高一年级优秀班主任工作计划汇总.docx
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1、高一年级优秀班主任工作计划高一年级优秀班主任工作安排1一、班级基本状况和目的我班共有学生67人,其中男生30人,女生37人,全部是城市走读生,学生年龄较小,活泼好动,限制力差,还没有养成良好的学习品质和习惯。本学期我班的基本目标是:建立一支有进取心、实力较强的班干部队伍,全体同学都能树立明确的学习目标,形成良好的学习风气;培育学生良好的行为规范,弘扬正气,逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。二、详细措施1、抓好班级一日常规,杜绝迟到旷课现象,抓好自修课纪律,提高效率。2、提高墙报质量,营造良好的学习氛围,构建良好的班级文化。3、利用班级刊物对学生进行思想教化,发挥学生的主观能动性,激励学生。4、通
2、过组织班级活动培育学生的集体观念,增加班级凝合力。5、定期开展学习活动,培育学生良好的学习看法和方法。6、开展有益的文体活动,促使学生的身心健康发展。7、组织学生主动参与学校的各项活动,力争在各项活动中取得好成果。8、定期与学生谈心沟通,了解学生的思想动态,刚好疏导解决学生的问题。高一年级优秀班主任工作安排2又快到了新的学期,以下是我新的班主任工作安排。一、指导思想:深刻领悟党的教化方针和中学生德育大纲的方向,结合学校“人本、和谐”的理念和德育工作的要求,抓好班级教化工作。二、奋斗目标:将本班建设具有“团结、严谨、奋勉、拼搏”的班风,争当学校先进文明班;让学生养成优秀的习惯,为今后学习打下坚实
3、的基础,抒写人生中闪亮绚丽的青春风采。三、本学期班主任工作基本要点:1、增加凝合力,形成团结、互助互爱的班集体通过班会、团活动、校运会等活动不断将这个新集体建设成为一个团结和谐、奋勉进取的团队,形成“同舟共济”、“共同进步”、“班荣我荣、班耻我耻”的思想,让每一位同学都努力为班争光,使班级最终是战无不摧、脱颖而出,让每一位同学对班集体都有一种归属感与荣耀感。2、民主竞选,建立一支让人信服的、强而有力的班干部队伍通过阅读学生档案,心里初步确定了几个当班干部的人才,并找其单独谈话,激励他们勇于挑起重任、为班作贡献,打算好竞选演讲。利用班会课实行了气氛热情的班干部竞选活动,再通过全班同学的不记名投票
4、,最终选出每个岗位的人选。详细而合理分工,让每位班干部都感觉到自己的重要性,并非出名无实。3、制定班规,落实每月操行评分细则的执行国有国法,班有班规;制定班规,使班级有规可依,让学生们明白遵守规则就可以享受到最大的自由权利。每个班干部负责不同的操行评分的登记,比如副班长负责考勤,科代表负责作业的完成状况,团支书记录班团活动主动参与者,劳动委员负责清洁方面每天都有值日班干部,并对当天的一切状况做好记录;每个班干部要对自己的工作进行每周总结交给班长汇总,然后向班主任汇报。每个月依据操行分评比出三名文明之星。4、狠抓常规,力求每位同学都形成优秀的行为习惯课堂纪律、公区和课室清洁、早操出勤、宿舍内务清
5、洁、午晚睡的纪律,这些都是常规管理的重点,激励每一个同学都以“胜利从这一刻起先”的要求,约束自己改掉坏习惯、做好每一天,形成优秀的学习生活习惯,铸造优异的班风。5、持之以恒促进学风建设,争取学习成果的最大进步每一位学生内心里最为关切始终还是学习成果,成果的进退简单令学生的心情产生波动。每个同学填写自我激励卡贴在课桌上,督促自己勿忘目标,勿忘奋斗。从开学始,便强调“班风好学风好成果好”的关系,课堂上抓好40分钟,晚自修保证专注、高效的学习,早读和晚读要提早到课室绽开自主学习。多与每位科任老师、学习委员、科代表沟通沟通,刚好发觉问题、解决问题。6、塑造学生自主管理和自主学习,拒绝保姆式的班主任工作
6、作为班主任凡事事必躬亲,无疑是失败的,对于学生,亦是错失了实力熬炼的机会。明确班干部的合理分工、加强对各班干部培育,让学生进入自主管理的系统,使班主任从繁琐的事务中解放出来,使学生知道小事找班干部,大事才找班主任。进入中学,在学习上对学生的自主探究学习要求增高,学生不再是死死的跟着老师的屁股走,而应当从被动学习转变主动求知,削减学生对老师的依靠性,这就要求学生明确目标、做好学习安排、严格执行、定期反馈总结,提高学习效率。7、加强家校联系,同心同德培育学生成才学生的教化不仅仅是学校的责任,学校与家长必需架起沟通的桥梁,刚好、切实和高效地解决每一位学生面临的问题。通过电话、邀请家长到校等方式,加强
