中考作文指导例文.docx
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1、中考作文指导中考作文指导11.明确文章的论点概括论点应留意:概括出来的论点要简洁利落;要分清中心论点和分论点,分清论点和结论;有修辞手法的句子不能作为论点;必需是完整而显明的确定性论断的句子。2.分析论据及其作用论据是用来证明论点的理由和依据,一般分为事实论据和道理论据。中考常见题型为:区分事实论据和道理论据、概括事实论据、分析论据的作用、依据论点,补写论据。3.辨析论证方法及作用推断论证方法:举例论证;引用论证;对比论证。留意:争论文中举例论证与说明文中的举例子经常简单混为一谈。关键是要分清文体,娴熟驾驭不同文体的专用术语。分析论证方法的作用要和论点联系起来,先从内容上考虑,再从论证角度考虑
2、。“有力论证论点”一句必不行少。表述方式:这一段(一句)运用了论证方法,论证了(论点),显得(写好处,如典型、有代表性、有很强的劝服力4.理清论证的结构这一类题牵涉到确定词语、句子、甚至段落在文中的次序,一般来讲,这些词语、句子或段落与上下文之间都存在着肯定的逻辑关系。如通读整篇文章,经常会出现了“首先”、“其次”、“再次”这之类的关键词语,清楚的表现出这三段是层进关系。5.品尝争论文的语言争论文的语言往往具有精确性、概括性、显明性、生动性等特点。一般从以下几个角度进行分析:关键词语的选择和运用;重要语句含义的理解;从内容、结构两方面去分析某语句的作用。6.开放型试题争论文阅读中,开放性试题与
3、现实生活联系紧密,题型多样。有的要求联系实际对文章内容进行延长;有的由阅读材料引申出与之相关的内容,要求进行自主创作;还有的要求考生对所供应的材料进行独立思索,阐述自己的见解和主见等等。争论类文章的解题并不难,只要你细细读文章,仔细审题目,把握住文章的中心论点以及每一部分的分论点,理清文章的论证过程和结构层次,扎实地驾驭学问点,那么,你在争论文阅读中不仅可以得高分,而且可以得满分。中考作文指导2对于初三的学生来说,中考就是一场没有硝烟的斗争,用差一分可能就是差好几千个名次,假如能在作文题上比别人多拿分数,那就是比别人多了更多的机会。李兰奇老师介绍:“虽然中考的作文题形式各样,涉及各个方面的学问
4、,但都是有规律的,总结起来都逃不出四大母题,1人与自己;2人与人;3人与自然;4人与社会。这四大母题包含了全部中考作文命题方向。”李兰奇老师告知大家,只要熟读驾驭了这四大母题,中考考场作文那就手到擒来,拿高分就很简单了。“大家在写中考考场作文的时候要留意,不要把作文写成小学生作文一样没有深度,要用阅卷老师的心态想一想,这样的作文能不能拿到高分。”在李兰奇老师看来,写中考考场作文,写什么比怎么写更加重要,文章的内容确定文章的档次,不能玩一些花里胡哨的花架子,这样对于拿高分并没有帮助。如何写出高分作文?“一题四写”来练习知道了中考作文的四大“母题”,要怎样写才能让阅卷老师给出高分?李兰奇老师给同学
5、们教授了特殊好用的方法,“其实中考考场作文有四类高分作文,可以适用于全部题目,这四类作文包括:历史类,表现历史的厚重感;人文类,体现人文情怀;自然类,表现人与自然的和谐相处;现实类,用真情实感写现实生活中感人的瞬间。”李老师用作文举例讲解并描述详细写作方法,极具感染力的文章让大家拍手叫好。“大家可能觉得我刚举例的作文写得特别的好,写这些作文的孩子的确在学校的模拟考试中获得了满分。其实这样的作文大家都可以写出来。”李兰奇老师一说这话,听讲座的学生和家长们一下子宁静了下来,学生们拿好了笔记本和笔打算记录,而家长们不谋而合地拿起手机打算录下视频回家接着探讨。“大家训练写作的方法很简洁,遇到任何话题都
