奥尔夫音乐教案精编.docx
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1、奥尔夫音乐教案奥尔夫音乐教案 篇1活动目标:1、听辨一种声音的音源;2、增加幼儿听辨音色的实力活动打算:碟片活动过程:1、谈话导入带领幼儿一起巩固以前所学的学问,让幼儿对以前所学的学问加深印象;提问:(1)、小挚友们你们以前都玩过哪些嬉戏?带领幼儿一起回忆,让幼儿对自己所玩的嬉戏能够有更深层的相识;(2)、我们所玩的嬉戏都分别叫什么名字呢?(激励幼儿大胆的说出来)如:捉迷藏、抢椅子同时请小挚友们把自己想到的这些嬉戏的玩法也告知我们,对于能够大胆说出来的小挚友,老师应表示认可,赐予激励。2、对我们刚才回忆到了我们以前所玩的嬉戏中,捉迷藏,通常我们所玩的过程中,都是一个人藏起来,而另一个人去找,今
2、日我们换一种方式,我们把一个小挚友的眼睛蒙起来,让他去抓他身边的伙伴。3、规则:(1)、老师播放出音乐听,先让幼儿听音乐,感受其中的节奏;(2)、老师出示铃鼓,将一名幼儿的眼睛蒙上,其余的幼儿都围在他的四周,老师在不同的位置拍打铃鼓,让蒙眼的幼儿听随声音的方向去抓身边的小挚友,激励每位幼儿都参加嬉戏中去,反复练习,互换嬉戏角色,感觉其中的乐趣。奥尔夫音乐教案 篇2活动目标:1、让幼儿了解蚊子是害虫。2、熬炼幼儿手眼协调的打蚊子。3、剖析节奏ta ti-ti,并用乐器拍奏全曲。活动打算:录音带、 录音机、铃鼓、 蚊子图片 、其他昆虫图片、手摇铃若干个、捕蚊拍活动过程:一、感知体验。1、故事引导:
3、今日森林里要实行一场很大的音乐会,为了防止扰乱,所以青蛙兄弟负责保卫。就在大家都沉醉在美妙的音乐中的时候,突然飞来了一群捣鬼的家伙,他们究竟是谁呢?我们一起来听听!2、小蚊子是害虫还是益虫“害虫”“为什么”“它叮人、会传染疾病”3、你相识哪些益虫呢?“青蛙、蜜蜂。”二、幼儿肢体表演师:负责保卫的青蛙兄弟,也为了怕蚊子来捣鬼而伤透了头脑1、感受特定拍我们来听一下音乐会上的蚊子是怎么扰乱的,观赏全曲。2、分段观赏感应蚊子飞行“飞”的次数。3、“假如有蚊子叮你,你会”“拍死它”4、“拍死蚊子你兴奋吗?”“兴奋”大声的笑一下“哈哈”5、“假如你是小蚊子,请你做一个死翘翘的动作和大家的肢体动作不同”6、
4、幼儿自学蚊子飞,可以依据儿谣做不同于他人的动作,到“飞”时要拍手,最终做“死翘翘“的动作造型!和大家不同的动作就一起来学学!三、嬉戏“打蚊子”1、除了用手拍蚊子还可以用什么打死蚊子。“电蚊拍、蚊香”2、今日老师给小挚友打算了一些蚊拍,来拍蚊子,可是在这些蚊子中间有一些益虫,小挚友千万要看清晰。不要打死益虫噢。3、幼儿听到“啪”时候才能打蚊子,其它时候就学小蚊子飞和做死翘翘肢体造型4、幼儿嬉戏,老师察看是否有幼儿拍错蚊子。5、师:蚊子的家族是很大的,我们把中国的蚊子歼灭了,蚊子的外国亲戚又来了。我们一起把它们都歼灭光!四、节奏练习ta ti-ti ,并用乐器演奏1、幼儿练习徒手拍节奏(依据幼儿的
