中学音乐教案精编.docx
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1、中学音乐教案中学音乐教案1教材人音教版一般中学音乐第六单元爵士音乐年级中学一年级课时一课时教学目标让学生自主收集有关爵士音乐文化的资料(文字、音响),在课堂上进行展示与沟通,共同探讨爵士音乐的风格特点,并了解其相关文化及艺术价值;引导学生用开放的心态,正确谛视美国黑人爵士音乐文化,增加学生对多元文化的接纳与包涵的意识。教学重点由于某些历史与社会的缘由,学生对爵士音乐接触比较少,没有太多的感性相识,虽然通过大量的资料收集,但仍缺乏对音乐本身的感受和理解。在教学过程中要特殊注意引导学生感受和体验音乐,让学生初步了解爵士音乐的音乐特点(特殊是即兴性),激励学生进行简洁的即兴创作和表演活动。教学打算一
2、、求学生以小组为单位,多渠道(互联网,书籍,报刊,传播媒体,音响等)收集有关“爵士乐”的资料,并自选展示作业的形式(手抄报,文稿,网页,课件等),用文字和音响协作说明什么是爵士乐?二、老师需打算一些有关的资料,并制成相关课件,随时与学生进行沟通或补充。三、学生以小组为单位围座,以便利进行讲座和沟通。教学过程一、听辨导入(3分钟)1、对比听赏:管弦乐北风吹爵士乐北风吹师:请大家辨别一下,两段音乐有什么不同?2、学生谈对音乐的理解3、引出课题:“什么是爵士乐?”(说明:对比听赏可以反馈出学生经过学习后对爵士乐的理解,并自然导入课题)二、沟通与探讨(25分钟)1、学生的沟通学生展示各自的作业(手抄报
3、、网页资料、课件及宠爱的音乐等),并相互沟通。由课代表主持,按组自选介绍的内容,并选出代表进行作业展示:爵士乐的起源,运用的乐器,发展与流派,演奏形式,风格与特点,代表人物及其作品(说明:此环节可以让学生相互介绍了解彼此的作业状况)2、学生分组展示并作介绍由于没有在介绍的内容上做硬性的规定,老师应敏捷驾驭,依据学生介绍的状况、内容,刚好、敏捷地进行沟通、切磋和补充。着重在以下三方面作适当引导、沟通:、感受、体验布鲁斯与拉格泰姆的音乐特点:空虚布鲁斯(1923年“布鲁斯女王贝西。史密斯原版录音)学生依据派发的歌谱,随音乐哼唱,并仿照长号的吹奏。学生谈感受:愁闷、哀痛;难唱、改变音多、节奏困难、难
4、驾驭。学唱一两句,体验黑人喧泄情感的方式。引导学生对比哼唱课件展示的谱例,感受降三音、降七音的音乐色调。学生总结:“布鲁斯“的风格特点。“枫叶”拉格泰姆(作者:“拉格泰姆之王”,司各特。乔普林scott joplin)说出倾听的感受适合跳舞的舞曲音乐。引导学生随音乐做律动,找出重音基本节奏。学唱主题音乐,帮助学生驾驭拉格泰姆的节奏。中学音乐教案2教学过程:(屏示课题)一、引言,组织教学二、复习乐器音色(屏示画面) 1、观赏乐曲轻骑兵提问:由哪能些乐器在演奏:渲染了一种什么气氛?2、器乐分类(屏示器乐分类表) 提问:把这些乐器按演奏方式分类:可分成几大类?键盘乐器:钢琴、管风琴、手风琴弦乐器:小
5、提琴、中提琴、大提琴管乐器:小号、长号、大号、圆号、单簧管、双簧管打击乐器:钹、鼓、锣、木鱼(屏示这些乐器画面及音色特点)新授:其实乐器音色,还远不止这些,还有很多乐器音色也很有特色。如长笛、单簧管、三角铁等等。下面我们请同学展示丰富的想象力,把我们今日复习到的和没有复习,但你较熟识,认为很有特色的一些器乐音色运用到一首小曲子去,去为它配器,也来制作一段奇妙的具有多种音色的音乐。(一)学生唱小星星歌谱(屏示小星星歌谱)(二)介绍制作软件1、音轨窗 一轨表示一个通道,可以选择一种乐器音色,录制一个声道。2、小节窗通过它可以看到共有几个小节,当前的小节,复制、删除要或不要的小节。3、乐谱窗打开后可
