大学生暑期家教实践报告范本.docx
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1、大学生暑期家教实践报告高校生暑期家教实践报告120xx年的暑假,作为即将进入大二的学生,我没有选择走进企业,熟识企业的运作机制,也没用选择去山区支教,而是选择了在家乡做一名家教。实践地点:xxx实践日期:20xx年x月xx日20xx年xx月xx日实践目的:第一,勤工俭学。其次,丰富假期生活。第三,熬炼自己与人交往的实力,增加社会阅历实践经验及收获。实践过程:始终特殊信任一句话:一份耕耘,一份收获!这是迈入高校校门的第一个暑假,由于家境的缘由,我没有奢望过自己可以有一个轻松的假期!另外,我是一个特性很强的人,即使家里可以负担我的学费我想我还是会选择假期打工的,而没有像其他同学那样选择支教!这样一
2、方面可以检验我的实力,另一方面也可以有一份相当份额的收入,可谓一箭双雕!所以我选择在这个暑期中进行了一次家教实践活动。我的假期生活在炎炎夏日拉开帷幕,也正是因为有这样的环境,才更坚决了我要在暑假参与社会实践的决心。我要看看我能否在恶劣的环境中有实力依靠自己的又手和大脑维持自己的生存,同时,也想通过亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会,在实践中增长见识,熬炼自己的才能,培育自己的韧性,更为重要的是检验一下自己所学的东西能否被社会所用,自己的实力能否被社会所承认。想通过社会实践,找出自己的不足和差距所在。经过了将近一个月的教学生涯,现在的我对于老师这个称谓不再生疏,当别人称呼我老师时,没有了从前
3、的躲避与羞怯?有人说老师是太阳底下最神圣的职业。虽然我的暑期实习只是沾上了老师的丁点边,可我分明感到这两个字给我带来的豪迈感。然而当告辞了教学职务时,原先最熟识的称谓,瞬间只留下生疏的晕印,一圈又一圈?我是七月中旬才到家,那时好多孩子都已经去补课了。后来在亲友的举荐下招到四个学生,都是村里的孩子,三个小升初的学生和一个六年级的学生,其中两个男生,两个女生。由于招的学生不是在同一个年级,所以我就折中了一下。数学方面:教授初一上册数学,同时穿插讲六年级的奥数,因为那个六年级的学生数学基础挺好的。英语方面:我就运用了新概念英语一教材。语文方面:只是讲了些文言文常识和习作,有时间讲一下。就这样,整个家
4、教补习活动在燥热的7月20日起先了。我每天不断激励自己,身为老师,要细心,耐性,要教有所获,他们要学有所成。当然,在教学过程中,每天的自我总结是必不行少的,一个月的家教生涯,使我懂得了老师的责任和学生的需求,我总结出来了四点:一、在讲课方面,我须要分清晰什么是重点,不是重点的可以一带而过,针对重点拿分的项目要具体讲解,这样才能让他们在以后的考试中,成果有所提高。如此,才是补课之功效有所发挥了。二、在讲的过程中,我应当尽量耐性点,渐渐的给学生讲,终归他们还小,有些我认为很简洁的,对他们并非如此,切记不能烦躁,不能讲了一遍没听懂就凶学生,这样只能适得其反。这在我第一次上课的过程中,有犯这种毛病,所
5、以后来我改了许多,尽量让自己耐性。三、在习题布置与讲解上,我要尽量备课,肯定要挑些有针对性的题目给学生做,不能做了许多题,但是许多都不是重点,那样会奢侈更多时间。另外学生甚础比较薄弱,必需先强化基础才能够去提高层次。四、最终就是要和学生处好关系,要让他们把我当挚友,而不是老师,这样才能够更好的沟通。难以避开的是在教学过程也遇到过困难,其中让我受挫最大的应当是他们的不懂装懂。明明讲过的内容,过了两天,检验复习的时候,我把那几道习题拿出来,让他们去做。结果,他们几乎是全军覆没。我有一种前功尽弃的感觉,这是我家教过程中遇到的最大的挫折。事后,我不断地反思:是自己的缘由,还是他们的缘由?不管怎样,有一
6、点很清晰:那几道习题,他们根本没听懂。答案在于他们的懒散思想使他们遇到稍难的题目就会放弃,不懂也懒于发问,因为他们懒得钻研。面对这样的学生,我才第一次深深体会到了做老师的难处,也第一次扪心自问我适合做老师么?会做一个好老师么?时间过的特别快,一个月的教学很快结束了,当我真正了解学生特点,起先和他们建立起感情时,却结束了。虽然特别短暂,但觉得自己学到了许多,特殊是仔细负责,也尝到了当老师的酸甜苦辣,感受到学生的聪慧可爱。在这次实习中,我学到了许多,同时充分体会到“责任”在师生中的关键作用,只有你对学生付出真爱,担当责任,你才能取得学生对你的敬重和信任。经过这一次家教实习,我真的是长了不少的见识,