5、状况是否再次练习)2、音乐会要起先了,请我们去演奏,我们先练习一下,请小挚友叫醒你的小乐器。3、一半幼儿拿领鼓,一半幼儿拿木鱼,听音乐练习演奏全曲。4、交换乐器再次进行演奏。5、老师组织幼儿收乐器。结束语:好了,刚才小挚友们都很棒,都把小蚊子这些捣鬼的家伙打死了。奥尔夫音乐教案 篇3活动目标:1、借用图画书,听听、动动来感受音乐的旋律。2、能熟唱歌曲,并能与同伴共同进行律动,感受歌曲的欢快意境。3、学习看图谱用乐器进行初步的演奏。活动打算:音乐图画书、十六宫格图、串铃和沙球活动过程:1、谈话引出活动小挚友,我们秋游时吃野餐是不是很快乐呀?(快乐)今日老师带来了一首关于野餐的歌,我们一起来听听、
6、学学。2、出示音乐图画书,引导幼儿视察。1)看,这是谁呀?图画书上的小挚友咧开嘴在干什么呀?他们很快乐,图中有几位小挚友呢?2)图画书上还有什么呢?有几只小鸟?几朵花?它们在干什么?3、学习歌曲1)播放cd,让幼儿感受音乐的旋律。2)提问:歌曲中始终在唱“啦啦啦,啦啦啦”小挚友猜猜是谁在唱呢?(小挚友)是小挚友再快乐的唱,那旁边还有谁也是笑眯眯很快乐呢?(引导幼儿回答:小鸟、小花、太阳。)小鸟、小花、太阳也在啦啦啦,你们猜猜他们有是怎么唱歌的?让我们一起边看图边听音乐去野餐吧。3)播放歌曲,边听边让幼儿视察图画书。4)提问:歌曲里的小挚友在干什么呢?小花、小鸟、太阳又在做什么呢?(引导幼儿用歌
7、曲里的内容来回答)5)学唱歌曲,让幼儿边唱边做动作。4、学习律动师:书中的小挚友这么快乐,那我们也去野餐吧!1)带幼儿学习律动。2)让幼儿自找同伴一起做动作。5、尝试看图谱用乐器进行初步的演奏1)相识乐器:串铃、小铃,2)出示十六宫格图,让幼儿视察,了解乐器的演奏方法。3)进行演奏:徒手练习;用乐器演奏。奥尔夫音乐教案 篇41、幼儿能主动的参加在活动中,体验音乐带来的欢乐。2、感应曲式,并听辩音乐中的特定音效。重点:特定音效的听辩与摸索。难点:角色扮演活动。重点:通过各个环节的摸索及律动,在嬉戏中让幼儿听辩特定音效。难点:首先让幼儿理解各个钟的声音,在让幼儿扮演。队形:幼儿成半圆形坐在老师四周
8、。乐器:将所用乐器放在托盘内摆放在小椅子下方。道具:CD机、各种钟的图片、伸缩布偶。乐器:第一课时不须要任何乐器。一、故事引导时钟有许多种,有一种时钟里面住着一只小鸟每次叫小挚友起床时,就会打开小门探出头来叫“咕咕、咕咕”,另一种时钟有装置闹铃还有一种老爷钟二、感应曲式A段:老爷钟及咕咕钟、闹钟。B段:感应两个乐句。Coda:感应4拍。三、听辩“咕咕”声1、老师操作伸缩布偶,协作音乐于“咕咕”声时伸出布偶和学生打招呼。2、音乐律动A段:伸|缩双手、头或肢体各部位。B段:双手左右伸懒腰|展翅左右飞。Coda:拍手四次。3、两人一组面对面活动同2,coda两人互拍。四、听辩“闹钟”声1、音乐律动A
9、段:抖动手脚感应“闹钟”声。B段:上发条一左/右转一转。Coda:拍手四次。2、两人一组面对面A段:抖动手脚感应“闹钟”声。B段:互转发条一左/右转一转。Coda:互拍手四次。奥尔夫音乐教案 篇5活动构思:我们还尝试了多种歌曲演唱的形式。在小班下学期的时候,孩子们就能够娴熟的进行对唱。所以我们在中班上学期就进行了以往传统音乐教化里只有大班和学前班才进行的轮唱活动也是依据幼儿的实际发展水平进行的因材施教。活动目标:1.初步理解卡农练习的含义。2.学习轮唱歌曲的方法,初步感受轮唱歌曲独特的美。3.提高幼儿的节奏感,并能运用说、唱等形式表现。活动打算:1.各种颜色的珠子及相应的指示卡2.每人三套白天
