生主要就业方向是物流企业一线操作或基层管理岗位。近百名已经就业或实习的学生表示,各类订单的整理、库存情况的分析、人员工资的汇总等实际工作都要用到统计学知识。这就要求在教学经过中合理分配理论与实践教学的比例,理论教学要以“适度、够用为原则,着重培养学生解决问题的能力、应用软件处理数据的能力等。以往的物流统计课程,教材内容和教学经过理论性过强,学生缺乏对课程的理解和动手解决问题的锻炼。只要深化课程改革,以岗位分析为根据、以工作任务为驱动,从教学内容、教学方法、评价方式等方面进行创新,提升教学目的与用人需求的契合度,才能实现职业教育人才培养的目的。(二)是合适生源特点、推进素质教育的需要物
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