2022年再读心理学教育学的体会 .pdf
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1、再读教育学 心理学的心得体会培养学生兴趣重视教学过程很有必要姚集中学姚维平学号 103 个体一旦对某种活动产生了兴趣,就能提高这种活动的效率,对学习活动亦是如此。因此学习兴趣问题受到了众多教育家的重视。两千多年前, 孔子就提出过 “知之者不如好知者” 。两千多年后,人民教育家陶行知先生从自己丰富的教育经验出发,认为“学生有了兴味,就肯用全副精神去做事,学与乐不可分。”浓厚的兴趣会使个体产生积极的学习态度,推动他兴致勃勃的去进行学习。一个对某一学科产生强烈而稳定兴趣的学生,就会把这门学科作为自己的主攻目标,学习过程中会自觉地去克服重重困难,排除种种干扰。总之,兴趣是影响学习活动效率的一个重要的心
2、理因素。人的兴趣发展一般要经过有趣乐趣志趣等三个阶段。有趣是兴趣发展的低级水平,它往往是由某些外在的新异现象所吸引而产生的直接兴趣。其特点是:随生随灭, 为时短暂。乐趣是兴趣发展的中级水平,它是在有趣的基础上逐步定向而形成起来的。其特点是:基本定向, 持续时间较长。 志趣则是兴趣发展的高级水平,它与崇高的理想和远大的奋斗目标相结合,是在乐趣的基础上发展起来的。其特点是:积极自觉,持续时间长,甚至终身不变。列宁指出:“没有人的感情 ,就从来没有,也不可能有人对真理的追求。”这句话,充分地说明了情感在人对真理追求中的作用。在学习过程中, 情感虽不直接起作用,但其间接影响却十分明显。有人将学习活动中
3、的智力因素比作是汽车的发动机,而将情感比作是汽车的燃料, 此话不无道理。 孔子就将学习分为三个不同的层次:知学,好学,乐学。认为“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”这三个层次一层比一层高级。“乐学” 就是一种最高层次的学习热情,只有进入到“乐学”这一层次,才能使人做到在学习上自强不息。学生有了对学习的热烈情感,就会增强其学习的积极性,主动的探求新的知识,大胆的进行创造性思维,顽强的克服各种困难,从而提高学习效率。教学心理学研究表明:教学效果的好坏与教师的教学行为显著相关。有效的教学, 首先取决于对课堂上应做什么做出正确的决定;其次取决于如何实现这些决定。有效教学的最终目标是全面提高教学质量
4、,促进学生的全面发展。从科学学科的角度讲,是要促进学生基础知识和基本能力的提高,促进学生思考问题、解决问题能力的提高,同时也要促进学生情感、态度和价值观的发展,特别是促进学生的创新思维的发展,探究能力的提高。我们应该在新课程理念的正确指导下,科学、有效地进行科学课堂教学改革,使科学课堂教学过程真正成为教师与学生之间有机的互动过程,真正成为教师引导学生进行有效科学活动的过程,真正成为师生共同发展的过程。达到在科学课堂教学中的知识与技能,过程与方法,情感、态度和价值观三维目标的整体实现。1.学习是个体适应环境的重要手段从生物学意义上讲,学习是个体适应环境、与环境保持动态平衡的重要手段。动物的生命形
5、式越低级,生活方式越简单,其行为的先天成分就越大,自然成熟在发展中的作用越重要,而学习的作用相对越小。动物的生命形式越高级,生活方式越复杂,其行为的后天成分就越大,自然成熟在发展中的作用就越小,而学习的作用相对越大。人类处于物种进化的最高水平,人类的学习能力及其学习在人类生活中的作用是一切动物所不能比拟的。与生理成熟和先天遗传因素相比,学习的作用居主要地位。通过学习, 一方面可以促进个体生理结构的生长、成熟, 另一方面又可以促进个体的心理发展,使人类个体从一个生物实体发展成为一个能适应社会生活的社会成员。2.学习是个体的发展和人类进化的助推器名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - -
6、 - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页,共 3 页 - - - - - - - - - 随着人类社会的不断进步与发展,学习在其中的作用更为突出,学习的社会意义更为显著。学习不仅有助于个体的发展,而且也是人类进化的助推器。学习与人类生存同步,与社会发展同步。学习是人类个体和人类社会发展的重要条件。掌握知识应该成为教学在智育方面的主要目标。主要原因有二:其一,知识,不管是陈述性知识还是程序性知识,都对人生具有重要的现实价值人的各种实际能力的形成和实际成就的取得,都以知识为重要的条件之一。其二,只要教学策略恰当,在教学中向学
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