7、沟通,刚好了解学生的各方面动态,有效地做好学生的思想工作。 伊川二高一二班 吴进欣XX年8月30日本学期我准备主要从以下几个方面来组织班级工作:一指导培育班团干部,培育他们的管理实力。班团干部是班主任的左右手,而且中学阶段很多学生的管理组织实力起先显露,主动培育这样的人才,不仅有利于班级建设,而且也可以极大地发展他们的潜在实力。所以要仔细选拔干部,同时要细心培育干部。第一,帮助班团干部树立威信;其次,激励班团干部大胆工作,指引他们工作方法;第三,严格要求班团干部在学问、实力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即“以点带面”;第四,培育干部团结协作的精神,要能
8、够通过班团干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展指责与自我指责,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即“以面带面”。二主动加强班风建设,营造良好的学习环境。一个崭新的班级的成立,首先班风的建设是重中之重,所以应当尽力营造同等、围结、和谐、进取的班级氛围。我安排主要从以下几个方面入手:(1)制定班级公约、一日常规等,让学生具有较强的团队意识和纪律意识。(2)布置教室环境。如设立“艺苑”、“卫生角”、“每日一言”、“感动高一(6)”等文化背景。(3)通过让学生轮番当值日班长,让学生参加班级管理,培育学生的组织实力和责任心,使每个学生都有胜利的机会和成就感。培育学生的参加意识,供应显
9、示学生才华的机会,在潜移默化中渐渐形成自理自治实力,体现学生的主体地位,发掘创新精神。三 主动协作各门学科的教学工作,形成较浓的学习氛围。中学阶段最大的任务还是让每个学生都能各尽其能,各尽其材,使得他们的潜力充分挖掘出来,打下一个扎实的学问基础,考上志向的院校。而高一阶段则是提高他们学习主动性、打好学习基础的关键时期。所以,作为班主任,我会主动协作各学科教学工作的进展,使整个班级形成一个主动向上的学习气氛。我深感一个具有良好班风班貌的班集体,肯定具有凝合力,吸引力,肯定会给学生供应一个良好习惯养成的环境氛围。我希望通过以上三个方面的工作,使我班的班风班貌得整体发展,每位学生都能把班集体的荣誉与
10、自己的行为紧密结合,都想为集体争光。一十一班 杨增加XX-9-1高一年级优秀班主任工作安排3今年,学校支配我任理科高三(5)班的班主任。依据以往几年的带班工作阅历,我对高三班级管理工作做了支配。跟据高三年级不同时间段的学生特点划分为四个阶段的,每个阶段有不同的工作侧重点。“两条线”指每一个阶段都应当贯穿两条基本工作线:思想教化和学习指导。下面分别进行阐述。第一阶段(开学至期中)学生特点:学生刚升入高三,内心有冲动,有热忱,有剧烈的胜利欲望,同时又有些畏惧,担忧吃不了高强度学习的苦,承受不了高考所带来的压力。这是刚升入高三年级学生的普遍心理。工作思路:1、入轨教化。班主任工作的起点要低,通过多种
11、方式帮助学生尽快适应高三生活,否则学生会感到茫然,不知如何起步。我的做法是,像对待刚进入中学的学生样,从入门抓起,从细微环节抓起,讲清晰每一个学习、生活环节。2、志向教化。高三的学习与升学干脆相关,因此要充分利用好班会和课下的谈心,做好学生的思想工作,帮助他们树立远大志向。志向高远,才能有许久的动力。这一时期的志向要高、要大,哪怕空一些也没有关系,关键是要和学生刚升入高三时的豪情万丈相映成辉。3、生活纪律教化。生活纪律方面要强化高一、高二时形成的“一日生活制度”。进入高三后,学生往往会产生一些错误相识,如认为只要能把学习抓上去,其他的都可以不管不顾。假如不扭转这些错误相识,就会影响到班级工作的
