专题四:科学技术与社会-(学)ppt课件.ppt
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1、专专 题题 四四科学技术与社会科学技术与社会(STS)STSSTS 全称为全称为S Sciencecience,T Technology andechnology and S Societyociety,是是2020世纪世纪6060年代末年代末7070年代初诞生于美国的一年代初诞生于美国的一门综合性的新兴交叉学科。门综合性的新兴交叉学科。 2020世纪以来,科技的负面效应日益突出,科世纪以来,科技的负面效应日益突出,科学技术与社会的关系、与人类命运和社会发学技术与社会的关系、与人类命运和社会发展关系重大。展关系重大。研究内容研究内容:(1 1)科技进步与社会发展的互动关系;)科技进步与社会发展
2、的互动关系;(2 2)科学技术的社会价值与双重效应;)科学技术的社会价值与双重效应;(4 4)科学家的社会责任)科学家的社会责任; ;(3 3)科技政策与创新政策的制定)科技政策与创新政策的制定 STSSTS研究是关于研究是关于科学技术及其发展科学技术及其发展以及以及科科学技术与社会相互关系学技术与社会相互关系的总看法、总观点,的总看法、总观点,是自然辩证法的重要内容之一。是自然辩证法的重要内容之一。本专题将分析讨论本专题将分析讨论: 科学技术的科学技术的社会功能社会功能和和社会条件社会条件; 科学技术的科学技术的社会价值社会价值与科学家的与科学家的社会责任社会责任; 科学技术的科学技术的社会
3、建制社会建制。 以求更为有效地把握马克思主义科学以求更为有效地把握马克思主义科学技术与社会研究的基本内容。技术与社会研究的基本内容。 (一)科学技术推动人类物质文明的昌盛(一)科学技术推动人类物质文明的昌盛(二)科学技术推动精神文明的进步(二)科学技术推动精神文明的进步(三)科学技术推动政治文明的进步(三)科学技术推动政治文明的进步一、科学技术的社会功能一、科学技术的社会功能(一)经济因素对科学技术发展的影响(一)经济因素对科学技术发展的影响二、科学技术发展的社会条件二、科学技术发展的社会条件1 1、经济的需求是科学技术发展的最重要的推动力、经济的需求是科学技术发展的最重要的推动力2 2、国家
4、的经济发展水平决定着对科学技术发展、国家的经济发展水平决定着对科学技术发展的经费支持力度的经费支持力度3 3、一个国家的经济体制类型也决定着它的科技、一个国家的经济体制类型也决定着它的科技体制的发展方向体制的发展方向 政治因素影响着科技优先领域和项目的确立政治因素影响着科技优先领域和项目的确立; 社会政治行为和形势也决定着科学技术的可能社会政治行为和形势也决定着科学技术的可能发展方向和道路;发展方向和道路; 政治强权的阴影政治强权的阴影也会制约甚至阻碍科技的发展。也会制约甚至阻碍科技的发展。(二)政治因素对科学技术发展的影响(二)政治因素对科学技术发展的影响(三)文化对科学技术发展的影响(三)
5、文化对科学技术发展的影响(四)教育对科学技术发展的影响(四)教育对科学技术发展的影响 社会文化通过文化的价值观念和行为规范层社会文化通过文化的价值观念和行为规范层次、文化的制度层次以及文化的器物层次等次、文化的制度层次以及文化的器物层次等对科学技术发生作用对科学技术发生作用。 教育是培养知识生产者教育是培养知识生产者和知识生产和知识生产的基地。的基地。 1、科学技术活动渗透着人类价值科学技术活动渗透着人类价值一、科学技术的社会价值蕴涵一、科学技术的社会价值蕴涵 科学探索是人类的有意识、有计划、有明确科学探索是人类的有意识、有计划、有明确目的的创造性活动目的的创造性活动,其,其背后有价值背后有价
6、值观念观念的支的支撑撑; 人们的技术活动也始终是有明确的社会目标人们的技术活动也始终是有明确的社会目标; 科学作为一种社会建制,科学作为一种社会建制,还还有其独特的价值有其独特的价值规范。规范。2、科学技术知识体系渗透人类价值科学技术知识体系渗透人类价值 科研工作者的个人价值、包括整个人类社会科研工作者的个人价值、包括整个人类社会的价值观念、时代精神,的价值观念、时代精神,都都必然会通过各种必然会通过各种形式渗透到科学知识之中形式渗透到科学知识之中; 现代现代技术系统自始至终都渗透着:设计者、技术系统自始至终都渗透着:设计者、制造者和使用者的价值观念,呈现出某种政制造者和使用者的价值观念,呈现