6、从历史、人文、自然和现实的角度写一遍,一题四写,练习好了不但可以拿到高分,而且遇到任何题目都不胆怯啦。”中考作文指导31、赞美颂扬法各种植物都有自己的特点,如青松不怕寒冷,杨柳随处生长,莲花出污泥而不染,桂花香飘十里,留芳人间,野草有坚韧的生命力,植物的这些特点往往使我们联想到做人的道理。如看到莲花出污泥而不染,我们可以联想到要对不正之风作斗争;看到野草有坚韧的生命力,我们可以联想到做人要不怕困难,不怕挫折赞美颂扬法就是对植物的这些特点进行赞颂。采纳赞美颂扬法首先要对植物的能联想到怎样做人的特点进行详细的描写,并以此贯穿全文,这样文章的中心才能突出。其次文章中要把赞美的感情抒发出来,要在描写植
7、物中写出自己的情感,这样才能感人。此外还要留意首尾呼应,突出赞颂。2、静态素描法动物的外形包括身体、毛色、脑袋、四肢、眼睛、耳朵、尾巴等。不同的动物,身体的各个组成部分不同,例如鸟只有两只脚,但有一对翅膀;鱼没有脚,但不鳞和鳍。静态素描法就是把动物静态时各个部位的形态和颜色的特点写出来。采纳这种方法描写动物,首先要细致视察,辨别动物各个部位的颜色有什么不一样。其次要找出各个部位形态的特点。此外,要运用恰当的比方。这样,可以使读者似乎看到一幅动物的写生画。3、总分结合法采纳总分结合法描述动物,要留意总述与分述之间关系。分述部分要紧紧围绕总述所讲的特点描写。假如总述是讲动物的漂亮,分述部分都要围围
8、着漂亮来写;假如总述是讲动物的“敏捷”,分述部分就要围绕它的敏捷来写。此外分述部分要有肯定的依次,或从上到下,或先形态后颜色,或先中间后两边,肯定要有条理。4、特征举例法采纳特征举例法描写动物时,一般先指出动物的某一方面特点,然后举详细的例子加以证明。采纳这种方法描写动物要留意抓住最能反映动物的这一方面的特点,而且要尽量写详细,使读者觉得可信。5、特征说明法采纳特征说明法描写动物,一般先介绍动物的某一特征,再说明它的作用,或说明为什么具有这一特征。接着采纳同一方法逐一介绍动物的其他特征。采纳这种方法描写动物,要留意科学性,要有依据,不能实行想当然的方法加以说明。为了提高写作实力,我们要留意多阅
9、读科普读物,了解动物的习性。中考作文指导4(一)创设情境,引入新课1、让一组学生随意以自己生活中某一物,仿照“一本书”说一个短语。2、给自己说的短语加上修饰语,谁的?什么时间或什么地方?怎样的?如:“我奶奶房间里的一张老照片”3、引导思索:提问:这些物都是你们的写作素材吗?假如这个物见证了或记录了一件事、一个人或一段情,那么它就成了你的素材。其实,只要有心留意,我们身边的很多物都是我们的素材,比如:一本书,一棵树,一张照片等等。牛汉先生小时候的一本书让他写出了我的第一本书;英子家院子里的一株夹竹桃让我们读到了爸爸的花儿落了;鲁迅先生书桌前的一张黑白照片让我们相识了藤野先生。(二)课文分析回顾:
10、1、牛汉我的第一本书学生分小组回忆探讨后,填出空格,看那一组想到得更多。一本书一个人物一段情一本书 父亲 父子情一本书 一本书 一本书 2、口头表达: 牛汉小时候的一本书记录了一段苦难的岁月,见证了人间温馨的真情和纯真的童趣。 英子家院里的夹竹桃 鲁迅时时凝视的一张照片小结:物人事 情趣理以物为线写人记事(三)步骤一:“感受生活,发觉线索”1、“那些难忘的物”经典回顾:回忆我们学过的课文,会发觉许多写人叙事抒情的文章都与“物”有关 的 ,记录了(“见证了”等) 。2、 “那些难忘的物”搜寻生活:学生沟通自己的生活体验:(句式照前) 的 ,记录了(“见证了”等) 。(一个是自己的,一个是他人的)