6、以边听边看到你当前的旋律,并可以用笔修改。(三)制作小星星1、第一段:学生探讨设计音乐心情,音乐形象,选择乐器。音乐形象:在遥远的星空里,小星星闲情逸致地高高挂在天空。音乐心情:沉稳、抒情、优雅、庄重、神圣。乐器音色:大提琴、管风琴、小提琴。学生探讨后两位学生输入旋律,如选择乐器不当,也可听一下通过对比得出较好的选择,其它学生用“M”来哼唱旋律。(在Cakewalk 界面上配器)2、其次段:学生探讨设计音乐心情、音乐形象、选择乐器。音乐形象:小星星天真活泼地眨着眼晴,欢快地跳着舞。音乐心情:欢快、热忱、充溢活力地。乐器音色:小号、钢琴、打击乐。3、放学生录制的两段落旋律,探讨是否符合设计的内容
7、。4、放老师作的小星星作比较。小结提问:在刚才整个制作过程中,你们得出了什么结论?(学生探讨,归纳)1、不同的乐器音色可以表现不怜悯绪的乐曲,塑造不同的音乐形象。2、电脑音乐可以把乐队的任务由一个人完成,让你真正地参加到音乐中去。二、老师总结有了电脑音乐后,音乐将变得越来越简单参加,它不再是作曲家的专利,也不再是浩大的交响乐队和专业录音棚中的产物,它一下子走到我们的生活中,为我们音乐爱好者们供应了一个创作音乐的广袤天地。今日由于我们音乐学问有限,配编了一首很短小的乐曲,其实电脑音乐可以做得更好。为了做一个二十一世纪的公民,我们必需从现在起先学好文化、学好音乐,为将来轻轻松松作个音乐家打下基础。
8、附:流程图:参考资料:音乐教学参考资料 七年级第一学期其次单元第五课器乐音色 上海音乐出版社95.5 P30音乐教学目标与课堂教学设计(六九年级第一学期)上海市教委教研室 97.7 P42轻骑兵进行曲小学音乐课本音响教材 人民音乐出版社1986年版第九册(乙)B-5闪耀的小星 唱游观赏音带上海音乐出版社中学音乐教案3教学内容:观赏春晓、新疆之春教学目标1、能用欢快、亲切的是声音演唱歌曲渴望春天。2、能仔细倾听小提琴独奏新疆之春,感受音乐的心情与意境,并能将乐曲的几个乐段用不同的图形或动作表现出来。教学过程:新疆的春天:让学生在听赏小提琴独奏新疆之春的过程中,感受不同的春天。然后让学生用打击乐器
9、、舞蹈或者绘图,来表现他们所感受到的乐曲情境。教学重点:正确理解小提琴独奏曲新疆之春的心情,并能相识小提琴的音色。教学难点:感受新疆歌曲风格。教学过程一、漂亮的春天1、说一说师:同学们,在春天里,你们看到了怎样的美景呢?(引导学生说说字看到的及感受到的。)2、听一听师:让我们一起到田园随着音乐感受一下春天。(展示春天的美景,播放春晓。)师:在刚才的歌声中,你们听到了什么声音?(听到春风的声音和朗诵的声音。)读一读在春晓的伴奏音乐中,引导学生一起朗诵春晓这首诗。师:在春晓歌曲中,春风是怎样歌颂的呢?师:谁能来仿照一下?(学生仿照春风的旋律。)(说一说歌曲的特点:(引出三连音的唱法)。说一说歌曲的
10、心情:师:谁能说一说:春风吹拂时,它的声音是怎样的?(春风吹拂时,像妈妈的手轻轻地滑过我的脸庞,在演唱春风时,应以温柔、流畅的声音演唱。)师:让我们一起来完整地观赏这首歌曲。(完整复听歌曲。)二、春天里的新疆1、听赏新疆之春师:刚才大家用歌声描绘了漂亮的春天,老师也为大家带来了一首特别好听的歌曲,请大家一起来听赏吧。(播放小提琴独奏曲新疆之春,并协作新疆风俗民情的画面。)2、赏析新疆之春师:大家能听出这首乐曲是哪个民族的音乐吗?(新疆。)师:这首乐曲的名字叫做新疆之春。新疆,位于祖国的西北边陲,是我国面积最大的自治区。这里主要聚居这维吾尔族的人民。他们能歌善舞。通过刚才的倾听,同学们,在音乐中
