中班教案《彩色兔》.docx
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1、文本为Word版本,下载可任意编辑中班教案彩色兔中班教案彩色兔1 活动目标 理解故事内容,能根据线索大胆表达自己的想法。 认同小兔向往丰富多彩的愿望,感受生活中的色彩美。 活动准备: 图片、PPT 活动过程 一、听听、猜猜、讲讲,理解故事内容 (一)穿同一颜色的衣服 今天老师要告诉你们一个好消息:兔妈妈生宝宝啦!你们看!他们生了几个宝宝?这四个宝宝长得怎么样?原来兔妈妈生了一模一样的四胞胎。 它们长的实在太像了连兔爸爸和兔妈妈都不能分清这可怎么办呀?兔妈妈想了一个好办法,看她想了一个什么办法?(教师帮兔宝宝分别穿上衣服)穿上不同颜色的衣服,这下可以分清楚了:谁是老大?谁是老二?谁又是老三、老四
2、呢?(教师用动作、语言给予幼儿提示) 现在四个兔宝宝穿上红黄蓝绿四种不同颜色的衣服,我们一眼就能分清楚它们了。看它们心情怎样?现在四只小兔穿上自己的衣服很开心,而且他们多了一个爱好:老大喜欢用红笔画画,老二喜欢用黄笔画画,老三和老四呢,当然喜欢用蓝笔和绿笔画画。 (二)穿不同颜色的衣服 过了不久,四个兔宝宝觉得老是穿一种颜色的衣服真没劲。如果让你们一直这样穿同一件衣服,你们愿意吗?为什么?看它们在干什么?(交换衣服)红红换了什么颜色的衣服?黄黄换了什么颜色的衣服?蓝蓝的衣服换给了谁?那绿绿呢? 它们把衣服换着穿,你穿我的,我穿你的,现在兔宝宝的心情怎么样?可是,兔爸爸和兔妈妈又分不清四个宝宝了
3、,你们快帮兔爸爸和兔妈妈想个办法吧!(鼓励幼儿大胆想象) 你们真聪明想了这么多办法,兔爸爸也想到了一个好办法,他在老大的口袋里放了一支红色水笔,在老二口袋里放了一支黄色水笔,在老三、老四口袋里放上蓝色水笔、绿色水笔(教师讲故事边出示蜡笔图片)他让四个宝宝把自己的水笔每天带在身上,这下就不会错了。 兔爸爸想了一个什么办法?现在你们能分清了吗?哪一个是老大呀? (三)穿五颜六色的衣服 有了不同颜色的水笔总算又能分清楚了,可是一天晚上妈妈给兔宝宝洗衣服时忘了把水笔从口袋里拿出来,就把衣服扔进了洗衣机(教师边讲边操作)洗衣机转起来了哇衣服洗好了,你们猜衣服从洗衣机里拿出来时会是什么样子的?哇!每一件衣
4、服都变得五颜六色了,好漂亮啊!第二天兔宝宝们穿上五颜六色的衣服,开心吗?为什么?(再次感受小兔向往丰富多彩的愿望) 现在小兔子们是开心了,可是兔爸爸和兔妈妈又犯愁了,为什么会犯愁?(又分不清了)那怎么办呀?我们来听听最后兔爸爸和兔妈妈是怎么做的。(讲故事:看着小兔们这么开心,兔爸爸和兔妈妈再也不愿意想什么办法了,它们就四个宝宝一起喊:彩色兔宝宝,彩色兔宝宝。) 爸爸妈妈是怎么喊兔宝宝的?四只小兔呢,很喜欢爸爸妈妈这样叫它们,因为这就好像变成了一个人。从那以后,彩色兔宝宝一块儿起床,一块儿上幼儿园,一块儿回家,一块儿睡觉,真的就像一个人了 二、完整欣赏故事,感受生活中的色彩美 刚才我们讲的是一个
5、故事叫彩色兔,我们一起来完整的听一听。(播放PPT) 故事里小兔子喜欢五颜六色的衣服,那你们喜欢丰富多彩的颜色吗?为什么?丰富多彩的东西给我们什么样的感觉? 生活中缺少不了各种颜色,它们能给我们美的感受,让我们的心情变得更好。所以,有时候我们可以改变生活中的一些颜色,使心情变得更开心、更快乐 中班教案彩色兔2 在直塘幼儿园中,我有幸听了雁鸣杯师徒秀,此次活动对我的感触很深。她们一个是有经验的老师而另一个是刚刚上班的新老师,她们用彩色兔的故事,上出了两种不同的形式,不同的版本,达到了对活动要同体异构的观念。 第一节课是由丁老师上的,她用图片和游戏的情景,进行彩色兔的活动。她并不是把故事整体讲述的
