《客至》教案优质.docx
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1、客至教案客至教案1教学目标理解杜甫此诗的风格了解诗人闲居生活的特点教学难点1理解细微环节描写的表达效果。2体会诗人客至后的情感教学方法教学重点理解诗人在诗中表现出来的闲居生活之美教学方法诵读法、探讨法、关键词分析法教时支配一课时教学过程一导入这首洋溢着浓郁生活气息的诗,据黄鹤黄氏集千家注杜工部诗史补遗讲,是上元二年(761)春天,杜甫五十岁时,在成都草堂所作。这是一首至情至性的纪事诗,表现出诗人纯朴的性格和好客的心情。作者自注:“喜崔明府相过”,可见诗题中的“客”,即指崔明府。其详细状况不详,杜甫母亲姓崔,有人认为,这位客人可能是他的母姓亲戚。“明府”,是唐人对县令的尊称。相“过”,即探望、相
2、访。二评讲诗文舍南舍北皆春水,但见群鸥日日来。1释“群鸥”。鸥鸟性好猜疑,如人有机心,便不愿亲近,在古人笔下经常是与世无争、没有心机的隐者的伴侣。因此“群鸥日日来”,不仅点出环境的清幽偏僻,也写出诗人远离世间的真率忘俗;同时也说明:亲友云散,交游冷落,只见群鸥,不见其他来访者,闲逸的生活不免有一丝单调、孤独。2此联描绘了怎样的环境?首联描绘了草堂环境的清幽,景色的秀丽,点明时令、地点和环境。3赏析“皆”字。“皆”字写出春江水势涨溢的情景,给人以江波浩渺、茫茫一片之感。花径不曾缘客扫,蓬门今始为君开。1释“缘”。因为。2描写景物,在空间上有何改变?颔联由外转内,从户外的景色转到院中的情景,引出“
3、客至”。3体会作者的情感。用与客人谈话的口吻,增加了生活实感,表现了诗人喜客之至,待客之诚。盘飧市远无兼味,樽酒家贫只旧醅。1作者待客选取了哪些细微环节?作者选取了最能显示宾主情意的生活场景,着意描画。2待客两句传达出了哪些信息?A主子盛情款待,频频劝饮,却因力不从心,酒菜欠丰,而不免歉疚。B我们仿佛听到那实在而又亲切的家常话,字里行间充溢了融洽气氛。肯与邻翁相对饮,隔篱呼取尽余杯。1这一细微环节描写表现了诗人隐居生活怎样的欢乐?尾联以邀邻助兴的精彩细微环节,出人料想地笔意一转。这令人想到陶渊明的“过门更相呼,有酒斟酌之”。无须事先约请,随意过从招饮,是在真率纯朴的人际关系中所领会的绝弃虚伪矫
4、饰的自然之乐。三、课堂小结1篇首以“群鸥”引兴,篇尾以“邻翁”陪结。在结构上,作者兼顾空间依次和时间依次。从空间上看,从外到内,由大到小;从时间上看,则写了迎客、待客的全过程。连接自然,浑然一体。但前两句先写日常生活的孤独,从而与接待客人的快乐情景形成对比。这两句又有“兴”的意味:用“春水”、“群鸥” 意象,渲染出一种充溢情趣的生活氛围,流露出主子公因客至而欢欣的心情。2浅切平易的诗歌风格。综观全诗,语势流畅,除“盘飧”、“兼味”、“樽酒”之外,其馀语句都没有太大的障碍,尤其是尾联虚字(“肯与”)和俗语(“呼取”)的运用,质朴流畅,自然亲切,与内容特别协调,形成一种欢快淡雅的情调,与杜甫其他律
