四年级第一学期教学教学计划精品.docx
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1、四年级第一学期教学教学计划四年级第一学期教学教学安排 篇1一、主题内容本学期四年级综合实践的支配有四个主题:1、书香伴我成长(与“读书节”活动结合起来)2、校内绿化知多少(与创“绿色学校”结合起来)3、爱心天使在行动(与创“德育先进学校”结合起来)4、总把新桃换旧符(语文综合实践活动)。二、总体目标1、引导学生与好书交友,培育阅读爱好,提高阅读实力,开阔眼界、拓宽学问面,提高审美情趣和人文底蕴,培育学生良好的特性和品质,使他们拥有主动欢乐的人生,为创建学习型学校而努力。2、了解树木的生长环境及树木对人类的好处,了解学校树木的品种及数量,相识自然,酷爱自然,形成自觉爱护四周自然环境的意识和初步实
2、力。3、爱惜弱小是中华民族的传统美德,通过活动,让学生了解残疾人生活中的困苦,不讽刺挖苦残疾人,到处为他人着想,伸出友爱之手关切身边的人。让学生在活动中去理解关切他人,服务他人,培育学生的爱心、责任心。并懂得一些收集资料的方法,大胆与他人合作,主动参加实践活动,学习与人沟通,提高学生视察生活、参加实践的热忱和实力。4、通过对年风俗的调查、贴春联和剪窗花等一系列活动,让学生充分感受中华民族传统文化的博大精深,体验过年的欢乐,增加民族骄傲感和归属感。也从中了解一些外国人过年时不同的风俗习惯,开阔学生的眼界。三、活动支配1、书香伴我成长(9月11月上旬)(1) 了解名人爱读书的故事,激发读书热忱,引
3、出活动主题。(2) 建立班级图书角,让教室充满书香,让言行透溢文明。(3) 修补图书。(4) 制定个人读书安排。(5) 好书举荐活动,制成表格,提倡多读书,多好书,好书大家享。(6) 开展“征集名言,制作书签”活动,并进行评比展览,同时互赠书签,在勉励共同提高。(7) 老师和学生共同读书,并指导读书方法,引导学生刚好做好摘抄和写读书心得活动,评出优胜奖,并开展读书沟通会。(8) 手抄报评比。(9) 建立家庭“小书库”,制定家庭读书安排,确立亲子读书时间,开展“书香家庭”活动。2、校内绿化知多少(11月下旬12月中旬)(1) 通过搜集资料,了解树木的生长环境、种类及树木对人类的好处,了解一些植树
4、的方法。(2) 通过调查了解学校树木的种类及课数,制成表格。(3) 通过测量、计算及搜集资料了解学校的绿化状况。(4) 给树木制作名片。(5) “金点子行动”,为学校绿化献计献策。(6) 写“倡议书“,呼吁全校同学参加到“争当环保小卫士”的活动中来。3、爱心天使在行动(12月下旬)(1) 观赏千手观音,引出主题,通过走访、调查了解残疾人,知道他们生活中有哪些不便利的地方。(2) 亲自当一回残疾人,写下感受。(3) 搜集残疾人的故事,开展“讲故事”活动,学习残疾人自强不息、勇于挑战的精神。(4) 为四周的残疾人献一次爱心。(5) 出一期板报和进行手抄报评比活动。4、总把新桃换旧符(1月份)(1)
5、 以小组为单位就自己感爱好的方面去调查一些中国和外国过年时的风俗习惯。方法渠道:寻访老人,查阅图书,上网搜寻等,并沟通展示调查探讨的成果。(2) 学唱过新年的歌曲。(3) 搜集春联、学写春联,学剪窗花,布置教室。(4) 畅想:二十年后的春节。(5) 出一期板报和进行手抄报评比活动。四年级第一学期教学教学安排 篇2热,改变的天气,振动与声音,分别涉及新课程标准的物质科学的部分。教材设计了多个探究活动、专题探讨,使学生获得更多的学习体验,加深对科学的理解,增进科学探究的实力。一、本册的教材在学生科学探究实力方面提出的新的要求:1、让学生在学习的过程中,利用已有的生活阅历与驾驭到的科学学问,自主设计
