一年级苏教国标版下教案 16这儿真好【通用】.doc
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1、课题16、这儿真好课型新授课教学目标1、 学会本课9个生字,两条内的9个字只识不写,认识2个偏旁,理解由生字组成的词语。2、 能正确、流利、有感情朗读地课文。3、 了解小熊是怎样找到朋友的,知道“这儿”好在哪里。教育学生从小要懂得爱护环境。重点学会本课9个生字,两条内的9个字只识不写,认识2个偏旁,理解由生字组成的词语。难点了解小熊是怎样找到朋友的,知道“这儿”好在哪里。教育学生从小要懂得爱护环境。教学模式教具教学方法教学步骤教师活动学生活动第一课时一、激趣导入出示小熊图,问:瞧,今天老师给大家带来一只什么?认识吗?想知道小熊的故事吗?今天我们要学的第15课讲的就是这个小熊的故事(贴小熊图)。
2、让我们打开书,一起来学习这篇课文。二、初读课文1、课文比较长,生字也比较多,遇到不熟悉的字划出来,多读几遍,看你读几遍能把这个故事读下来。2、检查生字:小熊还带来了一些生字朋友,你们认识吗?老师这还有两个更难的,谁来读好它?继续出示:漫山遍野绿叶成阴(真棒,我们跟着他读一读)还有这两个,会读吗?出示:高兴极了不停地说(我们一起读一读)三、精读课文,指导感情朗读1、词语会读了,课文小朋友也会读了吗?我请一个小朋友起来读读第一自然段,其他小朋友仔细听。2、读了这一段,你知道小熊住在哪里吗?(简笔画:荒岛)是呀,小熊一个人住在这个荒岛上,没有树,没有花,多寂寞、多孤单呀!书上哪个词讲小熊很寂寞很孤单
3、的?我看哪个小朋友最会读书!示“孤零零”(齐读词语)生自由读课文,师巡视。出示:小象小猴荒岛天空梦见孤零零一座一年一起玩谁来读读第一行的词语?(真棒,一下子就把这几个词语读对了,我们一起跟她读) 谁来读读第二行?第三行谁来读?我们一起来读一读(小朋友真厉害,一下子就把这些词语读下来了)想象:荒岛会是什么样的啊?(没有树,没有花,光秃秃的)教学步骤问:小熊孤零零的,真孤单啊,它想做什么呢? 是呀,小熊孤零零的,真想找朋友啊!谁再来读读这一段?读出小熊特想找朋友的语气?是呀,小熊孤零零的,多可怜啊!3、学习第二自然段(1)小熊这么想找朋友,这时候,它看到什么了? 小熊多么着急地想找个朋友啊,谁来着
4、急地读一读?4、学习第3自然段(1)多着急找朋友的小熊啊!那云儿是怎么说的呢?快点往下读读生自由读谁来说说云儿怎么说的?(还有谁也找到这个地方了?(2)师演示:把白云变成一棵树问:云儿飘来飘去不说话,变成了什么?那云儿这是什么意思啊?谁来告诉大家?(3)示:“小熊明白了,它在岛上种呀种,种了许多小树苗。”(4)那么种了这么多小树,小岛怎么样了?再接着往下读一读,示:“一年,两年,小树苗长大了,漫山遍野,绿叶成阴。”谁愿意读给大家听?(5)那怎样才是“漫山遍野,绿叶成阴”呢?(6)看着这幅图,把这段话再读读,会读得更美指名读,师给配上音乐齐读5、学习第4、5自然段过渡:小岛在小熊的辛勤劳动下,到
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