幼儿园蒙氏教研组计划汇总.docx
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1、幼儿园蒙氏教研组计划幼儿园蒙氏教研组安排1一、状况分析上学期,通过各个蒙氏科目老师的努力,蒙氏数学得以顺当开展,并取得肯定的成效。教研组每隔一周就开展一次教学研讨,同时,每次教研之前,组长及副组长到班级听随堂课。学期中进行了蒙氏数学观摩活动,针对老师的不足之处做出了有效的评论、指导。在学期末,亿童蒙氏教研组又在我们幼儿园进行蒙氏教研试验点,对蒙氏的老师也是一次很好的学习机会,帮助我们老师提升了教学的技能技巧。当然,活动中还存在着许多须要改进的地方,如 :1、在探究活动中,老师在运用每一种教具时还不够敏捷和充分利用教具;2、进行蒙氏教具教学时,老师的语言还不够精炼简洁。3、各年级的分组活动缺少生
2、活化,没有很好绽开分组。4、没有坚持做好环境布置工作,分区活动的设置有待提高。5、个别班级没有按时完成操作册。6、亲子作业未刚好完成,有的家长因为上班没有时间,所以有的幼儿没有完成蒙氏数学作业纸;本学期应加强家园工作宣扬。在这学期里,我们每位老师首先要明确教化目标,学习敏捷地运用蒙氏数学教具、教法的原则,又学会充分利用教材和自然环境;通过老师们的细心视察、分析、有目的、有安排地引导幼儿,促进幼儿全方面的发展;保证敬重每个幼儿,不压制幼儿的特性特点,以幼儿自己动手操作为实践。把这学期的教学活动安排如下:二、详细实施措施吸取上学期资料积累的诸多阅历,本学期我们将接着努力,并不断加以完善与调整。1、
3、利用业务学习时间,给老师进行教学培训,让老师明确的知道怎样上好一节蒙氏数学课,知道上课的流程。教研小组开展不定时抽查班级的授课状况,实行授课透亮化,并且给每位老师的教学方法作出针对性的探讨和探讨,使蒙氏教研安排 联城幼儿园 20xx-1-30 每位老师能更好地学习和改进!2、活动前制定一些各年龄阶段的活动目标,要求及工作安排,(如:小班年龄阶段以日常生活操作为主;中班年龄阶段以感官教化及一些粗浅的数学学问为主;而在大班年龄阶段则以抽象教化及数学教学为主等;)同时,逐步摸索蒙氏数学教具的操作方法;依据其原则配备生活部分的操作材料,设立蒙氏数学操作区角。让幼儿自由选择教具操作,老师进行分组及个别指
4、导。3、制作和投放丰富的活动材料,在制作教具时围绕以朴实、干净、光明的色调为主,适合幼儿的操作和对教具的爱好,材料具备目的性,有规则、步骤和依次,在设计时做到由浅入深,由简洁到困难,让操作更敏捷!4、形式要多样化,活动形式主要分为集体活动和分组活动,在集体活动时老师们都能有明确的目的、安排、组织、连续性,突出集体意识,培育合作精神;在分组活动是能按幼儿的爱好、爱好、意愿进行选择活动,并结合幼儿的实力进行。5、设计符合幼儿年龄特点及与活动内容相关的作业,作业的内容要符合幼儿年龄特点,由易到难,按部就班。三、实施时间支配二月:1、重温蒙氏理论学问。2、走线活动示范、练习。3、跟踪老师有无依据年级安
5、排开展教学。三月:1、邀请蒙氏专题组开展数学培训。2、各班加强常规教化。3、针对教学内容,开展家园宣扬工作,协作园方完成幼儿作业。四月:1、创设有序的蒙氏教化环境。2、手指嬉戏。3、有安排、有目的、有层次地投放数学材料。五月:1、蒙氏教学观摩活动。2、蒙氏教学研讨。六月:针对个别班级状况进行沟通工作。六月:做好蒙氏教学的总结工作。蒙氏数学教化处于学习阶段,因此每个老师都要在主动担当实践教学任务的同时发挥出自己的水平,从而为更好的开展教学尽自己的一份力气。通过多次教研,指出每一位老师上课的闪光点和不足的地方,使全体蒙氏数学的老师都相互学习、相互取长补短,达到共同进步的目的。幼儿园蒙氏教研组安排2
6、一、本学期工作重点1、接着进行上学期的“蒙台梭利教化园本化”的实践探讨,注意蒙氏文化、科学、艺术内容的丰富与积累,并结合各年龄阶段的不同探讨重点,作好视察记录与个案累积工作。加深蒙氏教学,提倡在探讨状态下工作。接着完成蒙氏教化本土化特色教学课堂实案录光盘制作的工作。2、把握蒙氏教化哲学思想,像象妈妈一样耐性细致地照看好每个孩子的生活,学习,让家长放心,满足。3、严格超周备课,提前打算好预备环境,按时按安排组织小组教学和个人工作等活动;每月进行蒙氏教化环境创设的评比考核工作,提高环境布置的质量,让孩子们的汲取性心智得到良好地发展。4、将蒙氏教化的秩序感理念以及自由与纪律的思想贯穿于幼儿每日生活各
