2022年天窗导学案 .pdf
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1、1 26 天窗第一课时一、目标导学1、抓住“小小的天窗是唯一的慰藉”理解课文内容。2、培养想象的能力。3、理解作者对天窗的特殊感情。二、自主学习1、情景导入:今天,我们学习现代著名作家茅盾写的一篇著名散文天窗 。请同学们根据自己搜集的资料,向我们介绍这位著名作家。(指名介绍)2、介绍写作背景:这篇文章写于1928 年,那个时候的中国社会比较落后,尤其是农村社会比较闭塞,人们很少可以从外界获得信息,孩子们也很少接触外部世界。3、看拼音写词语w i ji bi n f b y zh u s o d ng q hu n li n xi ng () () () () () () ()4、请同学们查字典
2、、资料书理解词语:慰藉一瞥神奇5、听读课文,说说什么叫做天窗?6、自读课文, 思考:天窗跟乡下孩子的生活有什么关系呢?找出课文中的一句话来概括。三、合作探究1、自由读课文4 7 自然段,用文中的一句话来说说天窗对“我”的作用。2、慰藉是什么意思?为什么说这小小的天窗是唯一的慰藉?(第5、7 自然段)精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页2 3、透过这扇天窗, 文中的孩子看到了什么?又想到了什么?请同学们默读课文,分别用“ ” 和“”在文中找出。合作补充完整看到想到四、朗读第8、9 自然段1、为什么说“这小小一方的空白是神
3、奇的”?2、为什么说“发明这天窗的大人们,是应该被感谢的”?五、拓展延伸1、出示:晚上睡觉,外面在下暴雨。听到这个声音,请你展开丰富的想象,你想到了什么?2、听小鸟的叫声。你听到了什么声?你想到了什么?3、抄写生字词语:慰藉刷地一瞥卜落卜落扇扇开直扇风玻璃蝙蝠偏僻夜莺猫头鹰闪烁4、在括号里填上合适的词语。暖和的()会唱的()猛厉的()恶霸的()灰色的()神奇的()六、课外拓展通过学习这篇课文,你懂得了什么?精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页3 第二课时一、 【目标导学】1、知识目标:抓住“小小的天窗是唯一的慰藉”理解
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