7、增长了许多社会阅历,在实践中我也找到了自身的价值。我早晚都要走出校内,走进社会大染缸去。我主动的倡议当代高校生走出校门主动参与社会实践活动,在社会熬炼中找寻自我价值。实习是一件很具意义的事情,在实习中能够学到书本上没有的学问,增加社会实践实力,我们必需在实践中来检验自己所学的学问,尽管有时候会认为,书本上的学问根本用不上,但是,具备了学问也就等于具备了学习的实力,在学校学习是为了能够适应社会的须要,通过学习保证能够完成将来的工作,为社会作出贡献。然而步出象牙塔步入社会是有很大落差的,能够以做一名实习老师的经验来作为缓冲,对我而言是一件幸事,通过实习教学了解到工作的实际须要,使得学习的目的性更明
8、确,得到的效果也相应的更学好。经过了一个月的相处,虽然我不敢以老师自居,但真的希望能帮助他们克服学习上的困难。同样我也学到了一些作为一名老师所拥有的品质,而这些品质将是我在踏入社会后需恒久牢记的。耐性,宽容,关切,责任,友善。我想,这应当是我今年盛夏收获的最丰硕的果实结束语:社会实践是引导我们学生走出校门,走向社会,接触社会,了解社会,投身社会的良好形式;是培育熬炼才能的好渠道;是提升思想,修身养性,树立服务社会的思想的有效途径。通过参与社会实践活动,有助于我们在校高校生更新观念,汲取新的思想与学问。让我们从中领悟到了许多的东西,而这些东西将让我终生受用。社会实践加深了我们与社会各阶层人的感情
9、,拉近了我们与社会的距离,也让自己在社会实践中开拓了视野增长了才能,进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。社会才是学习和受教化的大课堂,在那片广袤的天地里,我们的人生价值得到了体现,为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。这次的实践是一个起先,也是一个起点,信任这个起点将会促使我逐步走向社会,渐渐走向成熟。同时也会成为我今后美妙的回忆。高校生暑期家教实践报告2今年的暑假真的很奇异,明明还是学生的我,却提前踏上了作为老师的道路。看着学生在我的指导下一点点的将难题解开,我的心情也像一个结一样松开。没错,今年的这个暑假,我选择成为一名家庭老师,以此在暑假中提升自己,体验社会的生活,同
10、事,也是为家庭减轻了一些负担。作为一名“新人老师”其实我自己也知道自己还有许多的不足,但是我也明白,要是我自己不去突破,那么在将来我踏上真正的工作的时候,我确定会怯场!于是在有阅历的学长的指引下,我们起先了这次的家教之行。首先在确定要去当家教的时候,我首先是有些心慌的,终归之前还没有什么阅历,对一切都没有打算。在了解到我们的主要面对对象是小学生之后,我抓紧去将小学五、六年级的学习资料细致的翻查了一遍,并对重难点做好了笔记,还提前打算了一些指导的资料和老师心得。最终,在一切打算完全之后,我也通过中介找到了一份不错的老师工作。第一次和家长见面的时候,我鼓足了志气,尽量让自己不要在家长面前显得惊慌,
11、其实在心中始终克制着自己。幸运的是家长似乎对我还算满足,胜利通过了家长这关。但是真正困难的还在后面,家长是第一关,和孩子的接触才是重头戏!在第一次和孩子的接触中,我并没有一起先就和他讲课,也没有干脆说明自己的身份,只是先和孩子聊了起来,靠着在之前做得打算,我和他的沟通说不上很完备,但是胜利得到了孩子的信任和确定,这也让之后的教学能正式起先了。通过和孩子的闲聊,我也慢慢的了解了他的状况,他是属于那种听岔了,导致学习中间有断层,对后面的学问失去了信念。面对这样的状况,我先加以引导,带动起了孩子的主动性,再将之前缺失的环节补起来,再复习之前内容后,我还教了一些之后的内容。期间主要的目的就是教会孩子“
