第14课 明朝的统治-贵州施秉县第三中学七年级历史下册教案.docx
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1、施秉县第三中学教师集体备课教案主备教师小组教师 上课时间 年 月 日(星期 )第 周第 课时累计 课时课题 第14课 明朝的统治教学目标: 知识与能力:通过自学及教师讲述学生能识记明朝建立的时间、明朝强化皇权的措施。过程与方法:通过合作探究学生能联系以往学过的知识对比概括出明朝加强君权的特点;通过引导学生阅读南京江南贡院的科举考试现场举子看榜图学生能总结出科举考试带来的影响。情感态度与价值观:通过设疑讨论明朝强化皇权措施,学生能总结出明朝君权的强化加强了多民族国家的统一,但它又是中国封建社会逐步走向衰落的原因。正确认识明朝的八股取士。教学重点:明太祖加强君权的措施教学难点:八股取士 的消极影响
2、。教学方法及措施:探究法 比较法 分析法教学过程修订、增减一、情景导入播放电视剧朱元璋片头,创设情景,导入课题。二、新课教学(一)明朝的建立1.图片展示。元末农民起义红巾军起义,介绍朱元璋生平。2.学生读教材,分析元末农民起义爆发的原因。答案提示:元朝 末年,政治十分腐败,各级官吏竭力搜刮民财,导致社会动荡,民不聊生。教师讲述明朝建立的概况。(1368年,朱元璋称帝,建立明朝,定都应天府,他就是明太祖。随后,明军攻占元大都,结束了元朝的统治。)(1)明朝建立的时间、建立者、都城(2)在我国历史上,像朱元璋这样参加过农民起义的开国皇帝还有谁?(二)朱元璋强化皇权1.教师简要介绍朱元璋强化皇权的历
3、史背景。(朱元璋认为元朝的灭亡是由于地方分权和朝臣的权力过大所致。)2.提出问题:朱元璋强化皇权的目的。答案提示:巩固统治。3 .讨论朱元璋强化皇权的措施。分组(中央、地方、军事、特务) 答案提示:(1)中央组:朱元璋为进一步集中权力,废除丞相制度和中书省,使六部直接向皇帝负责。(2)地方组:取消行省,设立“三司”,将原来行中书省的权力一分为三,互不统属,从而使行省的权力分散;分封诸子为王,驻守各地,巩固皇室。(3)军事组:把原来的大都督府分为五军都督府,将军队调动和武官任命的权力统归兵部,这样皇帝就直接掌握了军事大权。(4)特务组:朱元璋设立锦衣卫,明成祖时期设立东厂。4.教师总结这些措施带
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