管理学第5章ppt课件.ppt
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1、作业作业 谈谈你所欣赏的某企业文化或领谈谈你所欣赏的某企业文化或领导导1000字字第五章第五章 领导职能领导职能 一位盲人在森林中迷了路,又被绊倒了。一位盲人在森林中迷了路,又被绊倒了。盲人摸索着,发现绊倒自己的是一个瘸盲人摸索着,发现绊倒自己的是一个瘸子。于是他们攀谈起来,感伤不幸的境子。于是他们攀谈起来,感伤不幸的境遇。盲人说:遇。盲人说:“我已经在森林里徘徊了我已经在森林里徘徊了很久,因为看不见,找不到出去的路。很久,因为看不见,找不到出去的路。”瘸子说:瘸子说:“我也好不了多少,因为腿脚我也好不了多少,因为腿脚不灵,在森林里躺了很久,也出不去。不灵,在森林里躺了很久,也出不去。”谈着谈
2、着,瘸子突然大叫起来:谈着谈着,瘸子突然大叫起来:“有办有办法了,你背着我,我告诉你往哪儿走,法了,你背着我,我告诉你往哪儿走,我们合起来就能找到走出森林的路啊。我们合起来就能找到走出森林的路啊。” 在企业经营中,领导就像故事中的瘸子,在企业经营中,领导就像故事中的瘸子,它能够指引方向,带来激动人心的变革;它能够指引方向,带来激动人心的变革;员工就像腿脚健全的盲人,需要按照瘸子员工就像腿脚健全的盲人,需要按照瘸子(领导)的指引,一步步地完成任务,实(领导)的指引,一步步地完成任务,实现目标。领导与员工的关系恰如森林中的现目标。领导与员工的关系恰如森林中的瘸子与盲人不可分离,谁离开谁,都不可瘸子
3、与盲人不可分离,谁离开谁,都不可能找到出路、走出困境。能找到出路、走出困境。1 领导的基本概念领导的基本概念 (1 1)领导的内涵)领导的内涵 领导:领导:指挥、带领、引导和鼓励追随指挥、带领、引导和鼓励追随着为实现目标而努力的一种影响力。着为实现目标而努力的一种影响力。 三要素:有追随者;有影响追随者的三要素:有追随者;有影响追随者的能力或力量;实现组织目标。能力或力量;实现组织目标。 问题:领导者和管理者的区别问题:领导者和管理者的区别 (2 2)领导与管理的区别)领导与管理的区别领导职能是管理职能的一部分,管领导职能是管理职能的一部分,管理职能的范围大于领导职能。理职能的范围大于领导职能
4、。领导和管理活动的特点和着重点有领导和管理活动的特点和着重点有所不同。所不同。所有的管理者都应该是领导者,但所有的管理者都应该是领导者,但领导者不一定是管理者。领导者不一定是管理者。 领导者领导者管理者管理者不一定有正式职权不一定有正式职权有正式权威有正式权威关注未来关注未来关注现在关注现在引入变革引入变革保持现状和稳定保持现状和稳定创造具有共同价值观的创造具有共同价值观的文化文化实施政策和程序实施政策和程序建立与下属的感情纽带建立与下属的感情纽带对下属客观公正对下属客观公正注重个人权力的运用注重个人权力的运用注重职位权力的运注重职位权力的运用用法定权力法定权力强制权力强制权力奖赏权力奖赏权力
5、专家权力专家权力感召权力感召权力使用权力的戒律使用权力的戒律 权力不能使人自觉权力不能使人自觉 权力不能产生认同权力不能产生认同 权力不能滥用权力不能滥用 权力对下属的影响有限权力对下属的影响有限 慎用权力慎用权力影响领导效果的因素影响领导效果的因素 领导领导者的者的素质素质 领导领导者的者的行为行为 领导工领导工作的效作的效果果 被领导者被领导者 特点特点 环境的环境的 特点特点领导理论的发展领导理论的发展 伟人论:伟人论:2020世纪初世纪初3030年代年代 特质论:特质论: 2020世纪世纪3030年代年代4040年代年代 以上统称为能力观点以上统称为能力观点 行为论:行为论: 2020
6、世纪世纪4040年代年代6060年代年代 权变论:权变论: 2020世纪世纪6060年代年代8080年代年代 最新发展:最新发展: 2020世纪世纪8080年代年代至今至今 变革观点、含蓄领导观点等变革观点、含蓄领导观点等2 2 领导者的特质理论领导者的特质理论 传统特质理论认为领导是天生的,现传统特质理论认为领导是天生的,现代特质理论认为领导具备一些品质,代特质理论认为领导具备一些品质,可通过后天训练形成。可通过后天训练形成。 特质理论试图从领导者自身(内部)特质理论试图从领导者自身(内部)去寻找人作为领导的依据。去寻找人作为领导的依据。 该理论为培养、选拔和考核领导干部该理论为培养、选拔和
7、考核领导干部提供了重要的参考。提供了重要的参考。国外对领导者特性理论的研究国外对领导者特性理论的研究A A 个人品质论个人品质论 ( 斯托格蒂尔)身斯托格蒂尔)身体特征、社会背景(受教育、社会体特征、社会背景(受教育、社会地位)、智力、个性、与工作相关地位)、智力、个性、与工作相关联的特征、社交特征联的特征、社交特征B B 十大条件论(鲍莫尔)合作精神、十大条件论(鲍莫尔)合作精神、决策能力、组织能力、精于授权、决策能力、组织能力、精于授权、善于应变、勇于创新、勇于负责、善于应变、勇于创新、勇于负责、敢担风险、尊重他人、品德高尚敢担风险、尊重他人、品德高尚 C C 鲍尔特质论鲍尔特质论 值得信
8、赖值得信赖 、公正、公正、 谦逊谦逊 、倾听、倾听意见、心胸宽阔、对人要敏锐、对意见、心胸宽阔、对人要敏锐、对形势要敏锐、进取、卓越的判断力、形势要敏锐、进取、卓越的判断力、宽宏大量、灵活性和适应性、稳妥宽宏大量、灵活性和适应性、稳妥而及时的决策能力、激励人的能力、而及时的决策能力、激励人的能力、紧迫感。紧迫感。重重 要要 性性个个 性性 特特 征征非常重要非常重要督察能力、事业、成就,才智、督察能力、事业、成就,才智、自我实现、自信、决断能力自我实现、自信、决断能力中等重要中等重要对工作稳定的需求、适应性、对工作稳定的需求、适应性、对金钱奖励的需求、成熟程度对金钱奖励的需求、成熟程度最不重要
9、最不重要性别性别D D 吉赛利的个性研究吉赛利的个性研究 存在的问题存在的问题(1 1)忽视了下属的需要。)忽视了下属的需要。(2 2)忽视了情境因素。)忽视了情境因素。(3 3)没有指出各种特质之间的相对重)没有指出各种特质之间的相对重要性要性3 3 领导的行为理论领导的行为理论 行为理论主要研究领导者应该做什么行为理论主要研究领导者应该做什么和怎样做才能使工作更有效。集中在和怎样做才能使工作更有效。集中在- - 领导者关注的重点是什么,工作的任领导者关注的重点是什么,工作的任务绩效务绩效oror群体维系?群体维系? 3.13.1 艾奥瓦大学的研究艾奥瓦大学的研究3.2 3.2 俄亥俄州立大
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