5、诗字斟句酌的风格的确不大一样。四、作业布置1赏析“皆”字。“皆”字写出春江水势涨溢的情景,给人以江波浩渺、茫茫一片之感2待客两句传达出了哪些信息?主子盛情款待,频频劝饮,却因力不从心,酒菜欠丰,而不免歉疚。我们仿佛听到那实在而又亲切的家常话,字里行间充溢了融洽气氛。五、板书设计客至首联:草堂环境清幽,秀丽,点明时令、地点和环境颔联:由外转内,院中的情景,引出“客至”颈联:宾主情意的生活场景 着意描画尾联:以邀邻助兴的精彩细微环节,出人料想地笔意一转客至教案2春水绕茅舍,但有群殴来,这是“无人至”的意境,但也可看作客人将至的铺垫。不扫花径,因为无人来访;大开蓬门,则因今日有客。颔联呼应首联,仍旧
6、围绕“客至”两字绽开。颈联笔锋一转,写客至之后的情形,描绘主子待客之简、家境之贫,对宾主脱略形迹、兴致盎然的场面则毫不着墨,纯由尾联换取临翁对饮示意出来。整首诗平白如话,看似信笔写来,其实结构紧凑,章法谨严,“前半见空谷足音之喜,后半见贫家真率之趣”。诵读这首诗,要细致体会它是如何通过富于情趣的生活细微环节,表现主子待客的兴味与心境的。1.了解杜甫的生平及创作风格,了解本诗的写作背景。2.读懂诗歌内容,理解诗歌情感。3.理解细微环节描写的表达效果。4.背诵全诗。品尝诗歌中的细微环节描写和生活趣味。诵读法、合作探究法。一、知人论世1.了解作者杜甫(712770),字子美,自号少陵野老,世称“杜工
7、部”、“杜少陵”等,汉族,河南府巩县(今河南省巩义市)人,唐代宏大的现实主义诗人,杜甫被世人尊为“诗圣”,其诗被称为“诗史”。杜甫与李白合称“李杜”,为了跟另外两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区分开来,杜甫与李白又合称“大李杜”。他忧国忧民,人格高尚,他的约1400余首诗被保留了下来,诗艺精湛,在中国古典诗歌中备受推崇,影响深远。759-766年间曾居成都,后世有杜甫草堂纪念。2.相关背景此诗是上元二年(公元761年)春天,杜甫五十岁时,在成都草堂所作。杜甫在历尽颠沛流离之后,最终结束了长期漂泊的生涯,在成都西郊浣花溪头盖了一座草堂,短暂定居下来了。安居成都草堂后不久,客人来访时作了这首诗。3
8、.解题客,客人。作者自注:“喜崔明府相过”,可见诗题中的“客”,即指崔明府。至,到。自注中的“相过”,即探望、相访。4.杜甫的文学思想杜甫的思想核心是仁政思想,他有“致君尧舜上,再使风俗淳”的雄伟理想。杜甫虽然在世时名声并不显赫,但后来声名远播,对中国文学和日本文学都产生了深远的影响。二、初读感悟(一)预习检查1.明确字音。飧(sn)醅(pi)2.说明下列词语但见:只见。花径:长满花草的小路。蓬门:用蓬草编成的门户,以示房子的简陋。盘飧:盘中菜肴樽:酒器。旧醅:隔年的陈酒。肯:能否允许,这是向客人征询。(二)诵读感悟1根据所标出的节拍,诵读该诗。舍南/舍北/皆/春水,但见/群鸥/日日/来。花径
9、/不曾/缘客扫,蓬门/今始/为君开。盘飧/市远/无/兼味,樽酒/家贫/只/旧醅。肯与/邻翁/相对/饮,隔篱/呼取/尽/余杯。三、文本探讨鉴赏首联1.赏析“皆”字。明确“皆”字写出春江水势涨溢的情景,给人以江波浩渺、茫茫一片之感。2.“但见”有什么韵味?明确“但见”只见,言下之意:只见群鸥每天来访,难见亲友到来,不免单调,诗人就这样寓情于景,表现了他在闲逸的江村中的寂寥心情。这里既是乐景写哀,又为贯串全诗的喜客心情奇妙地作了铺垫。3.分析“群鸥”这个意象。明确鸥鸟性好猜疑,如人有机心,便不愿亲近,在古人笔下经常是与世无争、没有心机的隐者的伴侣。因此“群鸥日日来”,不仅点出环境的清幽偏僻,也写出诗