11、体会到了什么?(让学生自主说出乐曲的风格特点,即这首乐曲浓郁的维吾尔族民间音乐风格和热忱奔放的性格特征。)师:现在让我们细致听赏乐曲。(乐曲的第一乐段和其次乐段。)师:和你身边的同学一起来说一说,乐曲中的第一乐段和其次乐段向大家描绘了什么样的漂亮景色,它表现了什么样的心情呢?(组织学生探讨,说出歌曲的第一乐段和其次乐段所表现的心情。乐曲的第一乐段主题强劲有力,音乐活泼、跳动。其次乐段以具有剧烈的舞蹈性节奏的节奏,表现了人们跳起快乐的手鼓舞的情景。)3、表现新疆之春师:新疆的春天真的很美。同学们,你们想不想自己来表现?(播放新疆之春,学生自由选择舞蹈、打击乐器、画画等不同形式来表现。)小结:师:
12、春天是一年中最重要的季节,是一年中最漂亮的季节。今日我们歌颂了祖国漂亮的春天,感受了新疆的漂亮春天。让我们珍惜这美妙的春天,为创建祖国更美的春天努力吧。课后反思:这是一首具有浓郁新疆风格的小提琴独奏曲,本节课我主要运用了多媒体等有利手段,让学生从视听等各个角度感受了新疆的风土人情,也感受了新疆乐曲的风格,通过长笛与小提琴的音色对比,让学生真正相识了小提琴。在以后的音乐观赏过程中应多让学生驾驭各种不同的乐器。中学音乐教案4教学目标:一、通过观赏,了解革命历程,激发学生奋勉向上,敢于拼搏的斗志。二、驾驭轮唱的演唱方法,并演唱歌曲解放区的天,了解轮唱在音乐表现方面的作用。教学重、难点:把握节奏,驾驭
13、运用轮唱的形式演唱歌曲。教具:电子琴、多媒体课件教学过程:一、师生问好。二、导入:以展示斗争图片进入本课内容。三、革命歌曲观赏。1、观赏游击队歌、过雪山草地、四渡赤水稀奇兵三首歌曲。2、老师介绍三首歌曲。四、革命歌曲展示。1、探讨:你知道哪些革命歌曲与故事?2、每一组派代表同学展示。五、革命歌曲学唱。(一)学唱1、录音范唱,体会歌曲情感。2、随琴哼唱旋律。3、分组学唱。4、齐唱。5、老师范唱两遍,学生比较。6、随琴学唱。7、齐唱。(二)轮唱1、老师介绍轮唱。2、学轮唱。3、听录音范唱。4、表演。六、课外作业:请为歌曲配上简洁的动作。七、老师小结。中学音乐教案5课题京剧大师梅兰芳教学目标情感看法
14、与价值观:观赏京剧唱段看大王在帐中和衣睡稳,感受体验梅派唱腔的风格特点。过程与方法:运用比较的方法探究分析梅派唱腔的风格和特点,并能对其做出推断。学问与实力:以主动的心态学唱梅派唱腔的唱段,能够区分梅派与其他流派的风格特点。教学重难点教学重点:驾驭梅派唱腔的风格特点。教学难点:学唱京剧片断。教学用具多媒体教学过程(一)导入新课1.音频激趣:课前观赏以各种角色画面为背景的京剧曲牌夜深厚,老师穿着京剧戏服表演。从而简洁介绍京剧(京剧作为国粹,可以说博大精深,尤其是京剧的唱腔,更具特色。)2.倾听一段唱段:演唱穆桂英挂帅选段猛听的金鼓响画角声震。3.老师提问:谁知道这段唱腔是哪位京剧表演艺术家的代表
15、剧目?今日就让我们一起走进京剧大师梅兰芳的学习,让我们一起感受京剧的魅力。(二)初步感知1.首先提问学生,对梅兰芳的相识有哪些呢?师生沟通后总结得出(梅兰芳1894年生于北京的一个京剧世家,祖籍江苏泰州人,从小受家庭影响,收到许多名师指导,艺术成就特别显著。他擅长改革,比如在京剧的伴奏中加入了二胡以后,直到现在全部的旦角演员在伴奏中加入了京二胡。他还将京剧带出了国门,是京剧在世界上产生了深远的影响。另外梅先生还是一位特别有民族气节的艺术家,在抗日斗争时期,他蓄须明志,捍卫了民族尊严。正因为在艺术上的特色和人格上的魅力,梅兰芳创作演出了贵妃醉酒、杨门女将、天女散花、穆桂英挂帅、霸王别姬等久演不衰
16、的经典剧目。)2.观赏霸王别姬中虞姬的唱段看大王在帐中和衣睡稳。并提问:这段场次中的咬字读音和我们一般话有什么不同?这段唱腔的特点是什么?表达了什么样的心情感情?老师评价并归纳总结:京剧当中为什么会有这些上口子和尖团字呢,这是因为京剧不是北京的地方戏,是湖北、安徽的戏班子来北京发展,结合北京飞方言二产生的剧中,所以京剧的发音是户广音,归韵是中州韵。这段唱腔旋律委婉妩媚、美丽流畅,表达了虞姬苦闷烦的心情,同时也表现出了剧中人物优雅华美的形象。3.学唱看大王在帐中和衣睡稳,总结梅派唱腔特点。(光明嘹亮、连断分明)(三)比较与分析-梅派唱腔的风格特点1.学生倾听四个经典唱段。提问:从中听出哪个是梅派
