《家的意味》说课稿范例.docx
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1、家的意味说课稿家的意味说课稿1一、说教材分析本节课所学内容为人教版道德与法制七年级上册第三单元第七课第一框的内容。第七课共包括家的意味、爱在家人间、让家更美妙三框内容。其中,家的意味一框从“家规”、“家训”及家庭文化中的“孝”等方面探讨了中国人的“家”,从而体会家的内涵。同时又渗透有关孝亲敬长的法律规定,将道德与法律有机融合,引导青少年学生学会酷爱家庭,关爱父母。二、说学生分析对于七年级的学生来说,正是人生价值观形成的关键期,可塑性很强;再加上学生多是独生子女,过多地享受了来自家庭的关爱。所以,须要通过本课的学习,引导和帮助学生体会亲情,感悟家庭的暖和,了解家的意味,用自己的行动诠释亲情之爱,
2、树立正确的亲情观、家庭观。三、说教学目标依据课程标准“我与他人和集体”中的“交往与沟通”部分的要求:“体会父母为抚养自己付出的辛苦,孝敬父母和长辈。学会与父母同等沟通,调试逆反心理。增加与家人共创共享家庭美德的意识和实力”制定如下教学目标:1.学问目标:要求学生能说出家庭的含义,识记家的作用,知道在中华文化中家的内涵,并能说出孝亲敬长的缘由。2.实力目标:提高学生相识、分析自己家庭的实力,增加学生孝亲敬长的实践实力。3.情感看法价值观目标:让学生体会家庭中亲情的暖和,培育酷爱家庭、酷爱父母的情感,继承家庭的优良传统,增加对家庭的责任感和骄傲感。四、说教学重点、难点本节课教学重点:家的作用依据:
3、本节课课题为“家的意味”,因此,本节课主要让学生清晰,家对于我们,意味着什么,有什么作用。本节课教学难点:中华文化中的“家”依据:对于中华文化中家的内涵,学生可能会感觉到很抽象,所以将这部分学问设为教学难点。五、说教法与学法(一)教法:实践探究法、创设情景法、活动法、探讨法(二)学法:自主学习法、合作探究法、情境分析法、阅读法六、说教学过程课前打算:播放歌曲我想有个家(一)导入:PPT展示“家”字的不同写法(写法不同,但含义相同。对我们而言,家意味着什么?)(二)明确学习目标(三)阅读课文,自主学习(四)学习新知:活动一:课本P71活动题,分析家是什么?活动二:通过课本P72相关链接,理解家庭
4、关系的确立情形,并通过导学案“巩固训练”的选择题进行强化。活动三:通过课前播放的歌曲,分析主子公为什么剧烈的想有个家?家意味着什么?(家的作用是本节课重点,但理解起来并不难。如学生理解不了,可通过课本P73活动题帮助其理解)活动四:通过视频有钱没钱回家过年,分析得出中国人心目中的家。活动五:通过对家规家训的分析,得出我们要学会孝亲敬长。活动六:通过导学案“实践探究”,引导学生明白我们为什么孝亲敬长?以及怎样落实到详细行动。(五)课堂小结:利用学问树的形式进行课堂学问小结,更形象详细生动。(六)达标检测(七)情感升华:通过让学生写下并落实感恩行为,激发学生酷爱父母,孝亲敬长的情感。七、说板书设计
5、我采纳了比较简洁的框架式的板书设计,简洁明白,学生一目了然。家的意味说课稿2一、说教材分析本节课所学内容为人教版道德与法制七年级上册第三单元第七课第一框的内容。第七课共包括家的意味、爱在家人间、让家更美妙三框内容。其中,家的意味一框从“家规”、“家训”及家庭文化中的“孝”等方面探讨了中国人的“家”,从而体会家的内涵。同时又渗透有关孝亲敬长的法律规定,将道德与法律有机融合,引导青少年学生学会酷爱家庭,关爱父母。二、说学生分析对于七年级的学生来说,正是人生价值观形成的关键期,可塑性很强;再加上学生多是独生子女,过多地享受了来自家庭的关爱。所以,须要通过本课的学习,引导和帮助学生体会亲情,感悟家庭的
6、暖和,了解家的意味,用自己的行动诠释亲情之爱,树立正确的亲情观、家庭观。三、说教学目标依据课程标准“我与他人和集体”中的“交往与沟通”部分的要求:“体会父母为抚养自己付出的辛苦,孝敬父母和长辈。学会与父母同等沟通,调试逆反心理。增加与家人共创共享家庭美德的意识和实力”制定如下教学目标:1、理解“家”的内涵和功能,知道“家”对我们成长的重要意义。2、通过阅读课本与共享沟通,说出孝亲敬长的缘由及详细方法。3、体会父母对自己的关爱之情,认同中华文化中“孝”的价值观念,养成酷爱父母、孝敬父母、关爱家人的意识。四、说教学重点、难点本节课教学重点:家的作用依据:本节课课题为“家的意味”,因此,本节课主要让
7、学生清晰,家对于我们,意味着什么,有什么作用。本节课教学难点:中华文化中的“家”依据:对于中华文化中家的内涵,学生可能会感觉到很抽象,所以将这部分学问设为教学难点。五、说教法与学法(一)教法:实践探究法、创设情景法、活动法、探讨法(二)学法:自主学习法、合作探究法、情境分析法、阅读法六、说教学过程课前打算:课件(一)导入:PPT展示三毛流浪记图片,三毛渴望得到什么?(二)明确学习目标(三)阅读课文,自主学习(四)学习新知:活动一:你认为什么是家?请学生结合课本学问谈谈体会?活动二:什么时候你最想回家?目的是让学生对家有更深的体会,明白家的功能活动三:通过播放春运回家的视频,让学生感受春节前回家
8、的辛苦,引出家的意义和特点,知道什么是中国人心中的家。(家的作用是本节课重点,但理解起来并不难。如学生理解不了,可通过课本P73活动题帮助其理解)活动四:通过视频别让等待,成为缺憾,让学生明白尽孝要刚好,不能等活动五:让学生谈谈自己能做的孝亲敬长的事,并希望他们将这种好习惯坚持下去。以及怎样落实到详细行动。(五)课堂小结:对本节课学问进行总结归纳(六)情感升华:通过让学生写下并落实感恩行为,激发学生酷爱父母,孝亲敬长的情感。七、说板书设计我采纳了比较简洁的框架式的板书设计,简洁明白,学生一目了然。家的意味说课稿3说教材家的意味是人教版道德与法治七年级上册第三单元第七课第一框的内容。本框分为两目
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