《离骚节选》教案.docx
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1、文本为Word版本,下载可任意编辑离骚节选教案离骚节选教案1 学习目标 、了解“楚辞”及有关屈原和楚辞的文学知识。 、学习屈原忧国忧民、献身理想的爱国情感。 、疏通生字、词,培养学生阅读古诗文的能力。 第一课时 一、知识链接 1.了解 屈原(约前340约前278),我国最早的大诗人。名平,字原,战国时代楚国人。初辅楚怀王做过左徒、三闾大夫。学识渊博,主张彰明法度,举贤授能,东联齐国,西抗强秦。后遭到守旧贵族子兰、靳尚等人的谗害而去职。顷襄王时被放逐,长期流浪沅湘流域,比较接近人民生活,对黑暗现实愈益不满。后因楚国的政治更加腐败,首都郢亦为秦兵攻破,他既无力挽救楚国的危亡,又深感政治理想无法实现
2、,遂投汨罗江而死。所作离骚九章九歌等篇反复陈述其政治主张,揭露统治集团昏庸腐朽、排斥贤能的种种罪行,表现了他对楚国国事的深切忧念和为理想而献身的精神。由于其中曲折尽情地抒写了诗人的身世、思想和境遇,因此也有人把它看作是屈原生活历程的形象记录,称它为诗人的自叙传。 2.楚辞及楚辞 诗体名。屈原吸收楚地民间语言和民歌形式而创作的一种诗歌样式,又称“骚”体。 总集名。西汉刘向所辑,收屈原、宋玉及汉代淮南小山、东方朔、王褒、刘向等人的诗歌作品,主要是屈原的作品。 特色:“楚辞”以优美的语言、丰富的想象,溶化神话传说,塑造鲜明形象;以楚地的诗歌形式、方言声韵,描写楚地的风土人情,具有浓厚的地方色彩,富有
3、积极浪漫主义精神。对后世影响很大。 后人将楚辞与诗经并称为“风、骚”。“风、骚”是中国诗歌史上现实主义和浪漫主义两大优良传统的源头。 风骚:风指诗经里的国风,骚指屈原所作的离骚,后代用来泛称文学,在文坛居于领袖地位或在某方面领先叫领风骚。 3.离骚 离骚是楚辞的代表作,共373句,是我国古代最长的抒情诗,也是一篇光耀千古的浪漫主义杰作。前部分追忆往事,表明洁身自好,决不同流合污的高尚品质和九死未悔的坚定信念。后两部分描写诗人对未来道路的探索。 离骚是屈原的代表作,也是中国古代文学史上最长的一首浪漫主义的政治抒情诗。屈原是中国文学史上第一位伟大的爱国诗人。屈原的出现,不仅标志着中国诗歌进入了一个
4、由集体歌唱到个人独创的新时代,而且他所开创的新诗体楚辞,突破了诗经的表现形式,极大地丰富了诗歌的表现力,为中国古代的诗歌创作开辟了一片新天地。后人也因此将楚辞与诗经并称为“风、骚”。“风、骚”是中国诗歌史上现实主义和浪漫主义两大优良传统的源头。同时,以屈原为代表的楚辞还影响到汉赋的形成。 离骚的主题表现了诗人为实现祖国富强的崇高目标所作的热烈追求和不屈的斗争。“离”遭遇,“骚”-忧愁,“离骚”即遭遇忧愁而写成的诗句。全诗373句是屈原的思想结晶,是他政治失败后用血和泪写成的一篇扣人心弦的抒发忧国之思的作品。 二、自学质疑 1、自读课文,掌握重要词句。 (1)、找出下列句子中的通假字并解释 肇锡