10、人远离世间的真率忘俗,与世无争;同时也说明:亲友云散,交游冷落,只见群鸥,不见其他来访者,闲逸的生活不免有一丝单调、孤独。鉴赏颔联1.“花径不曾缘客扫,蓬门今始为君开”情味在哪里?明确花径不曾缘客扫,今始缘君扫;蓬门不曾为客开,令始为君开。这一联,上下两句互文见义,表现了诗人的期盼。2.画面在空间上有何改变?明确由外转内,从户外的景色转到院中的情景,引出“客至”。3.体会诗人的情感。明确用与客人谈话的口吻,增加了生活实感,表现了诗人喜客之至,待客之诚。突出诗人见到老友的激烈喜悦的心情。鉴赏颈联1.这联选取了哪部分的生活细微环节?明确待客酒菜2.待客两句传达出了哪些信息?明确主子盛情款待,频频劝
11、饮,却因力不从心,酒菜欠丰,而不免歉疚。菜简我们仿佛听到那实在而又亲切的家常话,字里行间充溢了融洽气氛。情真由此看出作者兴奋欢快,又兼有歉疚。鉴赏尾联1.这一细微环节描写表现了诗人隐居生活怎样的欢乐?明确尾联以邀邻助兴的精彩细微环节,出人料想地笔意一转。这令人想到陶渊明的“过门更相呼,有酒斟酌之”。无须事先约请,随意过从招饮,是在真率纯朴的人际关系中所领会的绝弃虚伪矫饰的自然之乐。2.尾联是个细微环节表现,这个细微环节有何作用?明确尾联突然撇开客人不提,可细致一想,却照旧表现客到的兴奋心情,是想用这种民间常见的方式表示自己难得的兴奋:我家来尊贵客人了,你也过来喝几杯,好好地帮我陪陪客人,喝个痛
12、快,玩个尽兴!这种写法既奇妙,又充溢深厚的生活气息。这个细微环节的运用,让人回味不尽,别有一番情趣,把席间的气氛推向更热情的高潮。感受画面美可入画的景物(人)特征情感首联春水、群鸥、我江波浩渺茫茫一片、成群结队、形单影只(交游冷落)孤独寂寥?闲逸忘俗?与世无争颔联花径、蓬门、宾主简陋、热忱激烈喜悦颈联盘飧、樽酒简陋兴奋、歉疚尾联篱笆、老头、我浓重的生活气息分析艺术特色明确篇首以“群鸥”引兴,篇尾以“邻翁”陪结。在结构上,作者兼顾空间依次和时间依次。从空间上看,从外到内,由大到小;从时间上看,则写了迎客、待客的全过程。连接自然,浑然一体。但前两句先写日常生活的孤独,从而与接待客人的快乐情景形成对
13、比。这两句又有“兴”的意味:用“春水”、“群鸥”意象,渲染出一种充溢情趣的生活氛围,流露出主子公因客至而欢欣的心情。浅切平易的诗歌风格。综观全诗,语势流畅,除“盘飧”、“兼味”、“樽酒”之外,其馀语句都没有太大的障碍,尤其是尾联虚字(“肯与”)和俗语(“呼取”)的运用,质朴流畅,自然亲切,与内容特别协调,形成一种欢快淡雅的情调,与杜甫其他律诗字斟句酌的风格的确不大一样。对比与思索客至杜甫舍南舍北皆春水,但见群鸥日日来。花径不曾缘客扫,蓬门今始为君开。盘飧市远无兼味,樽酒家贫只旧醅。肯与邻翁相对饮,隔篱呼取尽余杯。宾至杜甫幽栖地僻经过少,老病人扶再拜难。岂有文章惊海内?漫劳车马驻江干。竟日淹留佳