10、、夜晚的图片3.系着橙色和绿色相间的蝴蝶结的彩带一条(蝴蝶结的数量同幼儿数量)4.D大调卡农音乐片段、保卫黄河音乐片段5.按图卡指示穿珠子蓝色和红色的珠子各5个,根据图卡指示穿珠子,通过动作练习初步感受轮番的含义。6.排图片每名幼儿白天和夜晚的图片各三张,请幼儿尝试排图(排列图片中出现白天、夜晚、白天、夜晚的排列比较多的时候),进一步感受自然现象轮番出现的状况。奥尔夫音乐教案 篇6教学目标:1、在情景中学唱歌曲小黄鸭,并初步尝试用分组唱的形式进行歌颂。2、激发幼儿参加活动的爱好,体验和挚友合共同歌颂的欢乐。教学重点:小黄鸭合唱队分为ab两个乐段。重点在a乐段中幼儿对“呷. 呷 呷. 呷 | 叫
11、 |”附点节奏的驾驭。教学难点:在b乐段中,引导幼儿进行分组唱,让歌颂的连接更为自然和顺畅。教学打算:1、ppt课件、小黄鸭音乐2、增加幼儿对节奏的感知教学过程:一、水中游来小黄鸭-引入和体验;今日老师请来了一位喜爱玩水的小动物,它是谁呢?它原来是小黄鸭,你们喜爱它吗?老师也很喜爱这只小黄鸭,来听听老师为什么喜爱它?(弹奏小黄鸭a段)二、小小黄鸭呷呷叫-感受和嬉戏;1、学唱歌曲a段我们把这里当成一个大的浴缸,你们一起来做我的小黄鸭,一起来玩水,可以吗?水应当怎么玩呢?大家一起来大浴缸,一起来玩一下,游呀游。来跟着音乐一起来玩一下。(播放小黄鸭a段)倾听歌曲,感受旋律、熟识歌词。初步学唱,熟识旋
12、律、记忆歌词。那么可爱的小黄鸭,你们喜爱吗?小黄鸭陪我们洗澡是一件兴奋的事情,那我们就要把喜爱、兴奋的心情唱出来,让大家都听到你们好听的声音,可以吗?洗澡还有什么好玩的动作?(幼儿自由单句仿照)让我们一起来听着音乐唱一唱、做一做。评析:从听辨、熟识歌词到有感情地演唱表现歌曲性质,到依据歌词设计好玩的动作,从易到难、由浅入深、层层递进,体现了歌颂教学的步骤和方法,提高了幼儿学唱歌曲的主动性和主动性2、学唱歌曲b段小黄鸭不但陪我洗澡,它还有其它的本事,来一起听一下。(引导幼儿听,将 “它会游、它会叫、它会吹很多泡泡” 歌词内容说出来)师:谁会用动作做一做呢?我们合作试试!(启发幼儿念歌词并配动作练
13、习,重点:泡泡动作)师:可不行以加上好玩的声音呢?听听歌曲里面有什么好玩的声音?我们把好玩的声音学一学好吗?(引导幼儿在“它会游、它会叫、它会吹很多泡泡”后依据添加象声词“哗哗”“嘎嘎”“bobobo”及动作。)评析:以小黄鸭的本事为主线,学唱时加入了媒体的演绎,让幼儿能快速的理解和记忆歌词,激发幼儿学唱爱好。一起观看幻灯片,完整演唱歌曲。看看总共有几只鸭子了?6只鸭子了,你们唱的太好听了,它们都来了,它们是小黄鸭合唱队,它们今日要去沙滩表演,请我们小挚友一起去沙滩表演,表演之前要排练一下哦。(师生共同歌颂歌曲ab第一遍)评析:通过小黄鸭朝不同方向吹泡泡的方式示范两段结尾处旋律上行和下行的不同
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