七年级生物下册教案及说课材料 七年级下册生物说课.doc
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1、七年级生物下册教案及说课材料 七年级下册生物说课采用教案设计手段有助于广大七年级生物教师科学合理地选择教学内容,下面是WTT为大家精心整理的七年级生物下册教案,仅供参考。七年级生物下册教案设计 合理膳食教学目标1、能说出合理膳食的原则,获得有关人体营养成学方面的知识。2、通过“设计一份营养合理的食谱”,尝试运用有关合理营养的知识解决生活中的实际问题。3、学习怎样应用所学知识解决实际问题的方法。4、学习探究实验中收集和整理资料的方法。教学重点难点1.重点合理膳食的意义;评价自身营养状况的方法;学习调查研究的方法,体验调查研究的过程;尝试设计营养结构较为合理的食膳。2.难点学生活动的组织教学和交流
2、方式。课时安排 1课时教学过程(一) 导入新课多媒体展示 用多媒体展示一些美食图片。食物种类丰富,因为我们的选择不同,所以我们所得到的营养也各不相同,那么你想知道当今青少年的营养状况如何吗?怎样才能使自己吃得更好,身体更棒呢?这就是我们今天将要学习的内容。(二) 合作交流,解读探究1.活动:评价自身的营养状况和调查自己的饮食结构和习惯要做到合理膳食,首先要了解自身的营养状况,如何评价自身的营养状况呢?交流 投影学生绘制的统计图活动 根据体重与标准指数两项指标的数值引导学生讨论自己目前的营养状况是否满意。要求学生一定要结合自身实际谈谈自己在饮食结构和习惯上做得好的地方和存在的不足,提出更好的建议
3、。小结 营养不良和营养过剩,都属于营养失调。造成营养失调的主要原因,是不良的饮食习惯和不合理的饮食结构,通过刚才同学的讨论,我们可以得出科学的饮食方法。科学的饮食方法概括为:“食物要多样,饥饿要适当,粗细要搭配,油脂要适量,甜食要少吃,食盐要限量,豆菜要增加,三餐要适当,膳食要平衡,防病增健康。2.活动:自我高计并分析一天食谱的营养状况一份食谱:早餐:馒头、稀饭中餐:米饭、白菜、土豆、酒晚餐:米饭、萝卜、韭菜、酒请同学们展示教师上节课后布置的任务-为家长或自己设计一份午餐食谱,请各小组派一名代表按次序将它贴在黑板上。分组讨论(1)老师提供的食谱是否合理?(2)哪个小组设计的食谱是合理呢?(3)
4、你们小组设计的食谱存在哪些问题?(4)你认为较合理的饮食结构是什么?小结:健康是每个人的愿望,除了做到平衡膳食外,还要经常进行体育锻炼,适时调节自己的心态等。更好地学习,为以后成为祖国的参天大树,打下良好的基础。初中生物课堂探讨 摘要:生物是一门基础性的知识,学习生物很重要。在初中生物教学中,教师要注重学生生物学习兴趣的激发,使生物课堂教学更加活跃。本文中,作者通过结合教学实践,对活跃生物课堂的构建进行了探究。关键词:活跃;生活实际;现代教学技术;问题随着新课改的实施,新的课堂教学和传统课堂教学要有明显的区别。传统课堂教学中,教师居于课堂教学的主体位置,课堂教学过程中以知识的讲授为主,而忽略了
5、学生的参与性,因此,课堂教学气氛沉闷、呆板,学生们很难具有学习的积极性和主动性。随着新课改的推进,新课改中提出“学生是课堂教学的主体”理念,在新课改下的课堂教学,教师要发挥学生的课堂参与性,调动学生学习的积极性。因此,在新课改中进行课堂教学是对教师提出的一种挑战。生物是初中阶段的新设科目之一,在开始的课堂教学中,学生们感到比较新奇,具有较高的学习热情,但是,随着学习时间的推移,由于种种因素的影响,学生们对生物学习的兴趣减弱了,生物课堂变得沉闷。在新课改下,教师要怎样激发学生生物学习的兴趣,才能活跃课堂教学的气氛,使生物课堂教学的质量不断提升呢?笔者在新课改实施之后,对新课改下的初中生物教学工作
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