新教材培训心得最新.docx
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1、新教材培训心得新教材培训心得1xxxxx年8月29日,我参与了教化局实行的英语新教材培训学习,这一次主要学习英语(新目标)教材的介绍。张琳琳老师主要从五个方面来介绍:一、教材开发背景与运用状况。二、任务型语言教学。三、教材体例和特点。四、教材立体化建设。五、教材运用建设。六、(新目标)教材的有效教学。经过这次的新教材培训,自己受益非浅,对教材也有了更进一步的了解,对自己的教学也有了肯定的帮助。我深深体会到运用这套教材具有如下特点:探究性、实践性、趣味性、评价性、敏捷性。新课程改革对老师提出更新、更高的要求。下面是培训心得体会:一、新教材的特点传统的教材,更多的是注意学问的呈现,注意用教材反映相
2、应学科的学问系统,教材的设计多考虑学问的内在逻辑依次。而Go for it.教材主要是以结构功能话题相结合的三维编写主线。教材编写上,留意由浅入深、按部就班。整套教材中到处都渗透着自主、合作、探究的学习方式,课程的内容再囿于学问的记忆和再现。要求学生动脑、动手、动口,不断开展探究性学习,更注意学生各种实力的培育。从教材的内容看,死记硬背的学问少了,敏捷运用的东西多了,教材的弹性更大了。教材设置了语言情境,注意了语言的应用,注意培育学生的听、说、读、写技能实力。二、合理运用教材在新课程中,老师不再是简洁地教授统一指定的教材,老师可以选择适合的教材并有效地整合多种课程资源,根据新课程理念的要求,实
3、施教学,促进学生的发展,是每个学生达到课程标准的要求。新目标英语教材,老师可以合理整合教材内容:1、整体设计。2、调整教学依次。3、教材内容的删减。4、教材内容的补充。5、教材内容的拓展。6、教材内容的加工。因此,老师在教材的选择和利用上有自己的创见,并在开发更具适合性、针对性的课程资源上有所开拓和创新。三、老师角色的转变新课程不仅要求老师的观念要更新,而且要求老师的角色要转变。老师作为学问的传授者,再也不能把学问传授作为自己的主要任务和目的。在新课程实践中,老师的角色发生了很大的改变,老师应当成为学生学习的合作者、引导者、参加者和促进者。老师的专业生活方式应为学习探讨实践反思合作。四、新的教
4、学观念英语教学方法敏捷多样,新目标英语主要采纳任务型教学法。整套教材的每个单元都是以任务链来呈现。任务型课堂教学具有广泛性、主动性、创建性,因此,在进行英语课堂教学的过程当中运用直观、情景和交际的手段教学,培育学生的听、说、读、写的实力及综合运用语言的实力。尽量设计贴近学生实际的教学任务,要以学生的生活阅历和爱好为动身点,内容和方式要尽量真实,吸引和组织他们主动参加。学生通过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式,学习和运用英语,完成学习任务。促使学生获得、处理和运用信息,用英语与他人沟通,发展用英语解决实际问题的实力。五、学生学习方式转变学习方式确定着学习的质量,学习方式确定一个人的思维方式,最
5、终将成为一个人的生存、生活方式。而提倡自主学习、合作学习、探究学习等新的学习方式,是实施新课程最为核心,也是最为关键的环节。学习策略是提高学生学习效率、发展学生自主学习实力的保证。它不是哪位老师用一两节课就能教给学生的,而是渗透于整个教学过程的。古人云:授人以鱼,不如授人以渔。因此,我们的英语老师不应当是不厌其烦地机械地带学生读单词,而应是教给他们学生单词的策略,指导学生构建自己的学习策略,为终身学习打下基础。课堂中利用小组合作学习可以提高单位时间中学生学习、交往、表达的频度与效率,优势互补,有利于培育探究意识和合作精神,也有利于学生口语交际和解决问题的实力。六、采纳多种评价方式(1)学习成果
6、考试 它的目的方式在于检查学生在一个阶段内所学的材料,学问的驾驭的状况,形式有单元检测,期中,期末考试。(2)课堂表现的评价它能调动学生的英语爱好,是对学生在课堂上的口语表达实力,听力实力的一种评价方式。(3)单词评价单词是学习英语的重要关口,是学好英语的重要材料,首先会读,然后会默写及运用。(4)作业的评价 它是检测学生学习英语看法的方式,通过作业适时发觉学生学习英语的优缺点,不失时机进行适当的指通过这一次的培训学习,我学到许多学问,在今后的教学中多钻研教材、教法,吃透教材、驾驭教法,并做到与学生共成长,不断追求新的自我。新教材培训心得2参与了小学三年级数学新教材解读培训,倾听了周小萍和舒爱
