中小学智慧校园综合管理平台建设方案.doc
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1、中小学智慧校园综合管理平台建设方案现状分析:学校管理中,由于各部门信息不对称、各管理平台数据孤立,且多采用传统办公和管理手段,通常会存在以下问题:l 工作流程复杂,且办事效率低下,比如:公文审批、物料申请等等;l 大量信息和数据的处理,对人工依赖程度较高,比如:学生学籍、教师信息等数据的录入、维护;l 各个管理平台之间无法实现数据共享对接。比如:教师、学生的基础数据需要在不同平台中重复录入,信息维护成本极高。l 管理数据不能为其他平台服务,比如:考勤管理中的数据,不能服务于教师和学生的评价;阅卷管理的数据,不能服务于教学。l 数据可靠性差,不能支撑管理工作的改善,为领导决策提供科学依据。建设目
2、标:l 构建服务于全校管理的智慧管理整体框架,将各个子管理平台在总管理平台的统一管理下,实现数据共享、协同运行、互相支撑。l 专业规划建设各子管理平台,使它们高效、科学地处理各项管理工作。l 管理系统的核心目标:简化、标准化、流程化管理工作;快速流转管理信息;输出准确的管理数据,以支撑管理工作改善、服务领导决策。l 管理系统的延伸目标:管理数据作为教学、学习、校园安全的有力支撑。建设内容:在智慧校园建设中,智慧管理将为学校管理的各个方面服务,规划建设一下内容:1.1.1.1 校务办公1233.1.13.1.1.1A. 公文管理公文流转是工作流里面分离出来的,主要区别在于:公文管理除了流程管理之
3、外、还强调了作为附件的公文的管理,在有盖章或者用印字眼的地方可以清除公文修改的痕迹,此外、流程结束时可以将其通过公告或者文件交换的形式转发出去。公文起草:学校相关人员根据其权限约定,可以起草相关公文。公文流转:发起公文流转,选择已定义流程模板;或直接流转至指定人员,可以选择第一,第二以及第三审阅人。B. 工作流管理作为系统的核心,工作流管理将提供自定义的工作流,管理员能够看到所有用户能新建的工作流程名称,可以查看所有流程步骤和步骤列表。管理某一具体工作流的经办权限等。可以查看全校所有的工作流程:C. 公告通知针对本系统内用户发送公告通知,并且可以控制公告通知显示的对象,发送者可以指定查看哪些人
4、可以查看内容。各校的通知管理员可以根据不同的通知内容推送给相应的教师,因此教师可以查看到与自己相关的通知内容。校内教师可以在这里提交通知申请,由通知管理员来审核。如果选择了接收对象,则只有该教师可以接收通知,否则,全体教师都可以查看该通知。D. 信息查看教师可以通过“信息查看”板块,集中查看跟自己相关的各种信息,如:通知、公告、新闻等,也可对相应内容进行回复或评论。E. 日程安排日程安排主要是为了提醒老师个人的相关事宜,与老师自身利益切身相关,所以老师平时会比较关心。作为建设重点,系统会自动推送到首页面比较显眼的地方,方便老师查看。支持:“个人事项”的添加和删除以及“校级事务”的安排与发布。能
5、够输入会议、任务以及待办事项、纪念日等事项,能通过列表的方式查看各类事务的安排情况。提供方便的日历查询。F. 项目归类在创建项目归类时,可选择项目资料的公开性(仅创建者可看到上传或项目参加者可看到上传)。G. 问卷调查问卷调查分权限查看、统计。以权限设置来约束问卷的公开范围,被限制的权限仅能查看、统计自己的问卷。1.1.1.2 德育管理3.1.1.2A. 学生成长手册根据学段生成有教育主管部门规定的成长手册,管理员可以自定义修改手册模板。各教师可以根据所得权限对成长手册中的不同位置进行填写,例如班主任可以输入学生评语,学科教师可以输入各学科评价。成绩则由“成绩管理”模块中输入的成绩自动填入。能
6、够方便打印出学生的成长手册。B. 社团活动社会实践活动系统支持建立网上实践活动项目,学生可在线申请并在审批通过后参与社会实践项目;活动结束后,学生在线提交实践报告;教师录入学生考核数据,记录成绩,并可在线授予荣誉。社会实践系统的另一重要模块是学生自治,在线创建学生会、团委、劳动委员会空间,记录学生担任职务情况、组织活动参加情况、所获荣誉等。学校老师创建社团活动,并记录到学生的实际活动情况;学校老师可以采用平台直接通知相应学生和家长有关学校的事宜。C. 班主任工作手册可设定班主任工作手册的模板,并可自定义其中的内容;班主任可对于班级活动进行填写;班主任可随时随地查看班级学生信息,包括:平时成绩、
- 配套讲稿:
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- 关 键 词:
- 中小学 智慧 校园 综合 管理 平台 建设 方案
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