《山中避雨》教学设计最新.docx
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1、山中避雨教学设计山中避雨教学设计1教学目标:1. 在不断的朗读中,整体感知课文;2. 引导学生理清记叙六要素,把握山中避雨全过程;3. 引导学生深刻把握课文中人物思想感情发展改变这一主线,进而弄清文章中心;4. 引导学生理解“乐以教和”的主见,联系自己生活感受体验音乐在人生活中的作用。重点:目标1.2.3难点:目标 4教法:“整体感知自主探求合作研讨体验活动”四步教学法课时:一课时教学过程:一、课前谈话,导入新课:话题设置:假如你和家里人或同学们作好了一切打算,兴趣盎然地到某个地方游玩,不料中途遇到天下大雨,你们不得不停留在某个地方,你的心情会怎样?你会干些什么?(学生们就这个问题发言沟通)老
2、师总结,导入新课,板书课题。二、走近作者:老师课件展示有关“作者介绍”的图文(老师用书 P35页)三、整体感知:学生自由朗读课文(或速读,或师生合作,分工读),要求学生边读边做到: 1. 对不相识的字,不理解的词语进行圈点批注;2. 思索:整篇课文向我们讲解并描述了一个怎样的故事?请你概述山中避雨的全过程。四、学生自主探究、合作研讨(1):1.学生边读(边听),边圈点批注,思索问题。2.学生以同桌或小组为单位,就生字词提出来进行沟通,相互帮助解答。3.老师将有代表性问题写到黑板上,大家一同解决。老师可以提出一些学生没有涉及到的问题,引导学生学会怎样发觉问题、提出问题。如:其次段引用的诗句是谁的
3、?你能背会全诗吗?4. 探讨问题:整篇课文向我们讲解并描述了一个怎样的故事?请你概述山中避雨的全过程。学生带着问题快速阅读有关文字,先同桌沟通,再小组沟通。学生按男女生各举荐一名代表发言(也可以自愿举手发言),其他学生补充。五、学生自主探究、合作研讨(2):课件展示问题:在山中避雨的整个过程中,作者以及两个女孩的心境分别发生了哪些改变?每一次改变的缘由是什么?学生带着问题快速阅读有关文字,先同桌沟通,再小组沟通。学生按男女生各举荐一名代表发言(也可以自愿举手发言),其他学生补充。最终老师总结(也可以让学生总结)。六、设置情景,深化探究:师生合作读选定的文段,感悟、体会文章中流露的思想感情。学生
4、边读边听边思索,探究以下问题:1. 作者说:“有生以来,没有尝过今日般的音乐的趣味。”联系上下文,说说你对这句话的了解。2. 作者将胡琴与钢琴、小提琴作比较,想说明什么?这样写与表达“乐以教和”的主见又有什么关联?学生以小组为单位探究,沟通,然后派代表在全班发言。老师留意加以引导。最终分别指名学生对刚才的问题做总结陈述(有遗漏的大家共同补充)七、体验活动:老师导入:音乐可以调整心绪、陶冶情操,还有助于拉近人与人之间的距离,使人们和谐相处。好的音乐尤其如此。八、老师小结本节课内容,重申文章主题,再引入到对学生进行思想教化。九、布置作业:1.抄写课后“字词积累”的词语,并用后三个词语造句。2.你有
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