12、复习”的习惯!只要有了这个好习惯,之后也不会听不懂课了。这次的家教之旅真的特别充溢,基本上结束补课后我都要好好的反省自己,想想自己在哪里做错了,还差些什么。回去后还要好好的备课,想想有没有什么新的好玩的学习路途。这些几乎占据了我剩下的时间。但是从一起先的不熟识,到最终越做越娴熟。不仅仅是我在教人的技巧上,同时增长的还有和孩子的感情上。我们不能仅仅只是师生的关系,在补习结束后,我们一样也是挚友的关系。但是同时作为老师的威历也不能少。这个暑假收获真的特别的大,虽然教的人不多,但是我的确收获了阅历。万事开头难,信任经验了这次的成长,在今后的暑假中,我也能更好的在这个方面发挥的更加精彩!高校生暑期家教
13、实践报告3这是迈入高校校门后的其次个暑假,为了使这个漫长的暑假过得充溢,为了对这两年来所学的学问、所培育的实力作一个除期末考试以外的另一个侧面的检验,所以作为一名师范院校的学生的我,在这个暑期中进行了一次家教实践活动。现将该次实践报告的详细状况作如下报告:实践对象:川师大附属试验学校一名小学一年级学生(学习成果较差);实践目的:对该生一年级所学学问作全面复习、巩固、提高,使其对即将学习的二年级的学问作初步了解;实践过程:在整个过程的起初的两三天里,我并未贸然进行实质性的教学活动。我首先翻阅了该生一学期的作业及考试试卷,又向其家长了解了一些状况,我对该生的基本状况有了初步驾驭:由于该生始终住校,
14、家长管理较少,造成学习上的长期松懈,基础较差,详细表现有:20以内的加减法不能精确而快速的算出;对拼音字母的识记和正确拼法有困难;针对上述状况,我为该生制定了一个“夯实基础逐步提高超前学习”分三步走的辅导安排:第一阶段“夯实基础”:20以内的加减运算我出了几组专题训练让其练习:例:相同的和:1+4=1+5=1+19=2+3=2+4=2+18=4+1=3+3=3+17=3+2=4+2=4+16=相同的差:(略)加减并行:1+2=8+7=31=157=32=158=通过也许一周(一周五天,每天两小时。下同)的练习后,该生计算的速度和精确度都达到了令人满足的程度。我认为这一阶段的教学没有多少方法和技
15、巧的讲究,关键在于娴熟程度,即所谓“熟能生巧”。所以在这两周时间里,我保证每天都有足量的书面习题让其练习,并随时以口算的方式进行考察来加深印象、巩固效果。而在“拼音”方面,对于“字母的识记”,据我视察,该生属于“场依存型”借专心理学的一个术语。在课本所列出的声母表、韵母表、整体音节表中,根据依次让其认读能够基本正确,然而一旦将依次或单个提取,该生就很简单出现混淆和错误,甚至不能认读。这种状况在识记复韵母时表现得犹为明显。针对这种状况,我实行的方法是:“渐渐缩小其所依存的场”和“变换依存的场”,我根据“形相近”和“易混淆”的原则对复韵母又作了划分:aiaoanangenengeiieiuuiin
16、ingaiaoanangeierenengiuieininguiun在教其在这种方式下反复认读后,又对其进行听写,渐渐起先打乱依次和单个提取,出现混淆和错误的现象大大的削减了。上述两者同步进行,耗时看起来长了一些,但我认为“磨刀不误砍柴功”,只有夯实基础,才能将后面的教学顺当的进行下去。其次阶段为“逐步提高”阶段(耗时约三周):由于第一阶段的功夫下得扎实,在“计算”方面,20100的运算在教其运算规则及少量练习后,50以内的加减法无论口算、笔算都显得较为轻松;50100的加减法口算略显吃力,而笔算则没有什么问题。唯一简单出现的毛病就是在计算中由于马虎而忽视进位、退位。单纯的计算题对于该生来说已
17、经不存在什么学问性的障碍了。高校生暑期家教实践报告4每一个理论学问都要通过实践才能获得真实有效的感受,我们只是坐在书桌前,而不出去实践一番,是不会有自己的感悟的,高校生可以趁着暑期的长假期去做家教,社会实践一下,然后写一份深灰实践报告,谈谈自己的感受。在家教工作中,不仅仅可以赚取一部分学费和生活费,更重要的是自己可以得到很大的熬炼,这才是我认为最值得去做的。我是师范类专业学生,在毕业之后,有很大的可能从事教化事业的工作,所以从现在起先参与实习,是极有必要的,我信任自己可以做好!作为一个师范类的学生,做家教可能是熬炼我们专业实力的最好方法了。通过做家教,我们可以发觉自己在教学方面的不足,这也能培
