苏教版生物七年级下册 苏教版七年级上生物教案.doc
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2、尝试设计一份合理的食谱。教学难点:设计调查问卷;设计合理的食谱教学方法:启发式教学法、交流总结法教学过程:创设情境引入课题师:上课前先请同学们看一些图片。你们喜不喜欢美食?都喜欢吃些什么美食?食物种类丰富,因为我们的选择不同,所以我们所得到的营养也各不相同,那么你想知道当今青少年的营养状况如何吗?怎样才能使自己吃得更好,身体更棒呢?这就是我们今天将要学习的内容。 展示活动一:我来评:营养状况我来评师:课前已经布置大家回去计算并评价自身的营养状况,哪个小组的同学愿意说说你们的统计结果?(请学生绘制扇形统计图或矩形统计图统计全班营养状况。)由此图请同学们谈谈你发现了什么问题。 展示:活动二:我以为
3、师:为什么会出现这样的营养状况呢?大家都利用课余时间设计了调查问卷,并进行了调查,下面就请一些小组上台展示一下调查问卷,并说说你们小组调查问卷的得意之处在哪里?为什么?根据调查,当前同学们在饮食结构和饮食习惯方面存在的主要问题是什么?针对这些问题你组提出的合理化建议是什么?展示活动三:我推荐:设计食谱、爱心拼盘大放送师:我们的饮食结构和饮食习惯的确存在问题,那么什么才是合理的膳食方式呢?我们先来看一下科学家们给我们的建议。请你们以小组的名义给你任何一个朋友或家人设计一份食谱,并给这份食谱设计一段精彩的广告词,向大家推销你的食谱,然后选择其中一餐拼成一份爱心拼盘,把你做的拼盘送给这位朋友。 归纳
4、总结:请学生谈收获师:看来大家收获还真不少。希望同学们能把我们今天所学运用到生活实际,以科学的知识引导我们健康的生活,使我们的生活质量不断提高,吃得更好,身体更棒! 巩固与反馈:能力测试P23 16板书设计:第3节 合理的膳食1.反思你的一日食谱2.设计食谱3.合理的膳食教学反思:课堂的引入联系了实际,但教师没有以此为突破口,引导学生探究人体是如何从外界环境中获取食物,从食物中获得物质和能量的。初中生物实验教学论文一、 在实验方面生物学是一门实验性很强的学科,在实验教学过程中,我们要通过创设多种情景,培养学生的各种能力,并养成严谨、科学的实验态度。例如; 七年级的学生的第一个实验观察植物细胞,
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