北师大小学数学二下《6.5欣赏与设计 》word教案 (2).doc
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1、欣赏与设计教学目标1.使学生感受图形的美,发展空间观念和审美意识。2.丰富对现实空间及图形的认识,体验数学与现实生活的联系。教材分析教材先向我们展示了几幅设计精美的图案,使学生在欣赏的同时进一步熟悉已学过的几何图形,并从中感受到图形的美。接着,让学生用已学过的图形设计图案,其目的是让学生运用所学知识创造美,并发展学生的空间观念和审美意识。学校及学生状况分析1.我们学校的班额较大,学生绝大多数都来自城市。他们在本节课的学习之前已经对一些平面图形有了认识,有一定的知识基础。2.色彩鲜艳的图案能够吸引低年级学生的注意力,但他们从中还不能完全感受到图形的美,也没有主动发现其中规律的意识。教师有必要引导
2、学生去观察和发现。3.学生有较强的动手能力,并初步具备了收集信息和一定的语言表达能力。教学设计(一)教学准备阶段学生小组合作或自主调查“生活中哪些地方有我们学过的图形”。(二)引入师:经过几天的收集,同学们发现哪些地方有我们学过的图形了吗?谁愿意给我们展示自己的发现?利用信息技术,呈现学生收集的信息以及收集信息的过程。1.请一两名学生给全班同学展示自己所带来的物品,并介绍其中有哪些学过的图形,它们组成了什么样的图案。(如果学生所找的物品较小可以利用展示台,以方便学生观看。)2.以小组为单位相互交流自己带来的物品都有些什么图形,它们组成了什么样的图案,是按什么规律排列的。3.各小组派代表汇报自己
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