11、(四)步骤二:“穿针引线,谋篇布局”用四类不同的例文让学生理解怎样才是有效的物线和如何设物线。例文一:有物,但不是线索而是介绍的主体。(四类卷)例文二:有物,能贯穿一件事,但意义不大。(三类卷)例文三:有物,能成为线索,线索痕迹太生硬(二类卷) 例文四:以物为线,自然天成(一类卷)(例文见学生学案)四:随堂训练:中考作文指导5一、用比方等手法状物绘景。闻名作家老舍先生说过:“在描写时,不能不设喻。”的确这样,只有通过比方,才能把简洁的东西详细化,抽象的东西形象化。比如作者把稻穗的颜色比作“黄金般”,就生动形象地写出丰收的景象。又如作者把耶诞红比作淑女,也生动形象地写出耶诞红的漂亮。不过话要说回
12、来,比方也要创新。假如总把某种景物的比方固定化,那是不会增加文章的情趣的。有个伟人说过,第一个把姑娘比作鲜花的是天才,其次个把姑娘比作鲜花的是庸才,第三个则是蠢才。唯恐他说的也是这个道理。拟人,是把没有思想感情的生物当作有思想感情的人来写,它也往往能使语言富有魅力。例如“原野上的青草,换上青翠的衣服”,作者这样一比拟,就把春去夏来的意思委婉地表达出来。把春天人格化为“春天是个插花的能手”,“春天是个漂亮活泼的仙子”,“春天是个慈爱的守护神”,“春天是一位宏大的画家”。这样状物写景,文章就更富有感染力。二、用动静结合的手法状物绘景。有这样一则幽默故事:“动”与“静”是一对冤家。一见面总爱吵个没完
13、。一次,“静”对“动”说:“你怎么老跟着我?让我独自呆一会不行吗?”“动”回答:“那怎么行!没有我,人家怎么能认出你来?”“静”不服气地说:“你举例说说。”“古人笔下有这么两句诗:蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽。假如不写蝉噪、鸟鸣的动态,怎么能知道林静山更幽呢?还有”“得了,得了!这么说,我俩是形影不离呀!”“对,相互依存,共同体现”。这个故事说明:以动写静,动静结合,这是状物绘景中高妙的一着,它能使文章情趣盎然。三、运用传闻,状物绘景。状物写景要富有活力,运用传闻也是一个重要途径。我们在描写景物时,插入一些故事逸闻、神话传闻、典故名言、文史资料、民俗谚语,使景和物蒙上一层奇妙的色调,不仅能使文章内容
14、丰富,而且能使文章情趣横生。中考作文指导6角度,就是写文章的动身点。从什么角度立意,从哪个角度表现主题,对写好作文,至关重要。从一个崭新的角度行文成篇,就能获得别有洞天、柳暗花明的艺术效果。详细说来,可从以下两点考虑。一、角度小巧。它包含两方面内容,一是“小”,从小处着墨,便于行文,简单写好;二是“巧”,角度上灵活高超,超过寻常,文章便会胜人一筹。例如,北京市有一位考生写的应试作文从拿筷子谈起,角度就具有小巧的特点。题目是争论式的,行文却采纳记叙方式,记叙之中又不乏说理内容,这是“巧”;“拿筷子”是日常生活现象,是中国人吃饭的一个常见动作,以此作为话题,作为文章内容,这是“小”。请看其中的一段
