部编小学五年级语文下册《教学工作计划》02.doc
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1、新人教部编本2020年春五年级下册语文教学计划为了搞好本学期的语文教学,提高语文教学成绩,特制订本册教学计划如下: 一、学情分析: 全班有学生XX人,其中优秀生XX人,占全班人数的四分之一。这XX人普遍阅读能力强,基础知识牢固,写作水平较高。但是优秀生之间也有差距,其中XX、XXX不止阅读水平高,而且写作也不差,而XXX、XXX阅读水平高,写字也不差,但写作差;XXX、XXX阅读能力高,但写作差;XXX、XXX作文好,写字好。 学困生X人,他们是XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX等X个,XXX、XXX,XXX、XXX等X人不按时完成作业,上课不认真听讲,阅读写作差,而田应清
2、则是写字差、草,需辅导写字;XXX、XXX二人阅读作文能力都很差。其中XXX、XXX属于智力方面的原因,学习非常糟糕,期末考试个位分。2、 教材分析 (一)教材结构全册教材课文主要由导语、课例、口语交际 、习作和语文园地五大部分,各部分相互联系,构成一个有机的整体。 全册课本安排了8个单元。每单元安排阅读课文24篇,共23篇。每单元安排“习作”1篇,但第三单元是综合性学习,指导学生制定研究报告,便没安排习作,全册教材都安排习作共7篇。每单元安排“语文园地”1个,共6个。第三单元是综合性学习单元,未安排语文园地,第五单元安排了习作例文,也未安排语文园地。 第一单元为“童年往事”,安排了古诗三首祖
3、父的园子月是故乡明梅花魂等课文,主要让学生体会课文表达的思想感情。第二单元为“古典名著之旅”,安排了草船借箭景阳冈猴王出世和红楼春趣等课文,本单元主要引导学生体会课文表达的思想感情。第三单元为“综合性学习:遨游汉字王国”,安排了汉字真有趣我爱你,汉字等阅读材料,让学生感受汉字的有趣,了解汉字文化。学习搜集资料的基本方法。第四单元为“家国情怀”,安排了古诗三首军神青山处处埋忠骨和清贫等课文,本单元主要引导学生通过动作、语言、神态的描写体会人物的内心。第五单元为“描写人物”,安排了人物描写一组和刷子李等课文,本单元主要引导学生学习描写人物的基本方法。第六单元为“思维的火花”,安排了自相矛盾田忌赛马
4、跳水等课文,本单元主要引导学生了解人物的思维过程,加深对课文的理解。第七单元为“异域风情”,安排了威尼斯的小艇牧场之国金字塔等课文,本单元主要引导学生体会景物的静态美和动态美。第八单元为“幽默和风趣”,安排了杨氏之子、手指和童年的发现等课文,本单元主要引导学生感受课文风趣的语言。 (2) 教材的主要特点 本册是在前九册教材的基础上编写的,教材的结构及思路有一定的继承性,体现整套教材的延续性,同时又有发展变化。主要表现在以下方面: 1.专题组元的角度更加灵活多样。 2.加强整合的编写目的更加明确。 3.课文既保留传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文。 4.强化导学功能,引导学生思考。 5.
5、增加了古诗文和传统文化相应的文章选录,也增加了语文要素培养的文章选录,加强对学生学习和传承传统文化的教育。 6.拓展学习资源,加强课内外语文学习的联系。 三、教学重点难点 1.词句训练。在低中年级训练的基础上,提高训练要求,引导学生自觉运用查字典,联系上下文和生活实际的方 法准确理解词语,特别是那些含义深刻的句子。 2.朗读训练。课堂教学要多读少讲,确保朗读的层次性,要使所有学生有时间和机会练习朗读。 3.阅读能力的培养是教学 中的难点,要引导学生学会读书,学会思考,注意读中有悟,重视独特感受。 4.习作训练既是重点,又是难点。要切实激发学生写的欲望,培养学生写的习惯,坚持将日记、课文训练重点
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