14、客坐,百年粗粝腐儒餐。不嫌野外无供应,乘兴还来看药栏。问题:主子对“客”和“宾”各自表达了怎样的看法?试分别结合两首诗的尾联简要分析。明确客至尾联写主客对饮兴致渐浓,并招呼邻翁助兴,这一细微环节描写细腻逼真,突出场景的欢快热情,表现了主子对客人的热忱;宾至尾联写希望贵宾不嫌“野外无供应”,“乘兴”再来看花,既表达了款待不周的歉意,又暗含送客的意味,言辞客气,流露出诗人的清高性格,表现了主子对贵宾的敬而远之。四、明晰主旨此诗前两句描写居处的景色,清丽疏淡,与山水鸥鸟为伍,显出与世相隔的心境;后六句写有客来访的欣喜以及恳切待客,呼喊邻翁对饮的场景。全诗流露诗人诚朴恬淡的情怀和好客的心境,自然浑成,
15、一线相接,把居处景、家常话、故人情等富有情趣的生活场景刻画得细腻逼真,表现出了浓郁的生活气息和人情味。五、拓展阅读杜甫之所以能有集大成之成就,是因为他有可以集大成之容量。而其所以能有集大成之容量,最重要的因素,乃在于他生而禀有一种极犯难得的健全才性那就是他的博大、均衡与正常。杜甫是一位感性与理性兼长并美的诗人,他一方面具有极大极强的感性,可以深化到他接触的任何事物,把握住他所欲攫取的事物之精华;另一方面又有着极清明周至的理性,足以脱出于一切事物的蒙蔽与局限,做到博观兼美而无所偏失。这种优越的禀赋表现于他的诗中,第一点最可留意的成就,便是其吸取之博与途径之正。就诗歌体式风格方面而言,古今长短各种
16、诗歌他都能深化撷取尽得其长,而且不为一体所限,更能融会运用,开创改变,千汇万状而无所不工。我们看他戏为六绝句之论诗,以及与当时诸大诗人,如李白、高适、岑参、王维、孟浩然等,酬赠怀念的诗篇中论诗的话,都可看到杜甫采择与观赏的方面之广;而自其饮中八仙歌曲江三章同谷七歌等作中,则可见到他对各种诗体运用改变之奇妙工妙;又如从自京赴奉先县咏怀五百字北征及“三吏”“三别”等五古之作中,可看到杜甫自汉魏五言古诗改变而出的一种新面貌。就诗歌内容方面而言,杜甫更是无论妍媸巨细,悲欢忧喜,宇宙的一切人物情态,都能随物赋形,淋漓尽致地收罗笔下而无所不包,如写青莲居士之“飘然思不群”,写空谷佳人之“日暮倚修竹”;写丑
17、拙则“袖露两肘”,写工丽则“燕子风斜”;写玉华宫之荒寂,予人以一片沉哀悲响;写洗兵马之欢忭,写出一片欣奋祝福之情。其涵蕴之博与改变之多,都足以为其禀赋之博大、均衡与正常的证明。其次值得留意的,则是杜甫肃穆中之幽默与担荷中之观赏,我以为每一位诗人对于其所面临的悲伤与艰苦,都各有其不同的反应看法,如渊明之任化,太白之腾跃,摩诘之禅解,子厚之抑敛,东坡之旷观,六一之遣玩,都各因其才气性情而有所不同,然大别之,不过为对悲苦之消融与躲避。其不然者,则如灵均之怀沙自沉,乃完全为悲苦所击败而毁命丧生,然而杜甫却独能以其健全的才性,表现为面对悲苦的正视与担荷。所以天宝的乱离,在当时诗人中,唯杜甫反映者为独多,
18、这正因杜甫独具一份担荷的力气,所以才能使大时代的血泪,都成为了他天才培育的浇灌,而使其有如此强大的担荷之力气的,则端赖他全部的一份幽默与观赏的余裕。他一方面有极主观的深化的感情,一方面又有极客观的从容的欣赏,如闻名的北征诗,于饱写沿途之人烟萧瑟、所遇被伤、呻吟流血之余,却突然笔锋一转,竟而写起青云之兴奋,幽事之可悦,山果之红如丹砂,黑如点漆,而于归家后,又复于饥寒凛冽之中,大写其幼女晓妆一片娇痴之态。此外,杜甫虽终生过着艰苦的生活,而其诗体中却往往有“戏为”“戏赠”“戏作”等字样,凡此种种,都说明杜甫才性之健全,所以才能有肃穆中之幽默与担荷中之观赏,相反而相成的两方面的表现。这种困难的综合,足