7、出某种政治和文化的特性来。治和文化的特性来。3、科学技术成果渗透着社会价值、科学技术成果渗透着社会价值 科技成果科技成果最直接、最显性最直接、最显性的应用在于的应用在于:它对它对人们人们物质需要的满足物质需要的满足; 科学家创造性工作所产生的成果,也为提高科学家创造性工作所产生的成果,也为提高人类的精神境界而做出贡献。人类的精神境界而做出贡献。 问题问题1 1: 科学家和工程师作为社会成员科学家和工程师作为社会成员,除了做个好除了做个好公民以外,还有没有其职业所赋于的特殊伦理公民以外,还有没有其职业所赋于的特殊伦理责任?责任?理由?理由?二、科学家和工程师的社会责任二、科学家和工程师的社会责任
8、 责任观念是和因果性是联系在一起的责任观念是和因果性是联系在一起的 责任又是知识和力量的函数责任又是知识和力量的函数 科学家和工程师这群自由人由于掌握了科学家和工程师这群自由人由于掌握了更多的专业科学知识或特殊权力,他们的行为会更多的专业科学知识或特殊权力,他们的行为会对他人、对社会、对自然界带来比其他人更大的对他人、对社会、对自然界带来比其他人更大的影响影响。因此,他们应该担负起更多的伦理责任,因此,他们应该担负起更多的伦理责任,需要有特殊的行规来约束其行为。需要有特殊的行规来约束其行为。 问题问题2 2: 科学家和工程师所应担负的伦理责任具体科学家和工程师所应担负的伦理责任具体包含哪些内容
9、?包含哪些内容?一、科学家和工程师的社会责任一、科学家和工程师的社会责任 利用自己的专业知识全面、准确地预测这些利用自己的专业知识全面、准确地预测这些科学知识的可能应用前景科学知识的可能应用前景; 积极地预测和评估科技应用中的正负效应,积极地预测和评估科技应用中的正负效应,并对可能产生的消极后果做出应有并对可能产生的消极后果做出应有的的防范;防范; 对公众进行科学教育对公众进行科学教育。 科学技术的社会建制化是科学技术发科学技术的社会建制化是科学技术发展到一定阶段的必然产物,同时展到一定阶段的必然产物,同时,也是一个也是一个不断演进的历史过程。研究科学技术的社会不断演进的历史过程。研究科学技术
10、的社会建制,对于深刻认识科学技术以及科学技术建制,对于深刻认识科学技术以及科学技术与社会的关系都有重要意义。与社会的关系都有重要意义。 社会建制(社会建制(social institutionsocial institution)是指)是指为了满足某些基本的社会需要而形成的相关社会为了满足某些基本的社会需要而形成的相关社会活动的组织系统。主要包括:活动的组织系统。主要包括:(一)科学技术的社会建制(一)科学技术的社会建制(二)(二)科学技术社会建制化的历史进程科学技术社会建制化的历史进程1 1、科学技术知识生产成为独立的社会活动科学技术知识生产成为独立的社会活动; 古代科学技术知识的生产还都不
11、是独立的古代科学技术知识的生产还都不是独立的社会活动社会活动,正如美国科学社会学家本正如美国科学社会学家本戴维戴维的研究所表明的:的研究所表明的:“还不存在具有独立身份还不存在具有独立身份的科学家。的科学家。” 1717世纪英国皇家学会的成立世纪英国皇家学会的成立、法国法兰西法国法兰西科学院的成立科学院的成立、以及领取国家薪俸的院士制以及领取国家薪俸的院士制度的出现度的出现,标志着,标志着科学技术活动成为独立的科学技术活动成为独立的社会活动。社会活动。2 2、科科学技术知识生产广泛职业化学技术知识生产广泛职业化; 1919世纪,德国科学技术活动以职业世纪,德国科学技术活动以职业化为特征的高度体
12、制化,是科学技术的社化为特征的高度体制化,是科学技术的社会建制化的重要阶段。会建制化的重要阶段。 科学技术与教育的结合科学技术与教育的结合 科学技术与产业的结合科学技术与产业的结合 科学技术活动在政府中的职业化和体制化科学技术活动在政府中的职业化和体制化3 3、国家科技体制形成国家科技体制形成; 各国政府越来越认识到科技事业已各国政府越来越认识到科技事业已经成为国家资源,开始以不同方式促进和经成为国家资源,开始以不同方式促进和支持科技事业发展。支持科技事业发展。 政府建立和扩大政府支持的科学研究机构政府建立和扩大政府支持的科学研究机构; 各国建立支持大学和其他研究机构中科研各国建立支持大学和其
