学校三年规划 .doc
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1、学校三年规划 大桥初中三年发展规划 为加快学校的发展,不断提高教育教学质量,进一步创新学校管理,构建现代化学校管理机制,全面实施素质教育,我校制定了学校三年发展规划。 一、学校概况 大桥初中始建于1932年,位于内乡县大桥街中心,占地面积15000m2,建筑面积7700m2,主要有教学楼两栋,男女寝室楼两栋,综合楼两栋,学校地面硬化率达90%,绿化率达50%。 学校现有十七个教学班,在校学生897人,现有专任教师62人,学历全部达标,其中高学历32人,占总人数的52.3%,中级职称以上21人(其中高级教师8人)达33.8%。 学校有图书室、仪器室、音乐教室等教学辅助用房及办公用房,达到了九室齐
2、全,硬件配套,能正常进行教育教学活动。其中图书室藏书33633册,有物理仪器1624件,化学仪器4082件,生物仪器969件,体育器材556件,音乐器材158件,美术器材127件,均达到了国家二类标准。 近年来学校加大投入,先后投资二十余万元,组建了两个学生用电脑教室(80台),拉宽带进校建网,达到了班班通、室室用;投资近十万元,为任课教师配备了手提电脑,使教师们都能利用现代化手段进行教学。 二、指导思路 以国家中长期教育改革和发展规划纲要为指导,全面贯彻党的教育方针,以科学发展观为理念,坚持“规范加特色,人文加和谐”的办学思路,把教育发展作为主题,把教学改革作为动力,把提高教育质量和办学效益
3、作为根本出发点,加大学校基础设施建设,全面深入地推进素质教育,探索符合我校特点的办学之路,促进学校全面、协调、可持续发展。 办学宗旨:责任成就人生 内容:责任教育 责任教师 责任课堂 校训:对自己负责 对他人负责 校风:处处有责任心 时时有责任感 教风:认真教书 关爱学生 以生为本 以学定教 学风:好好学习 天天向上 不懂就问 不会就学 三、总体发展目标 “树优良校风,建优美环境,创优异成绩。育四有新人”。构建团结合作、民主高效的管理机制,建设科学发展的和谐校园。弘扬民族精神,培养学生创新精神和实践能力,促进全面发展。加强师德建设,不断优化师资队伍,努力塑造良好教育形象。力争用三年的时间使我校
4、办学有特色,学生有特长,教学有特点,科研有特效。让每一位学生都充分发展,让每一位教师都施展才华,让每一位家长都收获希望。 四、具体目标: (一)常规管理目标: 学习贯彻上级有关精神,规范学校各项工作。抓好校园管理、教师管理、教育教学管理、教科研管理和后勤管理等常规管理工作,进一步倡导校务公开,深化民主管理,加强教师考核,完善各类规章制度。 (二)教学质量目标: 继续加强教学工作,规范教学管理,探索新课程的教学策略,达到提质增效的目标。 进一步加强对学科课堂教学的研究,努力提升语文、数学、英语 理化等核心课程的教学水平,扎实有效地提高教学质量。 (三)师资队伍建设目标: 一、目标 培养一支观念新
5、、思维活、方法多、管理严、责任强、觉悟和学识高的领导队伍。塑造一支安于工作、乐于奉献、敏于学习、勤于思考、巧与沟通、易于合作、勇于实践、善于创新的教师队伍。形成一支具有创新意识和团队意识的师资队伍。实施名师工程,加强学科带头人和骨干教师的培养与管理工作,提升教师的综合素质。 1、领导班子及干部队伍整体素质好,团结协作,有前瞻的观念,服务的意识,实干的精神,在师生中有较高的威信。 2、增强教师育德能力:在温馨班级建设的基础上,落实开展“温馨课堂”建设步伐,养成良好的“为人师表好习惯”,深化“德育艺术化”,增强育德实效。 3、促成教师胜任教学工作:以骨干教师群体为引领,加强学校教师梯队建设,使所有