6、,而是把把故事融入到每个分段中。虽然丁老师是个新老师但她在活动中的师幼互动还是很到位的,她对于幼儿的回答,一直是以追问、总结、提升的方式应答,而不是简单的重复。她用游戏的情景进行教学活动,比较适合中班幼儿的年龄特点,能调动幼儿学习的积极性和主动性。她的教态自然,一直用微笑来对待幼儿,讲故事生动且不局限于故事中,灵活应对幼儿。 第二节是杨老师上的,杨老师是一位有经验的老师,她用PPT的形式进行彩色兔活动。因为PPT比较大,所以小朋友看的比较的清楚,有利于幼儿观察画面。我觉得杨老师在兔宝宝的口袋中放入了一支蜡笔,然后给兔宝宝换衣服,再请幼儿认一认哪个是老大、老二的环节比较好。因为幼儿就会根据兔宝宝
7、袋中的蜡笔进行辨认,以蜡笔为线索进行大胆识别,幼儿就不会搞错了。还有杨老师在教学活动中的教学机智比较好,师幼互动做的比较到位,她每个环节的提问都在为下面的活动做准备,并且突出重点问题,能够抓住幼儿的注意力。作为新教师的我,在教学活动中对于幼儿的回答往往不能做出一个有效的回应。所以我需要多听、多看、多反思、多积累经验,提高自己的应变能力。在活动中尊重每个幼儿的回答,并且尝试对每个幼儿的回答进行有效的回应。 同样是彩色兔,但两个老师上出了不同风格,各有各的优势。在以往的备课中我往往是照着教案来备的而在雁翔工作室中,通过谢老师讲解怎么抛开教材来设计教案的方法,我深有感触。作为新老师,我应该要在教学活
8、动中创新,而不应该一直依赖于老教材。要根据幼儿的年龄特点和幼儿的实际经验水平,设计出幼儿更感兴趣,更适合幼儿的教案。 中班教案彩色兔3 活动目标 1、理解故事,领悟人们对单一色调的排斥,对于丰富多彩的向往。 2、认同小兔向往丰富多彩的愿望,并积极地表达自己的感受和领悟。 3、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 活动准备 图片4张等 活动过程 一、 引入故事“彩色兔” 师:今天,我请来了兔妈妈,给我们讲一个他们家里“彩色兔”的故事。 (教师手拿兔八哥的玩具) 二、 欣赏故事,理解故事情节 (一)看挂图,欣赏故事的前半段。 师:听了故事后
9、,你能告诉我故事的题目叫什么? (彩色兔) 师:故事里有谁呀? (兔妈妈,兔爸爸,兔宝宝) 师:兔妈妈生了几个的孩子? (四个) 师:兔妈妈和兔爸爸分得清这几个宝宝吗?为什么? (分不清,因为它们一起生下来,长得一模一样) 师:这可怎么办啊?兔妈妈想了什么办法来区分它们? (每个人穿一件有颜色的衣服,) 师:分别穿上了什么颜色的衣服?兔妈妈和兔爸爸是怎么叫它们的? (红红,黄黄,蓝蓝,绿绿。) 师:这个办法开始的时候好吗?为什么? 师:可是后来四只小兔为什么不喜欢只穿自己的衣服? (老穿一种颜色的衣服,太没有意思了。) 师:它们换了衣服穿以后,妈妈爸爸为什么又开始犯愁了? (二)看挂图,欣赏故
10、事后半段。 师:这一次兔爸爸想了什么办法? (爸爸让四个孩子把自己的笔每天带在身上,他先让小兔拿出自己的笔再喊名字,就不会错了。) 师:这个办法行吗? 师:有一天晚上兔妈妈做了一件什么糟糕的事? (在洗衣服的时候,她忘了把小兔的笔拿出来。每一件衣服都变成了彩色。) 师:小兔子看到彩色衣服是怎样的? (开心) 师:小兔子们为什么开心? (可以穿彩色衣服了。) 师:小兔子们开心了,兔妈妈和兔爸爸却又发愁了,它们为什么发愁啊? (它们又分不清四个宝宝了。) 师:它们只好怎么样了? (一起叫他们的名字。) 师:爸爸妈妈这样叫四个宝宝,小兔子喜欢吗? (喜欢) 师:为什么他们喜欢一起叫他们的名字? (四
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