12、顺当开展,最终也会影响到学生的学习效果。班主任应当让学生相识到,高考是一个系统工程,胜利的获得是意志力、应变实力、身体素养等多方面因素综合作用的结果。因此,班级管理中对学生生活纪律的要求,不但不能放松,还要比高一、高二时加强。4、学法指导。高三生活的第一个阶段,各科都要讲授新学问,这时,学法指导方面应重点讲解如何更好地驾驭新学问,帮助各科老师完成好教学任务。其次阶段(期中至期末)学生特点:经过半个学期的学习,学生的激情慢慢归于平淡,再加上几次考试,有些学生的成果不志向,心理压力渐渐加大,有的甚至产生放弃的念头;而大多数学生的成果在进步,上高校的愿望越来越剧烈,学习更加努力、刻苦。这时班中会出现
13、两极分化的现象。工作思路:1、责任教化。班主任要使学生真正相识到,学习不仅关系到个人的前途,更关乎父母的期望、老师的嘱托、学校的荣誉和作为社会公民的义务。只要道理讲得透,学生肯定会被感动并受到鼓舞,也会明白自己肩负的责任。2、心理调整。(1)用榜样的力气激励学生。利用班会等活动讲一些平凡人历经坎坷、坚持不懈,最终达成愿望的故事。班主任自身或以往所教学生的实例往往最有劝服力。(2)指导学生调整目标。组织学生探讨分析自己刚入高三时的目标与现实的差距,再进行调整,以切合自己目前的学习状况。(3)引导学生正确相识困难。面对学习过程中出现的种、种困难和学生可能会出现的心情问题,班主任可选择一些励志的格言
14、,如孟子中“天将降大任于斯人增益其所不能”等,统一贴在学生的课桌上作为座右铭,或以醒目的字爱护在教室的墙壁上,进行耐挫折、抗挫折教化。(4)引领学生学会欢乐学习。比如可借用魏书生的方法教化学生欢乐学习,使学生做到“知学”“好学”和“乐学”的有机统一。3、学法指导。期中考试后,各科基本上都进入了复习阶段我校高三都是三轮复习第一轮是对高三学问的复习,内容比较贴近高考,因此难度比授新课更大。班主任可在班会课上以自己所任学科为例,对第一轮复习的特点、要点等进行归纳并细致讲解,同时在学法上赐予指导。假如对其他学科了解不够,班主任还要和科任老师协调好讲解的时间和方式。第三阶段(寒假至模拟考)学生特点:经验
15、了高三刚入学时的豪情万丈到期中考试以后的低落与崛起,寒假之后,学生会真实地感受到高考的接近,多数学生都有放手一搏的准备。这时学生的心理也更趋成熟,自我要求更加严格。工作思路:1、亲情教化。可利用寒假进行亲情教化,增加学生努力学习、报答父母的决心和信念。开学后要刚好与家长沟通,了解学生在假期中的表现,并就家长在学生备考阶段应起的作用、应留意的问题等,进行一些必要的指导。2、心理调整。要接着重视学生心理状态的视察与调整,可重点进行耐挫折教化。寒假过后,模拟考试的密度加大,学生成果的起伏也会增加,对此,一方面要刚好矫正学生对考试意义和目的的不正确相识;另一方面可有意识地加大试题的难度,使学生适当受挫
16、,以熬炼他们的耐挫力和意志力。3、分类指导。班级工作与学法指导上要留意将班会与分类推动相结合。在班会上讲一些普遍性问题,在分类推动工作中解决个别的、几个人的或是某一类学生的问题。尤其要留意做好尖子生和潜能生的思想工作。第四阶段(模拟考至高考)学生特点:接近高考,大多数学生会更加努力学习,主动备战。但是,有一部分学生会认为胜利在握而有所放松,也有一部分学生可能感到升学无望而放弃努力,把时间精力转向交友等事情上。此外,因面临毕业,即将分别,照相、写纪念册等各种事情相继出现,所以,这一阶段班主任的工作会变得与高三起先时一样繁琐。工作思路:1、强化纪律意识。要明确地告知学生:只要还没有离开学校,就仍是
17、学校的学生,就应当遵守纪律,做好学生应当做的一切。同时,仍旧要严格要求学生,对任何一例违纪事务,都要仔细对待、肃穆处理,以保证在最终阶段任何一个学生都不会出现意外事务。2、尊师爱校教化。学校是学生生活了三年的地方,留下了他们奋斗的踪迹,洒下了他们努力的汗水学生毕业前夕,班主任应至少召开一次以“尊师爱校”为主题的班会,目的是使学生通过探讨,对学校的老师以及多年来为他们的学习和生活服务的其他教职工的工作有一个总体相识,从而让他们怀有感恩之心、留恋之心。3、学法指导。一模之后,学法指导应当重点放在考试实力的培育上。班主任可结合学校组织的规模较大的考试,重点讲解如何备考,大到心理状态的调整,小到草稿纸