6、教师胜任自己的工作,争取高级职称人数在原有基础上得到进一步突破。 4、完善自培机制:继续完善学校教师培训模式,不断健全自培功能,通过多种途径促进教师专业发展,使大多数教师能掌握一门及以上的拓展型课程,70%的教师具备大循环的教学能力,基本形成优秀教师群体。 二、实现目标的主要举措 1、继续加强教职员工的思想教育,提高师德修养 (1)依据县教体局的有关文件精神,制定落实我校教师师德与育德能力培训实施计划。紧紧围绕“树根立魂”这条主线,通过具体事项在教师中铸造师德师魂,以增强教师的爱岗敬业的事业心,提升教师的职业道德。组织全体教师认真学习有关师德理论及相关文件,树立一切为了学生、一切从学生的发展需
7、要出发的教育观,培养教师积极进取和刻苦钻研的工作态度,重塑教师良好的人格魅力,展现新时代的教师风采。 (2)开展形式多样、扎实有效的师德教育活动,树立榜样,挖掘典型,发扬精神,在学校里营造良好的敬业爱生的氛围。 (3)将师德表现作为教师工作考核评选的重要内容,坚决实行师德“一票否决制”。 2、不断完善学校自培机制,探索多样、务实的教师培养模式 (1)规范校本培训,推进教研组建设。通过校本培训制度建设,开展扎实的系列学习活动,促进功能优化,提高质量,活动丰富。继续走专家引领、同伴互助、实践反思、不断提升教研组力量。继续抓好教师的梯队建设,创设条件,促进各个梯队的教师都能不断发展。 (2)鼓励外出
8、学习,支持学历再进修。全力支持教师参加包括高一层次学历提升在内的学习进修,鼓励参加本科、研究生课程的学习,督促教师不断追求个人学历的再提升。 (3)加强师徒结对工作的力度,制定落实相关考核、奖励制度,促进学校师资队伍的整体提升。 3、重视教学改革的研究与实践,促进教师的专业发展 (1)、重视课改研究,实现常规教学的不断创新。提倡各备课组从实际出发,探索教案的改革创新,备电子教案,制作电子课件;创新作业要求,增强选择性、活动性、趣味性,强调作业批改的人文性。 (2)、教研科研相结合,以“研究课”为载体,促进教师专业技能提高。以备课组为单位,开展“课例研究”。研究课是以一个实际的课堂教学为例的教学
9、研究,围绕一节课的课前、课中、课后开展一系列讨论。课前带着问题设计,课中以探索解决问题的策略和方法进行教学,课后引发多方对话和自我反思。 课前反思,以教研组长和各备课组长为核心的研究小组,立足在长期实践中发现和积累问题,对问题进行梳理,反思自己的教学行为,带着对问题的理解,讨论解决策略,进行教学设计,并反复讨论修改、完善。 课中尝试。尝试立足于自然状态的真实体验和感悟,寻找理想与现实的差距,关注点集中在教学思路、教学策略、教学有效性和教学行为等方面,注意预设与生成的矛盾统一。实践尝试后,小组讨论诊断,对不理想的地方进行再修改,进行二次备课,形成可行方案,作为备查资料。 课后反思。反思教学的全过
10、程,设计-实施-反馈。反思分为三个层面:A教师自我反思;B组内同志的互动反思;C学生家长的反馈信息。 4、加强信息技术的学习培训。 教师要增强学习现代技术意识,理解网络环境下信息技术与学科整合的内涵。利用网络感受最前沿的理念,捕获最丰富的信息,实现最广泛的交流。学校将利用特定时间,培训课件制作,提高教师现代教育技术的应用能力。 三、分阶段实施规划 第一阶段:统一思想,共谋发展 1、落实制定教师专业化发展三年规划 关注教师需求,有效地促进内涵发展。所有教师根据自身专业发展水平制定相应的“个人专业发展三年规划”,并根据教师本人在“规划”中提出的需求意向,学校制定落实各项保障措施,为教师的专业化发展
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