5、余以嘉名 扈江离与辟芷兮 来吾道夫先路 (2)、指出词类活用并解释 名余曰正则兮 字余曰灵均 纫秋兰以为佩 朝搴阰之木兰兮 夕揽洲之宿莽 不抚壮而弃秽兮 (3)、指出特殊句式并还原 恐年岁之不吾与 肇锡余以嘉名 2、熟读并理解文意,将有疑问的字词句整理在下面方框内。 3、熟读全文划分层次并概括曾意。 三、检测反馈 解释下列句中加点的词 1.帝高阳之苗裔兮,朕皇考曰伯庸()() 2.摄提贞于孟陬兮,惟庚寅吾以降 ()() 3.皇览揆余初度兮,肇锡余以嘉名 ()()()()() 4.纷吾既有此内美兮,又重之以修能 ()()()()() 5.扈江离与辟芷兮,纫秋兰以为佩 ()()()() 6.汩余若
6、将不及兮,恐年岁之不吾与 ()() 7.朝搴阰之木兰兮,夕揽洲之宿莽 ()()()() 8.日月忽其不淹兮,春与秋其代序 ()()() 第二课时 学习目标 1、学习并掌握本诗比喻和移情手法的运用 2、学习屈原忧国忧民、献身理想的爱国情感。 一、互动研讨 1、从远古帝颛顼写起,这样介绍自己的家世有什么作用? 2、诗中的“香草”“美人”比喻什么? 3、诗人用“扈江离与辟芷”和“纫秋兰以为佩”比喻什么? 4、“日月忽其不淹兮,春与秋其代序”又比喻什么? 5、“乘骐骥以驰骋兮,来吾道夫先路”一句体现了诗人怎样的思想情感? 6、节选部分塑造了一个什么样的人物形象? 7、本诗在写作上有什么艺术特点? 总结
7、反思: 学习了本课,你有哪些收获? 二、检测反馈 1、下列各组词语中注音有误的一项是() A.颛顼()孟陬() 揆余初度()肇事() B.扈江离()纫秋兰() 重之以修能()搴阰()宿莽()污秽() C.道夫先路()骐骥() 纯粹()申椒() D.窘步()险隘() 踵武()荃不察() 2、下列各项中解释有误的一项是() A.皇考(大)嘉名(美、善) 扈江离(被、披)搴阰(攀折) B.修能(长、美好)抚壮(持,凭借) 纯粹(美德)耿介(大) C.踵武(脚步)惮灾(怕) 中情(内心)灵修(远) D.羌中道(楚辞中特有的语气词) 齌怒(疾速)捷径(邪出)皇舆(喻国家) 3、屈原为了自己的政治理想,最
8、后抱石沉江,你赞成这一举动吗? 离骚节选教案2 教学目标 1、了解屈原的生平,领悟其爱国的实质,树立正确的人生观和世界观。 2、诵读课文,抓住关键词语,疏通诗句,培养学生初步鉴赏、评价古诗文的能力。 3、了解“骚体诗”的形式特点,理解并掌握诗中的关键语句。 4、了解浪漫主义诗歌传统的特征。 教学重点 1、了解屈原生平及楚辞的一般特点。 2、对关键词语的疏通理解。 3、鉴赏重要语句,感觉屈原高尚的人格美。 课时安排:二课时 课前预习 1、语文讲义上预习内容(29页)。 2、朗读课文,注意语调和感情。 第一课时 一、导入 观看几组有关屈原的照片: 屈原被楚怀王流放,形容枯槁,行吟泽畔,抱石沉江。
9、提问:你们知道照片上这们历经坎坷,依然忠君爱国的诗人是谁吗?(屈原) 因政治上的不得志,饱经忧患的屈原于公元前278年农历的5月4日这一天投汨罗江自杀。后人为了纪念这位守节不移的伟人,于是在端午节这一天兴起了吃粽子、赛龙舟习俗。 二、有关资料 1.屈原生平 屈原,战国末期楚国人,杰出的政治家和爱国诗人。名平,字原,丹阳(今湖北秭归)人。他出身于楚国贵族,与怀王同祖。屈原学识渊博,对天文、地理、礼乐制度以及周以前各代的治乱兴衰等都很熟悉,善外交辞令。 在政治上他推崇“美政”,即圣君贤相的政治,认为只有圣君贤相才能把国家治理好,有强烈的忧国忧民,忠君致治的思想。屈原“美政”的另一体现是民本思想。这
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