苏科版八年级物理下册10.2、液体的压强 教案.docx
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1、10.2液体的压强一、教学目标1.知识与技能(1)通过实验和生活中经验认识到液体内部和液体对容器底部有压强。(2)通过实验探究,了解影响液体内部压强大小的因素。(3)培养学生关注周围现象的意识,使学生能主动参与探究,善于和同学合作,学会探究未知问题的方法。 2.过程与方法(1)经历探究影响液体压强大小因素的过程,培养学生的分许与概括能力(2)通过对影响液体压强大小因素的应用,培养学生应用物理知识解决实际问题的能力3.情感态度与价值观(1)通过对影响液体压强大小因素的应用,让学学生会利用物理知识进行自救的意识(2)通过观察和探究,激发学生关注周围现象的意识,培养学生的自我保护意识和物理的学习兴趣
2、2、 教学重点和难点 1.重点:经历“探究影响液体压强大小的因素”的过程 2.难点:如何组织引导学生进行科学探究三、教学方法 讲授法、多媒体辅助教学法、分组实验法四、实验器材 微小压强计,橡皮管,橡皮膜5、 教学过程 引入:在开始本节课的学习之前,我们先来看一个小视频 视频:水将车身淹没,人被困在车里,车门打不开 活动1:思考,水将车身淹没,车门打不开,是谁使车门打不开的? 预设:学生会说是水使车门打不开的,水对汽车门有压力的作用 过渡:水对车门有压力,说明水的内部存在压强,使车门无法正常打开。那我们本节课就来研究液体的压强引出课题:10.2液体的压强 活动2:水杯中装有水,水对水杯的底部有没
3、有压强? 预设:有压强过渡:我们如何可以体现出水对水杯底部的压强呢?(更直观地体现)类比:如何体现木块对水平桌面有压强?海绵在水杯底部装上橡皮膜若橡皮膜凹陷则说明水杯底部受到水对它的压强反问:水是不是只对水杯底部有压强呢?对水杯侧壁是否也有压强呢?我们可以怎么做?配图分析若橡皮膜凸起则说明液体对底部和侧壁有压强这样的实验思想我们称为转换法演示:向PC管中倒入水,观察橡皮膜的改变通过实验现象我们可以得到结论液体对容器底部和侧壁都有压强过渡:从这样的操作出发,若想知道液体的内部,其他位置是否有压强,我们可以怎么办?将PC管放入水中,膜向里凹陷则说明:液体内部有压强过渡:产生液体内部压强的原因是什么
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