《种水珠》教学反思例文.docx
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1、种水珠教学反思种水珠教学反思1片段一师:想不想不用老师教,自己试着把课文读一读。生:想师:好吧,遇到不相识的字多读两遍。自由读读吧。生:自由朗读课文。师:刚才孩子们读课文的时候还有点儿读不精确、读不通顺,没关系,等咱们和生字娃娃交上挚友了,就能解决这些问题了。师:咱们比一比谁先记住生字娃娃的读音和样子。拿起笔,圈出戴小红帽的生字,一边圈一边读。生:一边圈生字,一边读师:同桌竞赛读生字娃娃,看谁读得准。生:同桌竞赛读生字师:生字娃娃跑到卡片上啦,咱们开着火车叫叫它,火车开哪里?生:开火车读生字师:生字娃娃带着词语挚友飞到大屏幕上来了,咱们来练习读一读吧。生:自由练习读词语师:你刚才读得好仔细,你
2、来领着大家读一读。生:教读词语师:咱们分男女生竞赛读,男女生轮番读,看谁读得准。生:分男女生竞赛读,同时相互订正字音。师:生字娃娃脱掉了帽子,你还认得吗?同桌相互考考,看谁认得多。生:同桌相互读,相互订正字音师:谁来点鞭炮?(抽生读词语)生:读词语师:生字娃娃要回家了,咱们快快点点名。生:抢读词语。片段二师:我们通过努力,把课文读得精确、通顺、流畅了,真了不得,夸夸我们自己吧。师:这几个生字娃娃生怕你们以后认错了他,还带来了几个字谜考考咱们,(出示字谜)看:两(目、木)同音不同样,同坐一心上。生:想师:你怎么想的?生:想字的上面是两个(木、目),它们的读音相同,但是样子不同,又都在心字底的上面
3、。师:你真会想,而且还擅长把自己的想法表达出来,你真行。又来:点字去掉四点底,左边跑来一个立。生:站,然后说出自己的想法。师:走字去掉十字头,捡来宝盖放上头。生:定,然后说出自己的想法。师:怎样记住“串”?生:串字是两个口中间加一竖,上面的口小一点。生:串字就像羊肉串,两个口就像两片肉,那一竖就是串羊肉串的竹签。师:你们都看到过一串一串的什么东西?生:一串珍宝、一串水珠、一串佛珠、一串羊肉串片段三师:这三个生字娃娃说,过去好多的小挚友都把他们的样子记错了,所以他们特意留下来跟我们多相处一会儿,好让我们牢牢地记住他们。看,他们还带来了礼物呢?(出示竹和衣服的实物图片)这是什么?生:竹子和衣服。师
4、:谁能把这两幅图和这两个字的样子联系起来想想。看你发觉了什么?生:“竹”字的两个撇和横就像两片竹叶,竖和竖钩就像竹竿。生:衣服的帽子就像服字右边的横折钩,拉链就像竖,两只衣袖就像横撇和捺。但是不知道那个月字旁是什么意思。师:月字旁的字许多又叫月肉旁,表示跟身体有关系,你看衣服是穿在身上的,所以有个月字旁。记住了吗,咱们闭上眼睛书空这两个字。生:闭上眼睛书空。还不会的孩子也可以看着书空。师:只剩“轻”一个人了,好孤寂哦,我们赶快想方法记住他,让他回到生字娃娃的队伍里去吧。这个字里有的新的偏旁,叫“劲”字旁,大家跟我一起写。生:跟着老师写劲字旁。师:这一部分是个又字吗?生:不是。师:哪点不同?生:
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