7、环节,培育良好的生活卫生和学习习惯,学会运用礼貌用语,树立平安和自我爱护意识,塑造良好的特性品质和健康心理,为幼儿一生的发展打好基础.5、为确保教科研活动的质量和效果,必需严格保证业务学习和教研活动的时间,每周星期三中午。6、将典型的教化教学问题作为教研活动的主题,用专题研讨和现场研讨等形式开展教研活动,以中心发言人带动每一个参研人主动探讨探讨,切实解决问题,帮助老师更好地开展教化教学活动.二、本学期详细目标幼儿方面:1、乐意参与蒙氏教化活动,能按老师的要求宁静有序地进行走线。2、大力开展蒙氏教化教学探讨,将蒙氏思想贯穿于一日生活之中,不断巩固幼儿的工作常规,在操作活动中能轻声细语地说话,做到
8、不大声喧哗影响别人的工作。3、指导其学习操作多种工作材料。在操作过程中能勤思索,擅长动脑筋,能大胆创新各种操作材料的形式与方法。4、学会在工作中与同伴正确友好地交往,会和同伴合作性地进行操作各种材料。5、能爱惜操作材料,活动结束后能整理、整理工作材料。6、通过日常生活、感官、数学、语言及自然人文的教化,培育孩子们专注、自信、独立、协调的实力。老师方面:1、创设一个丰富、满意幼儿自主学习的环境。2、进一步视察每一位幼儿的发展水平,并为每位幼儿设计符合其发展的教学进程。真正做到在视察时能留意到每一位幼儿的行为,并刚好做好记录。3、依据幼儿的发展及幼儿学习的进度,适时地调整幼儿的学习安排,以便于更有
9、利于幼儿的各项发展。4、教室环境的有序性,区域的划分、教具的摆放、桌椅的摆放等等,都要井然有序,来培育幼儿的秩序感。三、详细工作支配二三月份探讨本学期工作重点在上学期工作的基础上,开学初我们提出了本学期须要思索及实践的问题:1、如何使操作中的目的要求在其它各项环节中也能体现;2、幼儿倾听理解实力的提高;3、进行蒙氏专栏内容的创设。四月份小结上一阶段操作及视察记录的状况,提出下阶段的行动安排。五月份各类资料的收集整理,找寻问题。参加了幼儿园的老师论坛,丰富了老师专业化六月份 个人专题小结沟通总之,我会全力帮助年级组长做好各项工作,仔细钻研蒙氏园本化教学模式,把蒙氏组教研活动充分落到实处,促进我组
10、每一个老师的进步,切实提高教化质量。我们组的老中青组合,有实力、有魄力,在本学期的工作中,我们将相互勉励,共同进步,为试验幼儿园的明天更加努力!幼儿园蒙氏教研组安排3西安工程高校幼儿园小班蒙氏教学进度支配一、日常生活教化1、上课常规(1)走线(稳定心情、集中留意力、发展身体平衡实力)。分为徒步走、听着音乐走、跟着老师或同伴交换动作走、自然走、持物走等。其中持物走要依据孩子的不同实力区分放物,投放的物品主要是:简单倾斜的物品、简单摇摆的物品、简单掉在地上的物品(2)清寂嬉戏(3)铺、卷工作毯。强化正确运用工作毯的方法、绕工作毯走等(4)拿起教具的方法。正确的那教具方法双手;正确的端托盘方法拇指在
11、上,四指在下(5)相识物品(让孩子相识班级中的物品、相识自己物品的位置等)(6)正确运用剪刀2、生活礼仪(1)正确的站姿和坐姿(2)让幼儿学会打招呼(3)学会感谢与致歉、学会门的开关、学会搬椅子(4)学会团体嬉戏的规则,并学会遵守(5)学会打喷嚏、打哈欠、咳嗽的方法(6)学会用餐的礼仪,学会报菜名3、照看环境(1)东西要正确的摆放(2)学会整理和整理(3)做值日生,摆好餐具4、照看自己(1)有依次的穿脱衣服(2)穿脱鞋子(3)学会洗手和洗脸(4)日常保洁(漱口、擤鼻涕)(5)自己进餐(6)学会入厕、便后洗手(7)衣饰框(学会扣大纽扣、小纽扣、拉链、暗扣)5、大肌肉动作训练(1)基本动作(走、跑
