新人教版高中必修1生物第4章第1节《物质跨膜运输的实例》导学案(含答案).doc
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1、第1节 物质跨膜运输的实例【学习目标】1.知识与技能:举例说明细胞膜是选择透过性膜;说出细胞在什么情况下吸水和失水;熟练制作临时装片和操作显微镜;解释植物细胞的质壁分离与复原现象。2.过程与方法:尝试从生活现象中提出问题,作出假设;设计实验并实际操作验证植物细胞在什么情况下吸水和失水。3.情感态度和价值观:初步培养学生探究学习、合作学习和良好实验操作能力; 体验科学探究过程,培养质疑、求实、创新的科学态度和精神。【重点难点】1.重点:理解渗透作用发生的条件;设计实验并实际操作验证植物细胞在什么情况下吸水和失水;举例说明细胞膜是选择透过性膜。2.难点:理解渗透作用发生的条件;设计实验并实际操作验
2、证植物细胞在什么情况下吸水和失水。预 习 案【学法指导】1.预读教材指导:用5分钟的时间,阅读教材60页的“问题探讨”,并思考渗透作用发生的条件。用15分钟的时间,阅读教材60至63页的“细胞的吸水和失水”,观察图4-1并思考动物细胞在什么情况下吸水和失水;在61页用红笔勾划出概念“细胞液”和“原生质层”并观察图4-2加以理解;阅读“探究”理解探究实验的基本方法和一般过程;在63页用红笔勾划出植物细胞在什么情况下失水和吸水。用5分钟的时间,阅读教材63页的“物质跨膜运输的其他实例”,阅读“资料分析”理解细胞对不同物质的吸收是具有选择性的;在64页用红笔勾划出概念“选择透过性膜”。2.方法技巧指
3、导:通过渗透作用的演示实验,组织引导学生分析渗透现象。归纳总结渗透作用的概念、条件、原理、结果,指出半透膜的特性。通过分析水分进出红细胞的状况,总结出细胞膜相当于半透膜。通过名人名言使学生认识到提出问题的重要性。爱因斯坦曾说过,“提出一个问题比解决一个问题更重要”。充分利用学生已有的知识和生活经验,引导学生对有关知识现象深入思考,提出相关问题,开展合作学习,利用小组活动讨论确定有价值的问题。【教材助读】1.半透膜:是一种只允许某种分子或离子扩散进出的薄膜,对不同粒子的通过具有选择性的薄膜,如鸡蛋膜、鸡的嗉囊、鱼鳔(俗称“鱼泡泡”)、蚕豆种皮、玻璃纸、青蛙皮、动物膀胱、肠衣等。不同的半透膜允许通
4、过的分子或离子不同。2.渗透作用:溶剂(如水分子)通过半透膜从溶质浓度低的溶液向溶质浓度高的溶液的扩散转移的现象。发生条件:一是要有半透膜,二是半透膜两侧的溶液具有浓度差。3.原生质与原生质层:细胞内的生命物质称为原生质,包括细胞膜、细胞质和细胞核,动物细胞可以理解为一团原生质,而植物细胞不能。细胞膜、液泡膜和两层膜之间的细胞质称为原生质层。4.细胞的吸水和失水:对动物细胞而言:外界溶液浓度细胞质的浓度细胞渗透失水细胞皱缩 外界溶液浓度细胞液浓度细胞渗透失水质壁分离 外界溶液浓度细胞质的浓度时,动物细胞_;当外界溶液浓度细胞液浓度时,细胞渗透_,发生_现象,当外界溶液浓度/细胞内溶液浓度时,细
5、胞渗透_;当外界溶液浓度BC B.ABAC D.BAYZ B.YXZ C.ZYX D.ZXY【能力提升】温馨提示:A、B层同学10分钟独立完成。1.在猪的膀胱中注入一半的30%的蔗糖溶液,扎紧入口,然后将其浸入到5%的蔗糖溶液中,每隔半小时称一次重量,下图中能正确表示测定结果的是( )2.发生质壁分离复原的植物细胞中,水分经过的结构依次是( )A.细胞膜、液泡膜、细胞质、细胞壁B.细胞壁、细胞膜、细胞质、液泡膜C.液泡膜、细胞质、细胞膜、细胞壁D.细胞壁、细胞膜、液泡膜、细胞质3.下图表示某植物相邻的3个细胞,其细胞液浓度依次为甲乙丙,正确表示他们之间水分子渗透方向的是( )4.在保持细胞存活
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