中职_Python语言程序_校本课程开发与实践研究_李灏.docx
《中职_Python语言程序_校本课程开发与实践研究_李灏.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《中职_Python语言程序_校本课程开发与实践研究_李灏.docx(95页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、摘要随着科学技术的不断进步,中国进入了“万众创新”的时代,培养创新创造性人才 成为我国教育实践改革的新重点,提高学生的创新意识和计算机素养在职业教育中实施 中受到关注。教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见中指 出,要加强文化基础教育,发挥人文学科的独特育人优势,加强公共基础课与专业课间 的相互融通和配合,注重学生文化素质、科学素养、综合职业能力和可持续发展能力培 养,为学生实现更高质量就业和职业生涯更好发展奠定基础。国务院关于印发新一代 人工智能发展规划的通知中要求“实施全民智能教育项目,在中小学阶段设置人工智 能相关课程,逐步推广编程教育”,Python语言程序作为普
2、及编程教育课程走进了 中职课堂。在三级课程管理体制下,许多中职学校会根据学校的人才培养定位,将许多 计算机类课程进行校本化开发,以使课程内容更适合本校的人才培养。这也是本文提出 “中职Python语言程序校本课程开发与实践研宄”的原因。本文中以黄埔职业技术学校Python语言程序校本课程为例,开发的内容以项目 为导向,以任务为驱动,采用混合式教学的方式来完成教师的教与学生的学。通过 Python语言程序课程教学培养学生的编程能力,乃至人工智能、大数据技术的应用 能力,从而达到培养学生的创新与实践能力。以期本校本课程的开发符合该学校的办学 理念与办学特色。本论文撰写主要包含以下三个方面的研宄内容
3、:第一是通过研宄背景的阐述提出了本课题研宄的原因,明确了研究目的、研究意义、 研宄思路和研宄方法;通过文献调研的方法对校本课程的开发进行了分析,了解校本课 程的开发方法。在开发时,合理运用课程开发的理念,力求做好课程资源、课程设计、 课程实施、课程评价等方面的研宄。第二是构建了校本化课程学体系,进行教学内容、教学目标、校本课程资源开发的 内容设计,通过课堂内外、线上线下、翻转课堂等混合方式教学。第三是在中职学校进行了为期一个学期的教学实践,实施对课程评价,验证本校本 课程开发的实效性。实践证明,本校本课程开发过程与结果是合理的,符合中职学校的 校本课程开发定位。关键词:中等职业学校;校本课程;
4、Python语言程序;混合式学习 分类号:G71AbstractWith the continuous advancement of science and technology, China has entered the era of innovation and innovation. Cultivating innovative and creative talents has become a new focus of Chinas educational practice reform, and students awareness of innovation and comput
5、er literacy have been paid attention to in the implementation of vocational education.In the opinions of the Ministry of Education on deepening the reform of vocational education and teaching and improving the quality of personnel training in an all-round way, it is pointed out that it is necessary
6、to strengthen cultural basic education, give full play to the unique educational advantages of the humanities, strengthen the mutual integration and cooperation between public basic courses and professional courses, and pay attention to the cultural quality of students, scientific literacy, comprehe
7、nsive professional ability and sustainable development ability training, lay the foundation for students to achieve higher quality employment and better career development.The Notice of the State Council on Printing and Distributing the Development Plan of a New Generation of Artificial Intelligence
8、 requires implementing a national intelligence education project, setting up artificial intelligence related courses in primary and secondary schools, and gradually promoting programming education. Python Language Program is a popular programming education course. The secondary vocational class.Unde
9、r the three-level curriculum management system, many secondary vocational schools will carry out school-based development of many computer-based courses according to the talent training orientation of the school, so that the course content is more suitable for the cultivation of talents in the schoo
10、l. This is also the reason why this paper proposes Mthe development and practice of the school-based curriculum of the Python language programIn this paper, the school-based curriculum of the Python Language Program of Huangpu Vocational Technical School is taken as an example. The content of the de
11、velopment is project-oriented, task-driven, and mixed teaching to complete the teaching and learning of teachers.Through the Python Language Program course teaching to cultivate students* programming ability, and even the application ability of artificial intelligence and big data technology, to cul
12、tivate students innovation and practical ability.lt is hoped that the development of this schools curriculum is in line with the schools educational philosophyand school-running characteristics.This thesis mainly includes the following three aspects of research:The first is to explain the reasons fo