6、试验活动解决问题;2、提高学生视察的精确性和精确性,例如运用数据进行科学分析,利用测量得到的信息绘制图表等;3、注意收集和了解事实,学会对事实进行简洁的加工、整理、抽象和概括。二、 教学目标(一)、科学探究学会从生活中找寻探讨的问题,懂得用不同的探究方法解决不同的问题,并能对所提出的问题进行比较和评价。组织学生在课堂上和课外经验一些有意义的科学探究活动过程。.学习用比较的方法进行科学探究;进行有系统的科学视察训练。(二)、情感看法价值观激励学生新奇、爱问、爱想象。让每一个学生在科学学习的过程中,都能体现自我的价值,尝试胜利的喜悦,建立学习的信念,激发学习科学的爱好。3、学习倾听别人的见解,敬重
7、他人说话的权利;能运用各种方法记录与表达自己的事实。(三)、科学学问了解有生命体的共同特征、建立生物的基本概念。围绕“溶解”的主题,运用对比思想探讨视察物质之间的相互混合、溶解的现象,进行溶解的视察试验,进一步扩展学生对溶解现象的相识。相识天气的最基本要素,引导学生用各种方法去开展对天气现象的探讨活动。4探讨声音的产生和传播,区分声音的大小和凹凸,区分乐音和噪音三、教学实施要项经过一年的科学课学习,学生已经驾驭了肯定的科学探究的基本方法。但其科学探究实力的提高,对科学探究的理解是渐进的。对此,四年级的科学教材对学生的科学探究实力提出了新的要求,老师在进行科学教学的过程中,要留意以下的几点要项:
8、要求老师尽可能供应时间、空间,创建学生学习的情境,使学生积累和驾驭某一科学事物的有关学问和视察阅历,激励学生用自己的方法来增进对探讨对象的了解,进行科学探究活动。重视学生进行科学探究活动的过程,加强学生对事实收集和表达的指导与训练,要求学生更为精确和细致地视察物体,要求学生运用科学的测量方法,要求学生选择适当的词汇、数据和图表来描述物体有关的现象。在视察和收集信息的基础上,对收集到的信息进行加工、整理、抽象和概括,以形成新的相识,并运用对比的方法进行抽象概括,从而形成有关生物与非生物的概念。四、教学进度表:1、第一单元:热 11课时2、其次单元:改变的天气 11课时3、第三单元:振动与声音 6
9、课时四年级第一学期教学教学安排 篇3一、所教年级学生现状分析:四年级共有3个教学班,四年级的学生已经有一年接触科学课的时间,有肯定的科学学问,对自然科学学问已经具备初步的视察、试验的实力;以年龄结构的心理特征来看,学生对一切事物都充溢新奇心,有较强的求知欲,在老师的引导下基本能主动的开展探究活动。学生的自主性学习的实力比较薄弱,能主动开展学习的学生比较少,比较依靠老师的教。学生用自己擅长的方法来表达自己的观以及合作探讨学习的实力与意识比较薄弱。本学期要遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容,注意内容的趣味性和探究性。贯彻理论联系实际的原则,加强生活、生产、社会实际的联系。遵循儿童身心发展的规律,
10、处理好内容的深度广度,做到难易适度,重量适当。留意发展儿童的智力,培育儿童动脑和动手的实力。主动地发展学生探究学习实力,驾驭基本的探究过程。提高学生的合作意识以及情愿用自己的方法来表达自己的相识与观点。二、教材分析:1、本册内容状况:科学四年级上册由“动物与运动”“位置与运动”“力与运动”“昼与夜”和“交通运输”五个单元组成。在三年级上、下册的基础上,本册教材将接着引领学生经验一系列有意义、有价值的科学探究活动,使他们获得更多的学习体验,加深对科学的理解,增进科学探究的实力。本册教材以“运动”为主线,通过与运动有关的生命世界、物质世界、地球宇宙世界内容的学习帮助学生起先意识到我们生活的世界是一
11、个不断运动的世界,从而为下学期学习“改变的世界”奠定基础。2、本册单元目标:(1)动物的运动引导学生从多种途径视察并仿照动物运动的多种方式,渐渐养成坚持进行合理体育熬炼的习惯,能利用类比推理的方法分析动物身体结构与运动功能的联系,并激励学生大胆设计仿生产品 。(2)位置与运动通过学生亲历各种活动,能选择参照物,定性的描述一个给定物体的相对位置,相识地图图例,帮助学生推断物体的运动状态,并能利用简洁工具测量物体运动过程中不同时刻所经过的距离,激励学生运用所学学问和技能解决实际生活中遇到的问题。(3)力与运动探究力与运动的关系,体验各种力作用的不同结果,通过试验帮助学生意识到力能变更物体运动状态。