19、以为其禀赋之博大、均衡与正常的又一证明。(摘编自叶嘉莹论杜甫七律之演进及其承先启后之成就)六、素材积累杜甫名句1.清江一曲抱村流,长夏江村事亭幽。2.非无江海志,潇洒送日月。3.舍南舍北皆春水,但见群鸥日日来。4.翻手为云,覆手为雨。5.且如今年冬,未休关西卒。6.天时人事日相催,冬至阳生春又来。7.烽火连三月,家书抵万金。8.出师未捷身先死,长使英雄泪满巾。9.人生交契无老少,论交何必先同调。10.白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡!11.星垂平野阔,月涌大江流。客至教案3学习目标学问与技能1理解杜甫此诗的风格2了解诗人闲居生活的特点3理解细微环节描写的表达效果。过程与方法诵读法、探讨法、关键词
20、分析法。情感看法与价值观理解诗人在诗中表现出来的闲居生活之美。难点1理解细微环节描写的表达效果。2体会诗人客至后的情感教学方法教学过程古代闻名诗人都有自己的诗歌风格,比如李白的豪放飘逸,杜甫的沉郁顿挫,杜牧的含蓄绰约等,他们的绝大部分诗歌都表现出这种风格。那么,有没有他们自己风格之外的作品?试举例说明。示例:辛弃疾是豪放派的代表词人,但他也写过婉约词,比如他的丑奴儿书博山道中壁:少年不识愁味道,爱上层楼。爱上层楼,为赋新词强说愁。而今识尽愁味道,欲说还休。欲说还休,却道天凉好个秋。杜甫的诗歌沉郁顿挫,那么我们今日要学习的客至是不是也是这种风格呢?一题解客至是以首洋溢着浓郁生活气息的诗。诗题称“
21、客”而不称“宾”,是有用意的。称“宾”有“敬之之义”,而称“客”有“亲之之义”。作者自注:“喜崔明府相过”,可见诗题中的“客”,即指崔明府。其详细状况不详,杜甫母亲姓崔,有人认为,这位客人可能是他的母姓亲戚。“明府”,是唐人对县令的尊称。“过”,即探望、相访。相,偏指一方,“我”。这是一首至情至性的纪事诗,表现出诗人纯朴的性格和好客的心情。这是一首迎客诗。我国的送别诗俯拾皆是,迎客诗却不多。全诗语淡情真,朴实感人。二作者杜甫杜甫(712770),字子美,尝自称少陵野老。举进士不第,曾任检校工部员外郎,故世称杜工部。是唐代宏大的现实主义诗人,宋以后被尊为“诗圣”,与李白并称“李杜”。其诗大胆揭露
22、当时社会冲突,对穷苦人民寄予深切怜悯,内容深刻。很多优秀作品,显示了唐代由盛转衰的历史过程,因被称为“诗史”。在艺术上,擅长运用各种诗歌形式,尤长于律诗;风格多样,而以沉郁为主;语言精炼,具有高度的表达实力。存诗一千四百余首,有杜工部集。三时代背景此诗作于诗人入蜀之初。在杜甫历尽颠沛流离之后,最终结束了长期漂泊的生涯,在成都西郊浣花溪头盖了一座草堂,短暂定居下来了。在友人的接济与帮助下,一家人的生活过得还算平稳,从“老妻画纸为棋局,稚子敲针作钓钩”(江村)可以看出,有了生活的情趣。闲来也时常有客人相访,杜甫曾为此先后写下了有客宾至和客至等不少的闲适诗,而前两首是在草堂刚落成不久,为一位间或过访
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