17、唱腔、依据是什么?第一段:倾听锁麟囊选段春秋亭外风雨暴 (程派:唱腔幽怨宛转)其次段:倾听贵妃醉酒选段海岛冰轮初转腾 (梅派:唱腔美丽宛转)第三段:倾听红娘选段小姐你多风采 (荀派:唱腔活泼俏丽)第四段:倾听失子惊风选段遭陷害逃出门飘舞路上 (尚派:唱腔刚健挺立)2.师生沟通并总结。(四)拓展延长老师播放视频,观赏舞蹈江山美人,学生谈谈感受。(五)小结作业1.老师总结,引导学生酷爱(通过对以上歌曲的学习,信任同学们对我国的京剧有了更深层的了解,老师希望同学们通过本课的学习能够更酷爱京剧,把我国的音乐文化发扬光大。)2.课后背唱看大王在帐中和衣睡稳唱段,并收集其他有关京剧四大名旦的其他唱段下节课
18、进行共享。板书设计教学反思中学音乐教案6音乐与画面漫画地下铁与其场景音乐课时:一课时(45分钟)一、 生通过课堂上的听音乐配画面活动,主动地发挥想象力,音乐与画面中学音乐教案。二、 使老师进一步地了解学生对音乐的感受力。三、 从学生宠爱的且又较优秀的漫画作品入手,使学生在不经意间就进行了想象与简洁的创作。并且渐渐形成习惯。地下铁漫画五幅、影碟机一台、CD光盘、钢琴、小黑板。一、 组织教学:(略)。二、接触地下铁:1. 老师向学生展示一幅图片(图1 “在谁的梦里如此宁静地沉睡”)提问:这是这样的一幅画,画的是什么?假如要给这幅画配上一段音乐的话,什么样的音乐会比较合适呢?学生们回答后,老师确定(
19、也会有学生哼唱出与画面感觉相去甚远的音乐旋律来,老师可以请他们说说理由)。 并将图片贴在黑板上。2. 向学生展示另外四幅图。提问:这几幅画都出自何处?学生们回答后,老师简洁介绍正热销的地下铁二十个场景音乐CD以及几米的漫画地下铁。(也可以让学生介绍)三、绽开:1. 给画面配上音乐,回是画中的形象“活”起来。先不说这张CD中的音乐是怎样与画面结合的,这节课,让我们也来给这几幅话配音乐。老师将画全部贴在黑板上。同时,学生们再细致地看过。用图如下:2. 听音乐配画面。没放完一段音乐,学生选择可以和音乐匹配的图。老师在小黑板上记录。如:曲A:图4、1。请学生说说搭配的理由(可以从色调、速度、力度、心情
20、或音乐给图画制造的效果等方面来说)。之后,老师适当地介绍所用音乐。所用音乐如下:A. 深思 马斯奈B. 睡美人的孔雀舞 拉威尔:鹅妈妈组曲C. 阿尔法玛(前面伴奏部分) 圣母合唱团:温德斯电影里斯本故事主题曲D. 水族馆 圣桑:动物狂欢节E. 春 维瓦尔弟:四季3. 老师弹奏一首我等候你(连续剧人间四月天主题音乐),很优美的d小调D大调d小调,音乐教案音乐与画面中学音乐教案。不说曲名,让学生专心倾听、感受,然后想象。提问:假如你是一位导演,你将为这段音乐拍一个怎样的MTV呢?(学生可以描述,也可以几人演绎)4.老师确定并总结。四、小结:今日,我们大家也给地下铁的几个场景配了音乐,还给一首美丽的
21、乐曲设计了MTV。大家都做得特别好。同学们的感受力很强,想象力也特别丰富。其实,我们都可以做到:让美妙的风景不光能让明眼人看到,还可以让无法看到的人听到,感觉到。我已经将这张CD中的场景音乐放在了校内网上,大家可以去整体地感受一下。在观赏的同时,大家还可以想想是否有更适合的呢。板书设计:音乐与画面中学音乐教案7一、教学目标通过本文的学习,学生能够树立正确的爱情观,培育他们的责任感和进取精神。在参加讲授、体验、鉴赏的过程中初步感知歌剧伤逝的剧情和歌曲的风格特点,能够提高音乐的审美实力。能够演唱歌曲,演唱时留意语言的亲切感和字正腔圆的发声技巧。二、教学重难点了解歌剧伤逝,参加演唱音乐主题。能够了解
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