13、r the research by the background of the research, to clarify the research purpose, research significance, research ideas and research methods; to analyze the development of school-based curriculum through the literature research method, to understand the development method of school-based curriculum
14、 .In the development, rational use of the concept of curriculum development, and strive to do a good job in curriculum resources, curriculum design, curriculum implementation, curriculum evaluation and other aspects of research.The second is to build a school-based curriculum system, to carry out th
15、e content design of teaching content, teaching objectives, and school-based curriculum resources development, through a mix of classroom internal and external, online and offline, flip classroom.The third is to conduct a one-semester teaching practice in secondary vocational schools, implement the e
16、valuation of the curriculum, and verify the effectiveness of the development of the school curriculum.Practice has proved that the development process and results of this school are reasonable, and it is in line with the development of school-based curriculum in secondary vocational schools.Keywords
17、: the secondary vocational school; school-based curriculum; Python languageprogram, mixed learning Classification: G71hi目录_IAbstractIIg 录IV1绪论11.1研宄背景11.2研宄意义21.3国内外研宄现状21.3.1国内校本课程研宄现状21.3.2国外校本课程研宄现状51.3.3国内Python课程研宄现状61.3.4国外Python课程研宄现状81.4研宄的主要内容和方法91.4.1主要内容91.4.2研宄方法102校本课程开发的概述与环节112.1相关概念界
18、定112.1.1校本课程112.1.2校本课程开发122.2相关理论基础132.2.1建构主义学习理论132.2.2人本主义学习理论132.2.3混合式学习理论142.2.4杜威实用主义学习理论152.2.5项目教学法162.3校本课程开发的理论162.3.1校本课程开发的理念162.3.2校本课程开发的条件172.3.3校本课程开发的流程的理论172.3.4校本课程开发模式182.4校本课程开发流程18IV2.4.1校本课程开发的调研182.4.2校本课程开发分析232.4.3中职学生学习的具体需求252.5 Python课程标准262.5.1课程概述262.5.2课程性质262.5.3课程
19、g标272.5.4课程内容结构272.5.5教学模式312.5.6教学评价322.6课程内容的组织332.6.1教师特征分析332.6.2学生角色分析332.6.3课程内容的组织原则332.6.4教学内容的校本化342.7 Python 教;学大纲343校本课程的载体353.1校本教材的编写353.2在线学习资源的设计与制作373.2.1构建在线学习资源环境373.2.2课前自主任务学习单413.2.3 PPT案例制作及其演示423.2.4基于微课的知识点表征视频433.2.5学生练习题473.2.6学生的优秀作品展示484校本课程的实施494.1校本课程混合式教学活动组织形式494.1.1课
20、前学习504.1.2课堂阶段504.1.3课后阶段514.1.4师生交流式学习51V4.2校本课程的混合式教学实践514.2.1教学设计514.2.2课前在线学习524.2.3课堂教学活动554.2.4课后整理活动615校本课程的评价625.1校本课程评价概述625.2评价的相关方法625.3校本课程评价的对象635.3.1课程开发方案的评价645.3.2教师教学效果的评价675.3.3学生成绩评价685.3.4学生自我评价686总结与展望706.1总结706.2展望7072隱76附录A课程开发方案评价表76附录B教师教学效果评价表77附录C学生调查问卷78附录D课程教学大纲79附录E纸质教材
21、83附录F在线学习平台84附录GPPT资源85附录H教师专家访谈提纲86_87学位论文数据集表88VI1绪论1绪论1.1研究背景目前我国己经进入了经济的高速发展时代,高科技应用己经走入到社会生产和生活 中的方方面面。全力发展高科技产业,努力培养高层次技能人才己经成为国家发展强国 的重要战略。随着各种大数据平台的开发和“互联网+”和云服务的广泛应用,与之相 关的现代职业化教育也在逐步强化和改进,以适应国家培养人才发展的需要1。中国职 业教育与发达国家相比,在体系建设和职业技能建设上,在制度标准和企业参与办学能 力上都明显存在着不足。针对这个现状,我国国务院在2019年初印发了国家职业教 育改革实
22、施方案,要求“坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,把职业 教育摆在教育改革创新和经济社会发展中更加突出的位置。完善职业教育和培训体系, 以促进就业和适应产业发展需求为导向,着力培养高素质劳动者和技术技能人才,以满 足服务建设现代化经济体系和实现更高质量更充分就业的需要” 2。再次为职业教育人 才培养,课程体系的建设指明了方向。在这之前,国务院颁布的关于深化教育改革全 面推进素质教育的决定(中发19999号)中,已明确要求“调整和改革课程体系、 结构、内容,建立新的基础教育课程体系,试行国家课程、地方课程和学校课程。改变 课程过分强调学科体系、脱离时代和社会发展以及学生实际的状况积极推
23、进教学改革, 提高课堂教学的质量” W。教育部颁布的关于深化职业教育教学改革全面提高人才培 养质量的若干意见(教职成20156号)中,也强调“推进专业教学紧贴技术进步 和生产实际。对接最新职业标准、行业标准和岗位规范,紧贴岗位实际工作过程,调整 课程结构,更新课程内容,深化多种模式的课程改革。要普及推广项目教学、案例教学、 情景教学、工作过程导向教学,广泛运用启发式、探宄式、讨论式、参与式教学,充分 激发学生的学习兴趣和积极性” 4。为此,作为教育定位培养生产一线技术型,应用型 生产者的中职学校,已纷纷按照国家颁布的这些政策指引,结合所在区域人才职业能力 的需要,根据学校自身的资源、学生的兴趣
24、、特长与能力,遵照教育部颁发的学校课 程管理与开发指南,进行校课程的开发,以期使课程的教学更适合中职教育的定位, 更好有效地培养学生的劳动技能、职业实践能力。国务院关于印发的新一代人工智能 发展规划的通知(国发201735号)中,要求“广泛开展人工智能科普活动,实施 全民智能教育项目,在中小学阶段设置人工智能相关课程,逐步推广编程教育,鼓励社 会力量参与寓教于乐的编程教学软件、游戏的开发和推广” W。据此,很多中小学都将语1广东技术师范大学专业学位硕士学位论文法简洁、易读的Python语言程序作为编程普及教育课程,广州黄埔职业技术学校也 不例外。但我在广州黄埔职业技术学校教育实习期间,了解到该
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- _Python 语言 程序 校本 课程 开发 实践 研究 李灏
限制150内