7、武老师的精彩讲座,感受颇多。她们具体为我们介绍了新教材的编排特点,修订前后教材结构对比等等。听了之后,对于一个从未教过三年级数学的我有信念教好孩子们,对于数学新课程、新教材也有了肯定的相识。下面我就谈谈自己的一些体会:一、面对教材修改老师不同的看法现阶段,面对教材修改老师呈现出不同的看法,有的觉得数学越来越难教,有的认为教材无论怎么改都无所谓,有的认为不管教材变成怎样都会教。新教材的改头换面,使我们不行能再像以往那样照本宣科.更不能对教材亦步亦趋了。打开新教材,扑面而来的是一股清爽气息,课程的开放性、综合性与敏捷性令人耳目一新。新教材无论从内容的选择还是呈现方式上,都很好地体现了“以学生发展为
8、本”的理念,图文并茂、形象直观、生动好玩,贴近学生生活,充溢时代气息。但同时也对教材编排体例的改变感到很不适应。传统课程强调学科体系的系统与规范,强调严密的逻辑依次和严谨的学问结构,这在我们头脑中已经根深蒂固。然而新教材不再刻意追求学科体系的严密,而是从学生的阅历动身,贴近学生的生活实际,从问题情境动身,引导学生探究学习、体验学习。这种编排体例和教学要求上的改变,与老师教学习惯产生剧烈的冲突,冲突日益凸现出来,这种不适应,是大多数老师会感慨教材越来越难教的根本缘由。二、创设求异情境,感悟计算方法,体现算法多样化。新教材体现的是算法多样化的教学思想。因此老师在教学中要激励学生大胆思索,用同一个问
9、题主动寻求多种不同的思路,使之有所发觉,有所创新。让学生充分暴露和展示思索问题的过程,发表独特的见解。对于学生的不同想法,老师要刚好地赐予确定和表扬,使他们享受到胜利的喜悦,增加创建性活动的信念。这样既培育学生从多方面,不同角度思索问题的实力,同时学生的求异思维也得到了培育。三、教学中的建议1.教学中我们要尽量削减对学生的时空占据,为学生供应主动思索、主动探究与合作沟通的空间,使学生多一些自由的体验。2.允许学生从不同的角度相识问题,采纳不同的方式表达自己的想法,用不同的学问与方法解决问题,激励解决问题策略的多样化。使不同的学生在数学上得到不同的发展。3.给孩子一双数学的眼睛,让他们以数学的意
10、识,主动地从数学的角度去视察世界,体验生活。那么,数学就不在仅仅是书本上板着面孔的枯燥的数学题,数学会变得更加丰富多彩,充溢生命活力。提高数学素养,使之用数学的思想、方法、学问去解决问题。按部就班走不出封闭的大门,固步自封编不出美丽的童话。在课改这一广袤天空里,我们应当不怕失败,不断努力,不断创新,路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。新教材培训心得39月25-26日,“济南市小学数学四、六年级新教材培训活动”在济南市滨河小学隆重实行。本次培训旨在进一步实行xx年级的实际内容给我们分析,组织我们分组探讨,帮助我们更好的理解了新教材和新课标的精神。下面就是自己学习之后的一些肤浅的相识和体会:一、注意学
11、生全面、持续、和谐的发展教材的设计更注意面对全体学生,培育学生的特性。我们知道每一个学生因为生活环境,智力发展,性格特点等多种缘由会造成,每个人对学问的理解和接受有差异,表现出学习的效果不尽相同。这种现象是切实存在的,而老师应充分敬重学生的这种差异,对每个学生提出合理的要求,使每个学生都学有价值的数学,不同的人在数学上获得不同的发展。二、形式和内容更加多样化新教材更注意多样性。过去教学可以说也重多样化,但这种多样化目标单一,往往是殊途同归,而且过分强调驾驭多种方法。相反,新教材更重探讨探讨的过程,承认答案的不唯一性,使学生有一个较大的发挥的空间,学生可以想出多种方法解决问题并且结果不是唯一的,
12、学生更多的结合生活实际解题,使学习呈现一种多元化的形式。三、 数学学问与实际生活紧密相连数学是人们对客观世界定性的把握和定量的刻画、渐渐抽象概括、形成方法和理论,并进行广泛应用的过程。这个过程是来源于生活实际的,它在人类社会中,是无处不在的,有着特别重要的作用,它并不是孤立于书本之上的,它是与生活有着紧密联系的,是与生活密不行分的,所以数学应当是来源于生活,并且能够解决生活实际问题的。因此,在新教材的编写中更多的采纳了生活化与情景化的场景,例如有儿童喜爱的嬉戏,活动和童话故事,教材中充溢着艳丽的图画,使儿童爱好高涨,并能投入其中。四、数学教学活动更加丰富随着教化改革的不断深化,传统教学的改革已