12、(4)昼与夜帮助学生用视察、试验、查阅资料等探究方法相识地球运动的有关现象。帮助学生探究太阳和影子的关系、昼夜交替现象和缘由,以及昼夜改变对生物的影响等问题。同时帮助学生了解人类探究地球的历程。(5)交通运输激励学生对常见的交通工具分类,通过搜集资料了解交通工具的发展史,体会到科学技术发展的重要性。激励学生大胆设计将来的交通工具,以主子翁的精神分析生活中的交通问题,提出解决方案。3、教学重点:重视对学生典型科学探究活动的设计,以探究为核心,培育小学生的科学素养。4、教学难点:通过动手动脑、亲自实践,在感知、体验的基础上,使学生形成较强的科学探究实力。特殊是试验中限制变量、采集数据,并对试验结果
13、作出自己的说明,学习建立说明模型,以验证自己的假设。三、基本措施:1、把科学课程的总目标落实到每一节课;2、把握小学生科学学习特点,因势利导;3、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程;4、让探究成为科学学习的主要方式;5、树立开放的教学观念;6、悉心地引导学生的科学学习活动;7、各班建立科学学习合作小组,让学生在相互沟通、合作、帮助、研讨中学习;8、给学生提问和假设机会,并指导学生自己动手找寻证据进行验证,经过思维加工,自己得出结论,并把自己的相识用于解决问题的实践;9、充分运用各类课程资源和现代教化技术;10、组织指导科技爱好小组,引导学生参与各类有关竞赛以赛促学。四、学生科学素养培育的重点1、
14、要求学生能够自己想出方法来增进对探讨对象的了解。2、要求学生提高视察的精确性和精确性。三年级的视察相识活动以定性为主,很少涉及物质的量。在本册的活动设计中,不仅要求学生更为精确和细致地视察物体,而且在许多状况下,要求运用测量的方法,并选择适当的词汇、数据和图表来描述物体和有关现象。3、要求学生不仅视察收集和了解事实,而且要学会对事实进行简洁的加工、整理、抽象和概括。这也是本册教材在学生科学探究实力方面提出的新要求。视察和收集事实上只是探究活动的一部分,在此基础上,对收集到的事实进行加工、整理、抽象和概括,以形成新的相识才是科学探究活动的全部。学生科学探究实力的提高,以及对科学的理解是渐进的,须
15、要我们引领他们经验一个又一个具有科学意义的探究性学习活动,才能渐渐获得发展。五、教学进度支配:周次授课内容时数备注第1周1、运动着的世界1第2周第一单元 动物的运动2、动物运动会2第3周3、生命在于运动4、小吊车2第4周4、课题小吊车2第5周 十一放假第6周其次单元 位置与运动5、确定位置2第7周6、做沙盘17、动与静1第8周8、慢与快2第9周第三单元 力与运动9、推和拉2第10周10、常见的力2第11周11、怎样让小球动起来212、怎样让运动的物体停下来2第12周第四单元 昼与夜13、我们的地球2第13周14、太阳和影子2第14周15、昼夜的形成2第15周16、昼夜与生物行为2第16周第四单
16、元 交通运输17、交通工具2第17周18、交通与生活2第18周19、展示会2四年级第一学期教学教学安排 篇4一、指导思想:以培育小学生科学素养为宗旨,主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动,培育他们的新奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。二、教学目标:1、要求学生能够自己想出方法来增进对探讨对象的了解。2、要求学生提高视察的精确性和精确性。3、要求学生不仅关注收集和了解事实,而且要学会对事实进行简洁的加工、整理、抽象和概括。三、学生状况分析:1、整体学习状况:四年级现有3个教学班,学生整体学习比较仔细,但缺乏敏捷性、试验实力
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