最新课件“立体图形体积的复习”说课稿.doc
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1、 “立体图形体积的复习”说课稿一、说教材说课内容:苏教版小学数学六年级下册第105页立体图形复习的第二课时立体图形体积的复习。教材简析:本节课复习内容是在学生掌握了一些线和面的知识及对简单立体图形特征、表面积和体积意义基础上进行的。通过这部分内容的学习,使学生进一步积累常见几何体体积计算方法的经验,并有利于促进学生进一步提高简单推理的能力,为今后学习立体图形起了举足轻重的作用。教学目标:知识目标:使学生进一步熟悉立体图形体积的计算公式,理解体积公式的推理过程及相互联系。能力目标:经历运用公式解决实际问题的过程,培养应用数学知识的意识,发展实践能力。情感目标:在活动过程中,关注每一位学生的发展,
2、使他们获得成功的体验,对学好数学充满自信心。教学重难点:立体图形体积公式的推倒及相互联系。教学准备:多媒体课件 圆柱体教具 正方形纸 作业纸 橡皮泥二、说教法因为这节课是几何知识的复习课,所以我采用以直观演示法、操作发现法为主,以设疑诱导法、一题多变法为辅来实现教学目标。三、说学法教学中充分发挥学生的主体作用,学生能想、能说、能做的教师决不包办,居于此,我设计如下的学法,课前预习法、独立思考法、动手操作法、合作交流法,让学生在自主、合作、操作活动中获取知识,培养探究精神和应用能力。四、教学程序(一)直接揭示课题(二)知识再现阶段1、回忆公式 让学生回忆长方体、正方体、圆柱、圆锥体积公式。 学生
3、通过观察、分析、交流、发现长方体、正方体、圆柱体积还可以用底面积与高的乘积来计算,因为长方体长和宽的积是长方体的底面积,正方体的棱长与棱长的积是正方体的底面积,所以长方体、正方体和圆柱的体积都可以用底面积乘高来计算。 我适时补充:像长方体、正方体、圆柱上下一样大且直直的形体,一般都叫做柱体,凡是柱体体积都可用底面积与高的乘积来求得。2、公式由来由于学生课前已独立对“体积公式的推倒”这部分知识进行整理,学生根据自己原有认知结构,会从不同角度对这部分知识进行归纳整理,对此,我是这样设计的:小组交流 发表观点每人选择一种立体图形的体积公式推倒过程在小组内交流。通过交流,可以促进生生互动,培养学生乐于
4、与他人交流的意识。全班交流 查漏补缺根据学生的回答,我边作演示。长方体体积公式是通过体积单位直接计量而推出来的。正方体体积公式的推导:有的学生说可以由体积单位直接计量得来;还有的学生说由长方体可以推出正方体体积公式,当长方体长、宽、高相等时,就得到了正方体,因为长方体体积等于长乘宽乘高,所以正方体体积等于棱长乘棱长再乘棱长。圆柱体积公式推导:有的学生说把圆柱底面沿着底面半径等分成若干份,通过切拼转化成近似的长方体。他们体积相等,长方体的底面积等于圆柱的底面积,长方体的高等于圆柱的高,所以圆柱的体积等于底面积乘高;还有的学生根据长方体体积等于长乘宽乘高,切拼成的长方体的长等于圆柱底面周长的一半,
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