18、育我们和学生之间的沟通实力,为以后当老师积累阅历。其实我们都知道,若想成果取得进步,除了有老师的帮助,学生自己的自觉以及努力程度都是特别重要的。今年暑假,在第一次星期测试中我发觉大部分学生都没有我想象中的自觉,他们很少会回去看复习的笔记。这样,那么上课基本就成了无用功,于是我确定宁愿放慢教学进度,也要让学生记住教过的内容,假如学生连复习过的内容还依旧不知道的话,那么教的再多又有什么意义呢?思而一再,我确定每天上课前都针对上节课的内容进行提问,若有不知道的,就让他们留下来补习。虽然这样子比较费时间而且也有点辛苦,但是我们都信任:胜利的小船在汗水的河流里起航。自己也是从学生过来的,所以我们也深深知
19、道老师偏心对学生的损害。记得我初三的时候,我们班的老师特别偏心,为了提高上重点中学的人数,老师们只抓班级前十名的同学,至于十名后的同学则完全让你们自己自觉学习,很少赐予重视。当时我们都觉得很难过,于是我和同桌约定,假如我们以后当老师,绝不当偏心的老师。可是经验过才知道,人其实都是偏心的,老师也是人,所以老师也无法做到对人人都公允,老师的精力也是有限的,因此无法重视每一个学生。这些道理也是我在做过家教之后才深深体会到的,这些也让我对我初三的老师们的偏见有所消退。但是,做家教老师的时候,我还是舍命的告知自己,每一个学生其实都须要老师的关切,尤其是那些基础较差的学生,他们其实并不笨,只是没有找到正确
20、的学习方法,或者是缺少对学习的爱好,所以作为一个老师,我们不能放弃他,不管怎么样,我们都要试试,激励他,帮助他,提高他们对学习的爱好,假如我们努力过了,那么我们至少不会觉得内疚、懊悔了。这是我上高校以来的第三个寒假,天经地义要回家和父母亲人团聚。不过,在回家的路上我想身为当代高校生,多了解社会语言,社会习惯,和社会文化,那些应当和学校里老师教我们的有所不同吧。所以我确定回到家休息几天就去找一份社会实践工作,找一个熬炼自己的实力和实现自身价值的机会,让我的寒假生活更加丰富彩。但是,回到家和父母商议后,因为存在平安问题,他们不同意去一些饭店,酒店之类的地方做服务员,他们建议我做一份英语家教的工作,
21、这样既不会太累,还能充分运用我的专业学问去帮助别人,我也同意父母的说法,当即打算一些为别人当家教所须要的资料,同时,母亲通过同事为我找到一份我满足的工作,得到此工作时,我的内心有着一种说不出的兴奋之感,因为自己得到了一个熬炼自己实力的同时体现自身价值的机会,我的寒假生活又增加了一道绚丽的风景。工作是教两个中学生英语,我就没有把她当成我的学生,而是当作妹妹来看。我要做的是他们整合重点,复习一下简单遗忘的,具体讲解那些依旧不明白的。辅导是在其中一个孩子家进行,时间原定是每天上午9点到11点个小时,中间有一段休息的时间,下午3点到5点,其实,假如任务多的时候,须要始终辅导到午饭时间。第一天辅导,我并
22、没有立刻起先打开课本就课本上的东西惊醒讲解,而是围着桌子坐成一圈听他们说说自己的状况,哪里比较感爱好,哪部分还很薄弱,或许是学校的老师从来没有这样问过她们的学习看法,她们忽然打开话夹子,争先恐后地对我说她们平常在学校上课时的许多不明白和许多她们认为不合适的地方,从学习讲到活动,从课堂讲到作业,从性格讲到爱好,最终,我们并没有因为讲了不少不快乐的事而苦恼,反而都笑地很快乐从那起先,我们成了真正意义上的挚友。在交谈中,我可以感受到她们都有很强的求知心,但是由于诸多缘由,她们的成果很不尽如人意。父母对她们抱以很大的期望,希望她们能够考上重点高校。而现在的学习状况,让父母感到担忧。我感受到父母心中那种
23、望子成龙的殷切期望,感受到父母对孩子的那种期望是那样挚热的、无私的。他们看的很远,看到了孩子的将来,我被父母对子女的这种情义深深打动了,同时感到肩上的担子很重,对于没有任何家教阅历的我来说,终归是一个“挑战”。高校生暑期家教实践报告5当自己为如何教好一个学生而发愁时,才能真正体会到教学理论和教学实践的结合是多么重要,又是多么难以做到。我的学生是表弟,一个初一的男生。表弟是一个求知欲很强的人,但是有点懒散,上课简单走神,特殊是英语总是他的弱点,无论怎么学总是不见起色,以至于到后来只要看到有关英语的东西就头疼。因此他的英语成果不尽人意。父母对他抱以很大的期望,希望他能够考上重点中学,近而考入重点高
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