Where are you going 第一课时教学设计.doc
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1、Unit 5 Where are you going?单元总目标: 本单元的话题以询问对方去哪里、打算做什么而展开,重点学习如何运用 be going to结构谈论近期的计划或打算,要求学生掌握一般将来时态的表达方法并能够灵活运用功能结构 Where are you going ?We are going to Are they going to the ? Yes, they are. / No, they arent.并能够在日常生活中运用所学的词汇和句型自由的交流。教师借助举行的反复变换来强化学生对这些句型的运用,通过功能结构中人称的变化反复进行训练,增强学生对 be going to
2、结构的应用能力。具体课时分配情况见下表:Unit5课时分配课时数所包含的内容 第一课时Part AWarming-up: Do you know? Think and circle.Lets learn 中的前三个短语 第二课时PartALets learn 中的其他短语第三课时PartALets talk第四课时PartBLets learn more第五课时PartBDo a survey and report. Listen and name第六课时PartBLets sing Read the words第七课时PartCLook read and tick第八九课时复习本单元知识点,
3、并做练习巩固单元具体目标一 能听、说、读、写以下词汇:park, cinema, shop, hospital, bus stop, buy a story book二 能听懂、会说、会读、会用下列句型:能正确使用 Where is he/she going? He/She is going to the Where are they/you going? They/We are/ I am going to the 等be going to 结构的句型,就他人将要去的地点进行问答,并掌握其一般疑问句形式 Is he/she going to the ?/ Are they/you going
4、 to the ? Yes/No三 情感目标1、培养学生热爱公共场所的意识。2、在体验、感知和参与中培养学生的小组合作精神。第一课时四年级英语学科组:任文静 何欣 陈云 主备人:任文静教学内容: Lets learn教学目标:1. 知识与技能(1)能听、说、读、写词汇:park, cinema, shop (2)能在实际生活中灵活运用句型: “Where are you going?” 以及回答“I am going /We are going ”. 2. 过程与方法学生能把新学的单词,灵活运用到已学的句子中,编成对话,在课堂上表演出来。3. 情感、态度与价值观引导学生合理安排课余时间,规律生
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