[麋鹿教学教师反思]麋鹿教学反思.doc
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1、麋鹿教学教师反思麋鹿教学反思麋鹿是苏教版小学语文六年级上册第六单元中的一篇课文这篇文章介绍了我国珍稀野生动物麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历体现了国家对野生动物的高度重视。下面是wtt为大家收集的麋鹿教学反思望大家喜欢。麋鹿教学教师反思范文一本学期学校开展了“活动导学”的课题实验的赛课我选择了麋鹿这篇课文按照”;活动单”的教学模式上了一节这节课。麋鹿这篇课文介绍了我国珍稀动物麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历体现了国家对保护野生动物的高度重视。通过本课的教学主要让学生了解麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历增强保护野生动物的重要性。为了让学生更好的达到这一学习目标我设计了三个活动单:1、复习检
2、查生字词、多音字课文段落等。2、自读2-4自然段说说麋鹿的外形特点和生活习性;3、认真阅读5-7自然段完成表格并说说麋鹿的传奇经历。通过本课的教学我觉得达到了这一教学目标。学生通过学习意识到保护野生动物的重要性和紧迫性也了解了麋鹿的外形、生活习性和传奇经历。在教学课文第三部分“麋鹿的传奇经历”时我按照年代的不同设计了一张表格要求学生模仿老师的范例填好这张表格。学生填好表格的过程实际上是对课文熟悉的过程而且填表格这种方式也利于学生的概括能力的发展而且表格中既包含了麋鹿的各个时期的生存情况也有生存地点的不断变化所以说从这张表格中就可以感受到麋鹿的生活经历的坎坷漂泊不定颠沛流离这样引导学生感受麋鹿经
3、历的传奇也就较容易了。但是实际操作起来却不是很顺利可能是我太高估了自己的学生觉得学生应该可以在规定的时间内完成表格的填写所以就想全部放手让学生自己填结果却收到相反的效果学生花了很多时间也没能完成这张表格的填写以至于最后的拓展:介绍珍稀动物写好广告用语匆匆完成。另外还让我感到不足的是课堂气氛没有学其他课文时活跃可能是说明文本身的文体特点不容易调动学生的热情吧也可能是学生看到有其他老师在听课而感到有些拘束怕回答有错不敢贸然举手发言。不管是什么原因让学生在课堂上踊跃举手发言将会成为我今后在课堂上的努力方向。这一节课虽然有不尽人意的地方但是当我看到全班同学(包括那几位差生)都能静下心来参与到小组活动我
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