人教版七年级下册生物 人教版七年级生物(下)教案.doc
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1、人教版七年级下册生物 人教版七年级生物(下)教案教案是七年级生物教育中最为重要的课程资之一,WTT整理了关于人教版七年级生物(下)教案,希望对大家有帮助!人教版七年级生物(下)教案设计消化和吸收教学目标:1.知识:了解消化系统的组成,理解消化酶在食物消化过程中的重要作用。2.能力:通过探究“馒头在口腔中的变化”,进一步培养学生设计实验、分析p 和解决问题的能力。3.养成教育:培养良好的饮食习惯。重 点:淀粉的化学性消化过程以及学生探究能力的培养。难 点:淀粉的化学性消化过程以及学生探究能力的培养;酶的作用教学用具:制作多媒体课件;准备有关实验。教学过程:引言: 当我们慢慢地嚼馒头时,常常感到稍
2、有些甜味儿,这是什麽原因呢?是不是馒头里含有那种甜甜的糖?观看、思考:演示实验:将馒头泡在水中,检测馒头水中是否含有麦芽糖。1、馒头在口腔中的变化分组实验:同组学生既相互分工又相互协作,对照分析p 实验结果,得出结论。归纳实验结论,提出并强调消化酶的作用。2、淀粉的消化观看动画课件,理解淀粉的整个消化过程。通过演示动画课件,帮助学生理解淀粉的整个消化过程。3、消化的概念通过淀粉的消化过程,让学生自己归纳出消化的概念。启发、诱导。4、简介消化道和消化腺读消化系统的组成图、引导学生讲解消化系统的组成。5、蛋白质、脂肪的消化读图,找出蛋白质、脂肪的消化部位。用课件简单讲述蛋白质、脂肪的消化过程。6、
3、总结食物中六大类营养物质的消化过程。倾听-讲授典型例题1.血液中没有( )A.氨基酸 B.脂肪酸 C.麦芽糖 D.维生素 【答案】C。【分析p 】而麦芽糖则不能被吸收,必需再消化成葡萄糖才能被吸收,所以血液中没有麦芽糖。2.小明患了急性肠胃炎,腹泻严重,这时进行治疗的方案有以下几种,请选择( )A.口服葡萄糖 B.口服生理盐水C.静脉注射生理盐水 D.静脉注射葡萄糖溶液 【答案】C【分析p 】由于小明患了急性肠胃炎,所以体内丢失了大量的水和无机盐,但由于胃肠功能失调,所以不能口服,应该通过注射生理盐水来补充体内的水和无机盐。3.试管中有一些植物油,加入配制的消化液,充分振荡置于37温水中,一小
4、时后植物油不见了。配制的消化液可能是 ( )A.唾液、胃液、肠液 B,胃液、唾液、胆汁 C,胰液、肠液、胆汁 D,肠液、胰液、唾液【答案】C【分析p 】植物油的成分是脂肪,该题实际上是考查脂肪的消化。乳化脂肪的消化液是胆汁,只起乳化作用(物理变化,将大分子脂肪变为脂肪微粒),胰液中有胰脂肪酶,肠液中有肠脂肪酶。4.三个试管内有相同量的鲜牛肉,加入配制的消化液,充分振荡置于37温水中,分别加入不同的消化液,消化最快的一组是 A.胃液、肠液 B,胰液、胃液 C,胰液、肠液 D,唾液、胰液【答案】C【分析p 】鲜牛肉的主要成分是蛋白质,所以此题实际上是考查学生蛋白质的消化,唾液内无蛋白酶,胃液内有胃
5、蛋白酶,但习题精选 一、选择题1.细嚼馒头,口腔内感觉有甜味,这是由于( )A.牙齿咀嚼的缘故 B.舌搅拌的缘故 C.口腔分泌消化酶的缘故 D.与以上三条都有关2.消化食物和吸收营养物质的主要场所是( ) 要注意胃液呈酸性,只有胰液和肠液的生存环境相同,而且,胰液中有胰蛋白酶,肠液中有肠肽酶,能将蛋白质完全消化成氨基酸。A.口腔 B.胃 C.小肠 D.大肠3.下列消化液中,不含消化酶的是( )A.唾 B.胃液 C胆汁 D.肠液 04.在消化道中能消化蛋白质的消化酶来自 ( )唾液腺 胃腺 肝脏 肠腺 胰腺 A. B. C. D.5.各类营养物质在人体消化道内开始被消化的顺序是: ( )蛋白质
6、淀粉 脂类 无机盐 纤维素A. B. C. D.二、判断题1.胆汁是由胆囊分泌的。( )2.肝脏是人体内最大的消化腺。( )3.小肠是食物最主要的消化场所,大肠是营养物质最主要的吸收场所( )三、填空题1.肝脏有病的人怕吃油腻食物,这主要是因为2.能消化糖类、蛋白质、脂肪这三种有机物的消化液3.消化系统是由4.牙齿的咀嚼能将大块食物磨碎成小块,这样有利于消化的主要道理是初中生物自主高效课堂教学因素【摘要】:p 】“自主高效课堂”是新课程改革以来本地课堂教学改革中全面实施的有效课堂教学模式。经过几年的实施,本模式能改变教师的教学行为和学生的学习行为及方式,并且提高了课堂教学效率。本人结合自己以往
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