《请你帮个忙》教学设计_教案教学设计.doc
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1、请你帮个忙教学设计本文是关于请你帮个忙教学设计,仅供参考,希望对您有所帮助,感谢阅读。(一)设计理念创设交际情境,突出主体地位,注重生生互动,学会倾听表达。教学目标1、在口语交际过程中,学生懂得“请人帮忙”时要把话说清楚,有礼貌;“给人帮忙”时要热情,要真诚。2、在灵活多样的口语交际情境中,激发学生口语交际的兴趣,提高学生的口语交际能力。教学流程一、学生导入,凸现自主1、(师生问好)师:掌声有请本次口语交际课的小主持人王思。2、(小主持人):同学们,在生活中,谁都会遇到这样那样的困难,人与人之间离不开互相帮助。我们本次口语交际活动的主题就是请你帮个忙。(板书)二、自读教材,确定目标1、(小主持
2、人):轻声读课本上的内容,然后各小组讨论:通过本节课的学习,我们应该达成哪些目标?(学生先读后讨论)2、(小主持人):请各小组交流讨论的结果。1组:本节课每人发言一次。懂得遇到困难时请人帮忙。2组:积极发言。懂得“请人帮忙”和“给人帮忙”时该怎么说。3组:懂得“请人帮忙”时要说清楚,有礼貌,“给人帮忙”时要热情、真诚。4组:踊跃发言。知道“请人帮忙”和“给人帮忙”时该怎么说。3、师小结:各小组确定的目标都有一定的道理,老师觉得本节课我们重点达成这两个目标:懂得“请人帮忙”和“给人帮忙”时该怎么说及说话时应注意什么。(板书:请人帮忙、给人帮忙)。三、借助案例,多元互动1、(屏幕出示书中3个案例)
3、(小主持人):书中一共有3个话题,4个组长商量一下,选择一个进行学习。(组长商量)2、(小主持人):现在我们就“请人帮忙时该怎么说,说话时应注意什么”进行讨论。(1)学生个人自学,然后小组讨论,推荐代表发言。(2)(小主持人):“请人帮忙”时该怎么说?哪一组先来汇报?组:我们组选的是“登山”这个话题,我们经过讨论,觉得爬不上坡的同学可以这样说:“小明,我爬不动了,请你拉我一把,好吗?”组:我们组选的是“乘车”这个话题,经过讨论,我们觉得钱丢了的同学应该这样说:“小刚,我乘车的钱丢了,你能借我一块钱买票吗?”组:我们组选的是“踢球”这个话题,踢球的小朋友应该这样说:“叔叔,我不小心把球踢到池塘里
4、,能用你的鱼竿帮我捞上来吗?”组:我们组选的也是“踢球”这个话题,踢球的小朋友可以这样说:“叔叔,对不起,打扰您钓鱼了!我不是故意把球踢到您这儿来的,您能帮我捞上来吗?”(3)小主持人:“请人帮忙”说话时又应注意什么?(有礼貌、说清楚、态度诚恳、用协商的语气)(4)师:同学们刚才说得很好,是的,请人帮忙要有礼貌,要把请别人帮什么忙说清楚,还要用协商的口吻说。3、小主持人:(1)下面我们就“给人帮忙时该怎么说,说话时又注意什么”进行讨论。(2)小主持人:哪一组先来汇报?我们组认为小明应该这样说:“好吧”。我们组认为小刚可以这样说:“没关系,我口袋里正好还有一块钱,给你。”我们组认为钓鱼的叔叔会这
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