15、文字:“我赞同地说:对,其实拿筷子与用刀叉是没有雅俗之分的,只不过是一种习惯,一种须要而已,而有些人认为外国什么都好,自然也就认为用刀叉的外国人就是雅了!我们运用筷子,能熬炼人的大脑与手的灵活,外国人想用还不会哩!我的话,引起了热情的掌声。”这段文字,小中见大,观点非常明确,很有劝服力。二、角度翻新。在旧的基础上改变出新的内容来,它也包含两方面的内容:一是旧的基础,文中要有这种内容的交代和介绍,但它是次要的,文字应少,一般用于开头,以形成铺垫;二是翻出新意,这是文章的重点,是主体部分,是角度转换出新的主要内容。这种状况,多用于争论文。例如,浙江省有一位考生在伯乐看过的就是千里马吗这篇中考应试作
16、文中,就采纳了这种写法,请看其中的一段文字:“伯乐看过的就是千里马吗?非也,事情并没有这么简洁。现在不少伯乐睁一只眼,闭一只眼,只要给我钱,再差的马都能成为千里马。何况又有不少伯乐都是假的,更别说千里马了。”这段文字,由古及今,由物及人,与打假联系起来,无论对“伯乐”还是对“千里马”,都一反过去的确定说法,翻出了新意,使论述的内容更为深刻,具有很强的现实意义。中考作文指导7一、把握文体话题作文往往不限文体,允许考生自由发挥。但是,不限文体并不等于不要文体。话题作文的文体不限其实是指不限于一种文体,让学生有选择文体的自由。当你选定了一种文体时,还得根据这种文体的特点来谋篇布局进行写作。有的同学视
17、察实力强,生活积累丰富,不妨将生活中精彩的片断撷取出来写成一篇生动感人的记叙文;有的同学想象丰富,擅长编写故事,不妨写写童话、寓言或科幻小说;有的同学逻辑思维实力强,擅长推理,不妨写成一篇理据充分的争论文;有的同学感情细腻丰富,不妨写成一篇美丽抒情的散文,确定会特别精彩。二、缩小范围话题作文只供应写作的话题,而没有中心、材料、结构、文体、语言等等的限制;给了考生一个比较开放的构思空间,使考生能最大限度:地发挥想象力和创建力。但是,假如不留意把握话题,缩小写作的口子,就会出现下笔千言,离题万里的毛病。因此,不管所给的话题多么宽泛,我们都要擅长缩小包围圈,要选择一个小小的切人口,如一件事、一个人、
18、一样物品、一种感受、一点看法等等,集中笔力加以突破,把你所选择的话题角度写细写深写透,做到以小见大。三、拟好题目标题是文章的眼睛。俗话说:题好一半文。话题作文允许自己拟题目,因此,我们要努力提高拟题水平,力争使自己拟的题目精确、凝炼、含蓄、新颖,使阅卷老师一见钟情。四、擅长联想话题作文是一种开放性的作文形式,要求考生放开手脚,尽情地驰骋在想象的空间,擅长多方位地绽开联想,这样,才能生发出丰富多彩的思路来。比如话题风,你可以联想到自然界的风:微风、大风、狂风、飓风、龙卷风等等;你还可以联想到社会风气:拍马风、送礼风等等;你可以联想到一种像风一样的流行时尚:金庸热、韩寒热等等;你甚至可以联想到假如
19、你是风,假如你遇到风等等。五、写出新意话题作文既然是应试作文,总得给评卷老师一个好的感觉,得个好的分数。因此,写出特色、写出新意是非常重要的。我们在写作时,要擅长独辟蹊径,也就是要求我们在立意上要有特的感悟,不入云亦云;选材上要有独到的眼光,不陈题旧话;构思上要独具匠心,不四平八稳,波澜不惊语气上要有独到的魅力,不平铺直叙泛泛而谈。中考作文指导81、第一人称叙事法由于文章的内容是通过“我”传达给读者,表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见,亲耳所闻,或者就是叙述者本人的亲身经验,使读者得到一种亲切真实的感觉。采纳第一人称,由于叙述人是当事人,所以叙述的人与事,只能是“我”活动范围内的人物和事务。
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