13、他研究机构中科研人员进行科研的资助机制人员进行科研的资助机制; 国家国家制定鼓励和支持科技活动的政策,形制定鼓励和支持科技活动的政策,形成各国相应的的科技体制。成各国相应的的科技体制。二、科学共同体和科学家的行为规范二、科学共同体和科学家的行为规范 要实现科学建制的体制目标,科学家需要遵要实现科学建制的体制目标,科学家需要遵循共同的行为规范,共同的行为规范把科学循共同的行为规范,共同的行为规范把科学家从分立的个体结合为互动的社会群体而形家从分立的个体结合为互动的社会群体而形成科学共同体;成科学共同体; 同时,科学共同体也发挥着维护科学建制体同时,科学共同体也发挥着维护科学建制体制目标和行为规范
14、的功能,离开了通过科学制目标和行为规范的功能,离开了通过科学家的自律、相互之间的交流与监督而构成的家的自律、相互之间的交流与监督而构成的科学共同体,科学建制体制目标的实现、规科学共同体,科学建制体制目标的实现、规范的维护和奖励的分配都将无法顺利完成。范的维护和奖励的分配都将无法顺利完成。1 1、科学共同体概念的形成:科学共同体概念的形成: (Scientific Community) 1942年,英国物理化学家年,英国物理化学家波朗依波朗依首先提出此概念:首先提出此概念:“科学共同体科学共同体”指的是一个有组织的科学家群体。指的是一个有组织的科学家群体。 50年代,美国社会学家年代,美国社会学
15、家希尔斯希尔斯进一步指出:科学进一步指出:科学共同体要有自己的组织机构、规则和权威。共同体要有自己的组织机构、规则和权威。 60年代,美国科学哲学家年代,美国科学哲学家库恩库恩:将:将科学共同体科学共同体与与范式范式这两个概念有机结合起来,成功解释了科学发这两个概念有机结合起来,成功解释了科学发展的规律问题。展的规律问题。 人们往往是基于人们往往是基于两种层面上的意义两种层面上的意义来使用来使用“科学科学共同体共同体”这一概念的。这一概念的。 一种是一种是价值观念层面价值观念层面上的:科学系统上的:科学系统由由科学家科学家遵守遵守共同共同的的范式而组成具有自主性的自我调节的范式而组成具有自主性
16、的自我调节的共同体共同体; 另一种是另一种是社会建制意义社会建制意义上的:强调科学作为独上的:强调科学作为独特的知识生产制度,科学共同体作为非实体的组特的知识生产制度,科学共同体作为非实体的组织方式,是科学社会建制的重要方面。织方式,是科学社会建制的重要方面。 不同学者关于不同学者关于“科学共同体科学共同体”概念阐述概念阐述的的共同共同点点:强调强调“科学共同体科学共同体”超越地理边界的限制。超越地理边界的限制。 点评:点评: 科科学共同体作为科学家相互联系的学共同体作为科学家相互联系的非实体方式,具有多种表现形式。其中,非实体方式,具有多种表现形式。其中,“无形学院无形学院”和和“学派学派”
17、是两种重要而特殊是两种重要而特殊的表现形式。的表现形式。(1 1)无形学院)无形学院 在大学科中存在着的、小规模的、在大学科中存在着的、小规模的、以优秀科学以优秀科学家为中心,以学术思想沟通为宗旨,以学术讨论、通家为中心,以学术思想沟通为宗旨,以学术讨论、通信交流为形式,立足于自由联合的科学家非正式团体。信交流为形式,立足于自由联合的科学家非正式团体。 无形学院的特点:无形学院的特点: 强调交流借鉴强调交流借鉴,排它性不强;,排它性不强; 体现学科前沿体现学科前沿:从知识的生产来看,多数情况:从知识的生产来看,多数情况下都是先由下都是先由“无形学院无形学院”中的少数核心科学家创造中的少数核心科
18、学家创造出新知识、形成新想法;然后出新知识、形成新想法;然后,由更大范围的正式由更大范围的正式交流系统来评价、承认和传播它;最终让整个科学交流系统来评价、承认和传播它;最终让整个科学共同体和社会共同分享到这些新知识。共同体和社会共同分享到这些新知识。 (2 2)科学学派)科学学派 由具有共同学术思想的人们组成由具有共同学术思想的人们组成, ,有公认的学术有公认的学术权威为带头人。有的学派还有世代相继的师承关权威为带头人。有的学派还有世代相继的师承关系系, ,甚至有广泛的国际性。甚至有广泛的国际性。 内聚性:内聚性:权威作为组织的核心;权威作为组织的核心; 整体性:整体性:形成有竞争力的集体;形
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