13、势在必行。变“要我学”为“我要学”就要求老师要给学生充分的时间和空间,给学生供应丰富的学习资料,让他们通过探讨、沟通等多种形式的学习,使学生自主学习可以自学的内容。我信任,通过这次的新教材培训,我们将对新教材更加深化的把握,更深刻地理解所包含的教化理念,更好的做好新课改工作。新教材培训心得4今年暑假,xxxx市教化局举办人教版七年级音乐新教材教学培训班。7月2日报到,3日全天培训,参与培训人员三十多人。主讲老师xx,系xxxx省音乐教化探讨会理事。3日早上,讲三大内容:一、新教材课程性质:人文学科的重要领域;实施美育的主要途径之一;基础教化阶段的一门必修课。二、 新教材课程价值:审美体验价值;
14、创建性发展价值;社会发展价值;文化传承价值。三、新教材基本理念:以音乐审美为核心;以爱好爱好为动力;面对全体学生;注意特性发展;重视音乐实践;激励音乐创建;提倡学科综合;弘扬民族文化;理解多元文化;完善评价机制。3日下午,讲四大内容:一、新教材教学目的:、情感看法与价值观:丰富情感体验,培育对生活的主动乐观看法;培育音乐爱好,树立终身学习愿望;提高音乐审美实力,陶冶高尚情操;培育爱国主义和集体主义精神。、过程与方法:体验;仿照;探究;合作;综合。、学问与技能:音乐基础学问;音乐基本技能;音乐创作与历史背景;音乐与相关文化。二、新教材的教学内容:感受与鉴赏;表现;创建;音乐与相关文化。三、新教材
15、的课程评价:建立综合的评价机制。不仅应关注学生情感看法价值观和学问与技能的指标,还应考察学习过程与方法的有效性;对老师和学生的评价可采纳自评方式,以描述性评价和激励性评价为主;擅长在动态的教学过程中利用评价起到促进学生发展、提高老师教学水平和完善教学管理的作用。四、新教材的主要突破点:课程性质和价值观的转变;学生学习方式的转变;重视音乐教化作用于人的创建性发展价值;丰富音乐教化的人文内涵;改进与完善课程评价机制。老师授课内容,全部是走进新课程里的音乐课程标准中的内容。以前我们参与接着教化学习时已学过,并且考过试。黄老师讲得细致、透彻,深化浅出,让大家感觉到新课程标准和以前的差别和优点,让大家明
16、白在以后的教学工作中应当紧紧地抓住新课标进行教学。新教材培训心得5天气是十二月的新寒,在冷峻的冬天里,难免不让人心生凉意。就在这样的几天时间,每一天都有一堂精彩纷呈的讲座和课堂实录,不仅仅大饱眼福,还让我们感受到了新课标新课堂的魅力。给我们许多启示和学习的地方,也让我们在百花园中看到大师的风采。那几个早晨久久定格在我的记忆里。像暗房里圈定的黑白默片;充溢色调和欢声的课堂,一群动荡担心的孩子,以及跃跃欲试的小手林立。课堂中,我的手久久伫立在蓝色的记事本上,仿佛我的手和思绪就被她们握住,感受着从她们身上散发出来的平稳和馨香。这是小时候上课与老师迥然不同的气息,它们充满在我眉头紧缩的笔端,充满在我小
17、小的心灵里。我更像一个听众,保持这份许久的伫立。我无心打搅,亦不敢过问,只是保持着和她们同样矜持的姿态。心底出现的帆影,却将视线拉出了好远。在我成长的那段晦暗的岁月里,我时常勾画出这样一幅画面。翘首以待的老师和一窍不通的孩子们。他们难以描述的关系,使得故事一起先便染上一层灰,一层琥珀色一样透亮的灰。而我,就是那个故事里的小孩。你们所知道的,只是一颗尚未成熟的心灵,拥有坚韧的外壳以及脆弱的心。我知道,这一切与老师有关。如今,我坐在课堂之外,坐在青春的末尾怀念逝去的年华。身份终究还是调转过来,他们是孩子,我是师长。每天穿行在人潮拥挤的校内里,看多数美妙的童年与我擦肩而过,他们洒落满地的笑声,犹如抬
18、头可见漫天的星斗。就这样,像一道剪影。流浪在他们的生活之外,困顿于他们的生命之中。新课程标准新教材培训,就像冬天里一把温顺的火,让百花园中充溢暖和和希望。惠而好我,携手同行。信任在这里的学习实践,肯定会让我们更快的成长,获得更大收获。新教材培训心得620xx年1月5日,我有幸参与了塔城市教科局小学数学新教材、新课标学习培训,这次学习,使我受益匪浅,感受许多。通过学习,使我对新课程标准有了进一步的理解,对新教材有了一个新的相识。其中感受最深的是新教材特殊关注学生的全面发展,由原来过多地关注基础学问和技能的形成转变为在学习基础学问和技能的同时,更加关注学生的情感,看法、价值观。我们当老师的就应当理
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