12、、双手双膝着地爬、拍球和滚球)(2) 基本体操6、小肌肉动作训练:(1)五指抓(抓大米、抓小米、抓沙子)(2)三指抓(融入分类、点数、配对练习)(3)二指捏(捏珠子、扣子、牙签等或更细小的物体,并留意变更容器的高度与口径)(4)一指按(5)舀(舀固体舀液体)(6)倒(倒固体倒液体)(7)折(对边折对角折,折布质材料、折纸巾)(8)敲(平安图钉钉在橡皮泥上泡沫板上木板上)(9)穿(珠子大纽扣粗吸管细吸管形式排列穿)(10)缝(穿线洞洞板)(11)夹(大夹子小夹子镊子夹眉夹)(12)撕(撕直线撕图案)(13)挤(挤海绵挤奶油)(14)剪(拿剪刀简短直线剪长直线)(15)揉(揉纸团揉橡皮泥揉面团揉元
13、宵)(16)食物的打算(做“切”的动作、择菜、抹果酱、穿肉串)(17)拧(拧瓶盖、拧螺母)二、感官教化1、插座圆柱体:(BCDA各组及两组结合)2、粉红塔:(基本展示、序列练习、创意练习、纸张作业)3、棕色梯:(同粉红塔)4、长棒:(基本展示、序列练习、创意练习、作为测量工具)5、几何图形嵌板橱1-3层:(图形与卡片的对应、图形拼搭、撕、剪相应图形、进行二级分类)6、构成三角形:(三角形盒、长方形盒一、二中的图形相识、基本展示)8、色板:(一、二的颜色相识、配对、三原色的改变)9、触觉板:(第一块、其次块)10、温觉板:11嗅觉瓶:(做三组)12味觉瓶:(甜、咸)13听觉筒:配对三、数学教化1
14、、数前打算(1)配对练习(2)序列练习(3)形式重复练习(4)分类练习(5)对应练习(6)拼图练习2、数(1)数棒(基本展示、数字与数棒的对应、理解多一少一的关系)(2)砂数字板(基本展示、数物对应)(3)纺锤棒与纺锤棒箱(基本展示、数物对应、强化“0”的概念、创意建构)(4)彩色串珠(基本展示、数与卡片的对应)(5)数字与筹码(基本展示、奇偶数的导入)四、科学文化(一)有生命的物体1、动物:鱼 家禽家畜 饲养鱼、蚕等小动物 动物分类(依据生活环境、食性等分类)2、人类:相识头部、五官的名称及功用相识手(手心、手背、手腕、手指)制作身体各部位的三段卡 制作人体小人书 视察、发觉和别人的不同3、
15、植物:结合季节特征进行教学(二)无生命的物体1、关于自然科学的材料(磁铁、放大镜、电动玩具、回声器)2、相识生活中常见的物品,并且了解其特征及用途,强调类概念。3、相识交通工具(车的模型、汽车嵌板、特别汽车的功用)4、相识天:知道白天、黑夜、上午、下午5、相识周6、相识节日:中秋节、新年幼儿园蒙氏教研组安排4一、指导思想儿童具有巨大的浅能,他生命的发展是走向独立。遵守儿童的敏感期,激发儿童潜能,通过详细的练习如生活基本实力练习、五官感觉练习、智能练习(语言、数学、科学)等形式,在宽松、开心的环境中发展孩子独立、自信、专注、创建等实力,为将来孩子的成长打下良好的素养基础,形成健全人格的基础。二、
16、教化目标1、教具和非教具结合进行教学。教具是指从书本得到的理论学问,而非教具是指对幼儿进行健康教化,进行道德、品德教化,进行美感教化,进行社会性教化,还要进行和平教化,还要进行想象力和创建力的培育,培育孩子的独立实力,这独立实力表现2、培育孩子自主学习的实力。就是说你给他供应了一个学习条件之后,他会知道我怎么选择,选择了以后就会用它,小的时候是教具,大的时候就是书本,就是资料,他会自己去用,用的过程他能用心,他要取得一个结果,也就是从小培育孩子学会自主学习的实力。三、教化内容将环境教学、自由教学、纪律教学贯穿于幼儿园蒙氏教化中。1、环境教学:儿童天性亲近自然,儿童须要适当的环境才能正常地发展,
17、通过构建环境来引导儿童成长,完善其人格。2、自由教学:自由是儿童可以不受任何人约束,不接受任何自上而下的吩咐或强制与压抑的状况,可以为所欲为地做自己宠爱的活动。老师以科学的方法来探讨孩子,先要给孩子自由,促进他们自发性地表现自己,然后加以视察、探讨。3、纪律教学:纪律是一种主动的状态,在教学中允许儿童自由地活动、交谈、交换位置,甚至也可以按自己的意愿移动桌椅。这样在教室里的儿童有目的、自愿的活动,每个人忙于做自己的.工作,宁静地走来走去,有秩序地取放物品,并不会造成混乱。长此下去,就会养成守纪律的好习惯。四、教化方法1.预备环境在他对自己的料理,生活的料理,对环境的关切,对自己的限制都很强。我
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