学生个案研究记录表05599.doc
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1、课题研究-学生个案研究记录表课题研究老师:张军学生基本情况杨涛,14岁,男,初二(4)学生,爱好玩各种手工游戏,上网。学生现状分析(思想道德、学习、信息素养等)杨涛是一个特别的孩子,从小一直生活在农村。从小就养成了自由散漫、随便的个性.父母要不打骂要不冷战,孩子经常在半夜溜出去通宵上网;在学校里,杨涛自由散漫则表现为上课走神严重,和同学课间喜欢打打闹闹;作业方面严重拖拉、不交,和家长也谈过这问题,家长也是无可奈何.学生家庭情况(父母的基本情况和独特情况)杨涛的父母来自马塘农村,家庭经济状况不是很好,父母曾经卖过菜,后来开粉店,文化水平不高,每天忙于生计没有好好管教造成他的散漫和顽劣。课题组跟踪
2、研究课题研究前期表现课题研究后期表现学生表现:该学生自从来到桃中后开始寄宿生活,没有朋友,亲人也没有给予足够的关心与帮助他适应寄宿生的生活与学习环境,孤独使孩子身上的其它不足日益明显,缺乏足够的集体感,我行我素。父母都比较重视孩子的学习与生活,对孩子的期望也较高。但由于自身工作繁忙的原因,使孩子实际上是放任自流, 学习下降,自立能力也较差。在与其父母交流中,我了解到杨涛的成绩以前就经常 “大红灯笼高高挂”,父母是“恨铁不成钢”。同时,杨涛号称“公物杀手,不爱护公物,玩心重,自由散漫,对所有的事情都无所谓,是属于自毁前程的一类同学。优点是喜欢动手,生活能力强。学生表现:经过一个年度的教育后,杨涛
3、在校有了较明显的进步:上课听课效率提高,积极发言;君子协定、备忘录执行情况良好,家庭作业完成率提高幅度较大,学习成绩明显提高,责任感增强;班上的事情能够热心参加,而且还主动帮助老师做一些力所能及的事情。家长反映在家也听话了,不到处乱跑,能帮父母做事。通过老师、家长和杨涛自己的努力,他的行为习惯有了很大的改观,学习成绩也进步了。研究措施:一:学校内,重视品德、习惯的养成教育(1)君子协定,约定目标。我利用男孩子要面子、自尊心强的特点,与他签定一份他能够接受的“君子协定,如上课不睡觉、不在教室里打闹、上课认真听、不破坏公物等内容,在班级里当场宣读,并将他的表现在班级群里公布,对于他表现出来的诚信行
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