沪粤版八年级物理下册第六章6.3 重力 教学设计.doc
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1、6.3 重力一、教学目标1知识与技能(1)知道重力是由于物体受到地球的吸引力而产生的。(2)知道重力的大小和、方向和作用点。会用公式G=mgg=9.8N/kg)计算重力。(3)知道重力的作用点是重心,知道增大物体稳定性的方法。2过程与方法(1)通过参与活动,学习拟定简单的科学探究计划,能收集实验信息。(2)通过探究了解重力和质量的关系,培养一定的实验能力,利用数学模型解决物理问题的能力。3情感、态度和价值观 通过课本内容的完成,让学生自己动手、动脑、观察、教育学生在日常生活当中多观察、多分析、看问题不要片面。二、教学重点:重力的大小与方向, G=mg。教学难点:理解重力的方向总是竖直向下。三、
2、教学用具弹簧测力计、钩码、多媒体课件。四、教学过程(一) 引入新课日常生活中我们跳起来,总会落回地面,扔出去的东西也要落回地面,为什么?这就是我们今天要学习的内容重力(二) 新课教学1. 重力的概念观看录像:飞流直下的瀑布、高台跳水的运动员、苹果熟了落向地面等。教师:录像中表现对象的运动有什么共同特点?你还知道哪些与它们有相同特点的运动?学生:共同点是最终是下落的过程教师:重力的定义是什么?学生:由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。教师:在实际生活中你们还知道由于重力的现象。学生列举事例。教师:如果没有重力会怎样?学生:飞出去的东西不能落回地面教师:重力是一种力,请以跳水运动员受到重力为例
3、,分析施力物体和受力物体。学生:施力物体是地球,受力物体是运动员。教室:在地球表面上,重力的施力物体只有一个,就是地球。2重力的方向教师:重力也有三要素,下面我们分析重力的三要素。学生观察:把一个物体用细线悬挂在水平放置的铁架台上,观察细线的方向。教师:各种情况下观察的细线方向是否一致?与当地地面情况是否有关?是否与当地地面一定垂直?学生讨论回答:重力的方向是竖直向下的。教师:画出下列物体的重力的方向投影图片:在倾斜路上行驶的汽车,空中飞行的飞机所受重力的方向。教师:在盖房子时为了检测砌的墙是否竖直,最简单的方法是什么?投影图片学生:利用铅垂线可以检测墙砌的是否竖直。教师:你能用如图所示制作水
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