18、的运用,细到每一个环节,都要细致讲解,力求让每一位学生都做好最充分的打算,能够在考试中应对自如。4、自信教化。心理状态的调整,特殊是自信念的树立,是这一时期工作中最重要的内容。要使学生信任自己,同时又要保持一颗平常心,自信而镇定自若地迎接最终的考试。高三年级对学生来说是中学学习生活的终点,又是跨入新生活的起点。做高三班主任是一次苦旅,但也是一个收获的时期。高三班主任既肩负着帮助学生顺当完成“鲤鱼跳龙门”的重任,又背负着学校领导和广阔家长的殷切嘱托,同时还担负着整个社会的高度期望和关注。为了更好地完成高三班主任这一光荣而又艰苦的使命,在班级管理中,除了全身心投入工作,更重要的是讲求科学的工作方式
19、和有效的工作方法。高一年级优秀班主任工作安排4经过上半学期的全体师生共同的努力,已经形成了民主、团结、稳定、感恩的学生责任感强、学风浓的和谐班集体。本学期是八年级的一个分水岭,是关键的一学期。所以为了使学生能够在这一学期里,学到更多的本事,发展自己的特性,提高个人的素养,争取地生中考的胜利,特制定如下安排:一、指导思想以学校德育工作安排为准绳,坚持以人为本、和谐发展的原则,在班级中提倡民主同等、团结协作、主动进取的精神,进一步加强班级平安卫生建设,增加集体的凝合力。坚持德育科研,以心理健康教化为重点,深化探讨班级中的典型案例,撰写出有价值的德育论文,提高德育的实效型。依据指导思想确立本班治班理
20、念照旧为:用爱唤醒爱,用情暖和心,让教化走进学生心灵,将海洋文化精神融入学生生命,形成教化习惯。二、工作目标以海洋文化为底蕴,让学生在民主、关爱、自觉、和谐的班级氛围中实现分层与自主管理、欢乐学习、华蜜成长,争取地生中考的圆满胜利。三、重点工作(一)、良好班风的创建让良好的班风建设起先于班主任的预见萌芽中。常言道:“凡事预则立”。充分说明白预见实力的重要性,作为班主任必需捕获每个学生在开学第一天的所言所为,并有针对性的预料,可以针对性的实行坚决措施,防患于未然。善抓时机,做一个有预见型的班主任。1、座次表的重新编排。2、学生招标自选班级管理职务(班委会、科代表、宿舍长、小组长)。3、卫生值日招
21、标竞选。4、班级博客的创建与运用。5、班委会的分层管理与培训。6、以海洋文化为底蕴的班级口号的改编。(二)、良好学风的形成通过英语课的把握;通过小组长的培训;自己课堂的反思;与任课老师的沟通;与问题学生及家长的沟通;对学生作业及方法、合理充分利用学习时间等方面的指导、督促;地生中考的动力教化,促进良好班风的形成。(三)、特别学生特别教化1、通过多种途径,实行多种方法,对特别学生开展教化。班主任要通过视察、与学生谈心(连心桥、回音壁)、听取各方看法,建立起丰富的信息网络,随时驾驭与调控特别学生的心理健康状况和思想行为动向。要力争和科任老师及家长对学生有一样的要求和看法,并时常同他们交换看法。特殊
22、要充分调动家长的主动性,取得共识,协作学校教化好孩子。2、针对行为习惯差、自控力差的学生,班主任老师对特别学生的思想品德、学习看法、日常行规等方面进行教化和训练。3、对他们进行前途志向教化。4、对他们进行文明礼仪、平安、卫生教化。5、为其课间活动时间搭建欢乐成长的平台,削减其没事上厕所、上超市等不良现象。6、捕获学生的闪光点,刚好汇报给家长,帮助家长树立自信,为教化争取强有力家教力气。7、阶段性的留意学生的思想动态改变,做好心理疏导和耐性教化。做一个懂“读心术”的班主任。(四)、常规管理工作的狠抓落实以合学小组的创建为载体,将纪律、卫生、宿管、就餐、文明等各方面的养成教化纳入合学小组的量化评比
23、中,实现对学生的全方面评价,实现德育与教学的完备结合。1、第一周学生招标自选班级管理职务(班委会、科代表、宿舍长、小组长)及卫生值日招标,形成班级管理核心力气,并召开班委会议和小组长会议,明确详细分工,并听取班干部的班级建设安排,使班委工作正式运作。2、第一周调整部分学生座位,使学习小组达到化组合,均衡力气,建立帮扶。3、接着沿用值日包干支配,加强值日组长职责,确保各块卫生干净整齐。4、刚好进行班风校纪的教化,以常规管理为载体,规范学生的各项管理要求,重申学校各方面的要求,防患未然。5、开展礼仪教化和人文素养教化,从学生的吃穿住行等方面入手,养成良好的习惯,同时进一步优化人文素养环境,增加集体
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